Exerc 1 A área das ciências naturais e o currículo escolar

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METOD. DO ENS. DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TEC
	
		
	 
	
	
	
	 
	
	
	
	
		
	
	
	
		
	03213 - A ÁREA DAS CIÊNCIAS NATURAIS E O CURRÍCULO ESCOLAR
	 
		
	
		1.
		Para o sucesso do ensino de Ciências da Natureza, é necessário que seja promovido nos alunos o letramento científico, envolvendo a capacidade de compreender e interpretar o mundo. "Ciências da Natureza" e "Ciências da Natureza suas Tecnologias" são as áreas propostas para as etapas do:
	
	
	
	Ensino Fundamental e Ensino Médio, respectivamente.
	
	
	Educação Infantil e Ensino Médio, respectivamente.
	
	
	Ensino Médio e Ensino Fundamental, respectivamente.
	
	
	Ensino Fundamental e Educação Infantil, respectivamente.
	
	
	Educação Infantil e Ensino Fundamental, respectivamente.
		Explicação:
A alternativa correta é a que apresenta a resposta: Ensino Fundamental e Ensino Médio, respectivamente. Todas as demais alternativas apresentam as etapas do ensino básico do Brasil, porém, é importante lembrar que a Educação Infantil não apresenta seu conteúdo dividido em áreas como o Ensino Fundamental e Médio.
	
	
	 
		
	
		2.
		Prefeitura de Feira de Santana/BA - 2018). A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organizou o componente curricular de Ciências em unidades temáticas que se repetem ao longo de todo o Ensino Fundamental. São elas:
	
	
	
	Vida e ambiente; Ser Humano e Saúde; Tecnologia e Sociedade.
	
	
	Matéria e Energia, Vida e Ambiente; Terra e Universo.
	
	
	Matéria e Energia; Vida e Evolução; Terra e Universo.
	
	
	Terra e Universo, Vida e Saúde; Ser Humano e Sociedade.
	
	
	Vida e Saúde; Matéria e Energia; Terra e Universo.
	
		Explicação:
As três unidades temáticas que abrangem todo o conteúdo necessário para o estudo de Ciências nos nove anos do Ensino Fundamental são: Matéria e Energia; Vida e Evolução; Terra e Universo As demais alternativas apresentam palavras que não conferem com as reais áreas temáticas descritas na BNCC, por isso estão incorretas.
	
	
	 
		
	
		3.
		(Prefeitura de Betim - MG /2015 - Adaptado). Durante a Educação Básica, todos os processos de aprendizagens essenciais devem assegurar, obrigatoriamente aos alunos, o seu desenvolvimento através de competências gerais que são a base para os direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Considere as afirmativas abaixo:
 
I. A construção da Base Nacional Comum Curricular deve ser pautada pelas avaliações internacionais.
II. A Base Nacional Comum Curricular favorece o acompanhamento da aprendizagem pelos sistemas educacionais e pelas famílias.
III. A inexistência de uma Base Nacional Comum Curricular possibilita que as avaliações externas exerçam forte influência sobre os currículos.
IV. A construção de uma Base Nacional Comum Curricular comum impede a flexibilidade dos currículos dos estados e municípios.
 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	I, II, III, IV
	
	
	II, III
	
	
	I, II, IV
	
	
	I, IV
	
	
	I, II
	
		Explicação:
As avaliações internacionais não pautaram a construção da BNCC. A BNCC permite que aspectos regionais que sejam importantes em cada região do país sejam trabalhados no currículo. É objetivo que sejam asseguradas as condições pedagógicas e orgânicas de um currículo que define as bases comuns em todo território nacional. Habilidades e Competências são valorizadas na BNCC como possibilidades reais de desenvolvimentos de aprendizagens essenciais.
	
	
	 
		
	
		4.
		(Prefeitura do Rio de Janeiro/RJ - 2019 - Adaptada). "A área de Ciências da Natureza, por meio de um olhar articulado de diversos campos do saber, precisa assegurar aos alunos do Ensino Fundamental o acesso à diversidade de conhecimentos científicos produzidos ao longo da história, bem como a aproximação gradativa aos principais processos, práticas e procedimentos da investigação científica." (Fonte: BNCC - A área de Ciências da Natureza/2018). Consequentemente, de acordo com a BNCC, ao longo do Ensino Fundamental, a área de Ciências da Natureza tem o compromisso com o desenvolvimento de:
	
	
	
	Alfabetização científica.
	
	
	Letramento científico.
	
	
	Experimentos científicos.
	
	
	Inovação científica.
	
	
	Iniciação científica.
	
		Explicação:
A área das Ciências através do letramento científico proporciona ao aluno ferramentas que o levem ao entendimento de conceitos científicos que ele possa "traduzir" no seu dia a dia após contato e investigação do assunto em questão. Para o sucesso do ensino de Ciências da Natureza, é necessário que seja promovido nos alunos o letramento científico, envolvendo a capacidade de compreender e interpretar o mundo
	
	
	 
		
	
		5.
		(Prefeitura de Birigui - SP/2019). As decisões curriculares e didático-pedagógicas das Secretarias de Educação, o planejamento do trabalho anual das instituições escolares, as rotinas e os eventos do cotidiano escolar devem levar em consideração a necessidade de superação das desigualdades. Para isso, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os sistemas, redes de ensino e as instituições escolares devem se planejar com um claro foco na equidade, que pressupõe:
	
	
	
	Tratar todos como iguais, dando as mesmas condições e oportunidades de aprendizagem.
	
	
	Ajudar os mais carentes e deixar os socialmente privilegiados responsáveis por seu próprio desenvolvimento.
	
	
	Selecionar os conteúdos e saberes que são uteis aos alunos, de acordo com sua condição social.
	
	
	Reconhecer que as necessidades dos estudantes são diferentes.
	
	
	Criar programas de assistência social para amparar e pôr fim às desigualdades.
		Explicação:
O princípio da equidade consiste em realizar a adaptação (no caso do assunto aqui tratado, dos alunos) a uma situação que envolva todos esses "participantes" oferecendo-lhes justiça. Assim, não faz sentido ajudar ou selecionar alguns grupos, como descrito nas alternativas. A BNCC não trata da seleção de conteúdos, mas sim de sua padronização em todo o país.
	
	
	 
		
	
		6.
		O uso de metodologias ativas e recursos didáticos variados são essenciais no processo de ensino-aprendizagem, de forma que colabora com o aluno no entendimento do problema e o auxilia a pensar de forma ativa no desenvolvimento de hipóteses. As Metodologias Ativas de Aprendizagem preconizam que:
	
	
	
	O professor é o protagonista da construção do conhecimento.
	
	
	A sala de aula é a única ferramenta eficaz no processo ensino-aprendizagem.
	
	
	O aluno é o protagonista da construção do conhecimento.
	
	
	O aluno deve construir seu conhecimento com base apenas em conceitos teóricos.
	
	
	O aluno é o mediador no processo ensino-aprendizagem.
		Explicação:
Com o uso das metodologias ativas o aluno é o ator do processo ensino-aprendizagem, atuando junto com o professor, que se torna um mediador. Assim, o aluno pode desenvolver suas capacidades de geração de hipóteses e busca pela solução dos problemas.
	
	
	 
		
	
		7.
		A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. MEC Disponível em http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ Acesso em 08/03/2022
 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) integra a política nacional da Educação Básica e contribui para o alinhamento de outras políticas e ações, em âmbito federal, estadual e municipal referentes à:
	
	
	
	Formação de professores.
	
	
	Avaliação
	
	
	Formação de professores, avaliação e elaboração de conteúdos educacionais.
	
	
	Elaboração de conteúdos educacionais.
	
	
	Formação de professores e avaliação.
	
		Explicação:
A totalidade dos segmentos para os quais a BNCC propõe ações são: Formação de professores, avaliação e elaboração de conteúdos educacionais. As demais alternativas estão incompletas. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) éum documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.
	
	
	 
		
	
		8.
		Em cada época há modos, metodologias e técnicas que marcam a educação. Conforme o tempo passa e as necessidades exigem que os Professores renovem suas ações pedagógicas. A BNCC apresenta a formação das competências como caminho. As competências específicas são trabalhadas no documento BNCC:
	
	
	
	Somente no Ensino Fundamental.
	
	
	Separadamente entre os segmentos, sem continuidade.
	
	
	Somente no Ensino Médio.
	
	
	Apenas nos campos de experiência.
	
	
	Através do desenvolvimento em cada segmento da Educação Básica.
	
		Explicação:
As competências específicas são trabalhadas de forma que haja uma conexão entre as áreas e entre todos os anos escolares da Educação Básica. A BNCC tem objetivo superar a compartimentalização do ensino, por isso está previsto em suas preocupações que seja banida a fragmentação do conhecimento.
	
	
	 
		
	
		9.
		(Prefeitura de Feira de Santana/BA - 2018 - Adaptada). Há um consenso, hoje, nos meios educacional, científico e de políticas públicas para a educação, da importância do domínio de conhecimentos científicos na formação de todas as pessoas. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao longo do Ensino Fundamental, o compromisso das Ciências, enquanto componente curricular da área de Ciências da Natureza tem um compromisso com o desenvolvimento específico:
	
	
	
	 Do letramento científico.
	
	
	Da compreensão do reino vegetal, em especial das briófitas.
	
	
	Dos conteúdos científicos.
	
	
	Da capacidade de distinguir as características dos cinco reinos dos seres vivos.
	
	
	Das metodologias de observação.
		Explicação:
O letramento científico é a ferramenta principal empregada para que o aluno possa, uma vez inserido na sociedade, compreender o mundo a sua volta com base em informações científicas de uma forma simples.
	
	
	 
		
	
		10.
		(IFRN/RN - 2012 - Adaptado) "A palavra 'tecnologia' é usada a todo momento por pessoas das mais diversas qualificações e com propósitos divergentes. Sua importância na compreensão dos problemas da realidade atual agigantasse, em razão justamente do largo e indiscriminado emprego, que a torna ao mesmo tempo uma noção essencial e confusa." (VIEIRA PINTO, Álvaro. O conceito de tecnologia. Rio de Janeiro: Contraponto, 2005, p. 219.). Sobre alguns significados existentes do termo tecnologia, leia as proposições dadas e, em seguida, assinale a opção correta:
 
I. A tecnologia aparece como a teoria, a ciência, o estudo, a discussão da técnica, abrangida nesta última uma noção de artes, as habilidades do fazer, as profissões e, generalizadamente, os modos de produzir alguma coisa.
II. A tecnologia equivale, pura e simplesmente, à técnica. Indiscutivelmente constitui esse o sentido mais frequente e popular da palavra.
III. Tecnologia diz respeito ao conjunto de todas as técnicas de que dispõe uma determinada sociedade em qualquer fase de seu desenvolvimento.
IV. O termo tecnologia é usado também condensadamente como a ideologia da técnica.
	
	
	
	I, II, III, IV
	
	
	I, II, III
	
	
	I, II
	
	
	I, IV
	
	
	II, III, IV
		Explicação:
Todas as informações a respeito do significado e aplicação da tecnologia estão corretas. A aprendizagem das Ciências Natureza, assim como ocorre com outras ciências, depende de uma série de fatores, entre eles a escolha de metodologias que permitam a realização de um processo dinâmico, significativo e que desperte o interesse pela busca do conhecimento. As tecnologias, compreendendo: técnicas, aparatos, artes, habilidades, teorias podem colaborar de forma ampla e significativa para esse processo.