CACHINHOS, CONCHINAS - PROF MONIZA MATERIAIS

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DIVULGAÇÃO 
CACAHINHOS, CONCHINHAS, 
FLORES E NINHOS 
 
SÃO 12 ATIVIDADES 
INTERDISCIPLINARES COM AS 
HABILIDADES DA BNCC. 
R$ 15,00 CADA SÉRIE 
 
 
 
 A MENINA TINHA MIL CACHINHOS NA CABEÇA. 
 SE A GENTE OLHAVA DE UM JEITO, CADA CACHINHO ERA UMA CONCHINHA. 
 SE REPARAVA DALI OS CACHINHOS PARECIA BOTÕES DE FLORES. 
 SE BATIA OS OLHOS DE LÁ, VIRAVAM UM MONTE DE NINHOS. 
 O PAI AMAVA AS CONCHINHAS, BRINCAVA COM OS DEDOS NELAS E QUASE 
SENTIA O CHEIRO DO MAR. 
 A MÃE ADORAVA AS FLORZINHAS. CUIDAVA BEM DE CADA UMA, COMO SE 
FOSSE O SEU JARDIM. 
 E OS NINHOZINHOS? 
 AH, DOS NINHOZINHOS NASCIA CADA IDEIA ... 
 DEBAIXO DOS CACHINHOS, A CACHOLA DA MENINA INVENTAVA HISTÓRIAS, 
CRIAVA MUNDOS, ENCANTAVA PESSOAS. 
 MAIS UM DIA FALARAM PARA A MENINA QUE BOM MESMO ERA NÃO TER 
CACHINHOS. DISSERAM PARA ELA BONITO ERA DE OUTRO JEITO, DAQUELE 
MESMO JEITO QUE TODO MUNDO TINHA. 
 ELA FICOU BEM TRISTE. NÃO QUERIA FICAR SEM ELES, OS SEUS 
CACHINHOS. 
 QUE GRAÇA FICAR SEM ELES, OS SEUS CACHINHOS. QUE GRAÇA TERIA UMA 
CABEÇA SEM CONCHINHAS, SEM FLORZINHAS, SEM NINHOS? 
 E AÍ O PAPAI DISSE: 
 “NÃO! NINGUÉM MEXE NAS MINHAS CONCHINHAS!” 
 E A MAMÃE FALOU: 
 “SAI PARA LÁ DEIXA AQUI MEU JARDIM!” 
 E OS NINHOZINHOS FALARAM TODOS JUNTOS: 
 “NÃO, MENININHA! DEIXE A GENTE FICAR AQUI!” 
 A MENINA ENTÃO PENSOU, FEZ UM CARINHO NOS CACHINHOS, FICOU SE 
OLHANDO NO ESPELHO UM TEMPÃO E COMEÇOU A IMAGINAR COMO SERIA SE 
TODO MUNDO MUDASSE O PRÓPRIO JEITO SÓ PARA AGRADAR AOS OUTROS. 
 FICOU PENSANDO NA TARTARUGA COM A JUBA DO LEÃO. 
 ELA, TODA ENGRAÇADA COM AQUELA CABELEIRA, E O LEÃO LÁ, TODO 
ESPREMIDINHO DENTRO DO CASCO. 
 IMAGINOU A CONFUSÂO: A ZEBRA COM AS MANCHAS DA GIRAFA, E A 
GIRAFA COM AS LISTRAS DA ZEBRA. 
 O TUCANO COM O TOPETE DA CACATUA E A CACATUA COM O BICO DO 
TUCANO. 
 UM MACACO COM OS PELOS DE UM POODLE, E UM POODLE COM O RABO 
GRANDE DO MACACO. 
 AÍ, ELA PERCEBEU QUE CADA UM É BONITO DO SEU JEITO. 
 PARA QUE MUDAR? PARA QUE QUERER SER OUTRA COISA? 
 E COM A CABEÇA CHEIA DE CACHINHOS, CONCHINHAS, FLORES E NINHOS, 
A MENINA CONTINUOU SENDO FELIZ, MUITO FELIZ. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: __________________________________________________ 
 DATA: _______ CRIANÇAS BEM PEQUENAS 
 (EI02ET07) - Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos. 
 
 O PAI AMAVA AS CONCHINHAS, BRINCAVA COM OS DEDOS NELAS E QUASE 
SENTIA O CHEIRO DO MAR. 
 
 O PAI ADORAVA OS CACHINHOS DA BELA MENINA, E O COMPARAVA COM CONCHINHAS, 
SENTINDO O CHEIRO DO MAR. 
 
QUANTAS CONCHINHAS TEM NESSE FUNDO DO MAR QUE O PAPAI SENTE SEU CHEIRO, NOS 
CACHINHOS DA MENINA? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUANTAS CONCHINHAS VOCÊ CONTOU? PINTE E PASSE POR CIMA DOS NÚMEROS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 SE JUNTE COM SEUS AMIGOS E DRAMATIZEM COMO 
 SE FOSSEM ANIMAS QUE VIVEM NO FUNDO DO MAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: __________________________________________________ 
 DATA: ___________ CRIANÇA PEQUENAS 
(EI03CG03) criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, 
teatro e música. 
 
 FICOU PENSANDO NA TARTARUGA COM A JUBA DO LEÃO. 
 ELA, TODA ENGRAÇADA COM AQUELA CABELEIRA, E O LEÃO LÁ, TODO 
ESPREMIDINHO DENTRO DO CASCO. 
 IMAGINOU A CONFUSÂO: A ZEBRA COM AS MANCHAS DA GIRAFA, E A GIRAFA 
COM AS LISTRAS DA ZEBRA. 
 
 A MENINA DE CACHINHOS FICOU PENSANDO COMO SERIA UM ANIMAL COM O 
JEITO DO OUTRO. 
 
CONTINUE A FAZER AS LISTRAS NA ZEBRA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 VEJA AS LETRAS DO QUADRO E COMPLETE O NOME DE OUTROS ANIMAIS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 OBRA IRAFA ACARÉ EÃO ACACO 
 
 
 VAMOS BRINCAR DE MÍMICA: 
 FAÇA A MÍMICA DE ALGUM ANIMAL PARA 
 DESCOBRIREM QUAL É. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: __________________________________________________ 
 DATA: _________________________ 1º ANO 
 
EF01MA07. Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o suporte de 
material manipulável, contribuindo para a compreensão de características do sistema de numeração decimal e o 
desenvolvimento de estratégias de cálculo. 
 
 A MÃE ADORAVA AS FLORZINHAS. CUIDAVA BEM DE CADA UMA, COMO SE FOSSE 
O SEU JARDIM. 
 
 A MÃE DA MENINA CUIDAVA MUITO DE SEUS CACHINHOS, PARA ELA ERA SEU 
LINDO JARDIM, QUE FICA AINDA MAIS ENCANTADOR NA PRIMAVERA. 
 
VEJA A IMAGEM DO JARDIM ABAIXO E RESPONDA O QUE SE PEDE: 
 
QUANTAS BORBOLETAS TEM? 
 
O QUE TEM MENOS? 
 
( ) BORBOLETAS OU ( ) FLORES 
 
 
 
AS NUVENS ESTÃO: 
 
( ) EM CIMA DAS FLORES 
 
( ) EMBAIXO DAS FLORES 
 
QUANTAS FLORES TEM JUNTANDO TODAS? 
 
E NUVENS, QUANTAS TEM? 
 
CADA PÉTALA DAS FLORES DO JARDIM, INDICA UM VALOR. TEMOS AS CENTENAS, QUE 
VALEM 100 UNIDADES, AS DEZENAS, 10 UNIDADES E AS UNIDADES. 
 
QUAL NÚMERO INDICA CADA FLOR? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: __________________________________________________ 
 DATA: _______________________________ 2º ANO 
 EF02LP08 - Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos. 
 
 O PAI AMAVA AS CONCHINHAS, BRINCAVA COM OS DEDOS NELAS E QUASE 
SENTIA O CHEIRO DO MAR. 
 
 O PAI ADORAVA OS CACHINHOS DA BELA MENINA, E O COMPARAVA COM 
CONCHINHAS, SENTINDO ATÉ O CHEIRO DO MAR, ASSIM COMO É SEMPRE MUITO BOM 
SENTIR O CHEIRO DAS FLORES, AS QUAIS FICAM LINDAS NA PRIMAVERA. 
 
VEJA AS DIFERENTES FLORES PERFUMADAS COMO OS CACHINHOS DA MENINA. 
 PINTE AS PÉTALAS QUE FORMAM AS PALAVRAS E ESCREVA OS NOMES: 
 
 
 
 
 
 
 
 
AS PALAVRAS SÃO SEPARADAS EM SÍLABAS, QUE É O NÚMERO DE VEZES QUE ABRIMOS 
A BOCA AO FALAR UMA PALAVRA. ELAS SÃO CLASSIFICADAS EM: 
 MONOSSÍLABA – 1 SÍLABA DISSÍLABA – 2 SÍLABAS 
 TRISSÍLABA – 3 SÍLABAS POLISSÍLABA – 4 OU MAIS SÍLABA 
 
 
AGORA COLOQUE O NOME DAS FLORES ABAIXO, DE ACORDO COM O NÚMERO DE 
SÍLABAS: 
 DISSÍLABA POLISSÍLABA 
 
 DISSÍLABA 
 
 POLISSÍLABA TRISSÍLABA 
 
 
 
 ESCREVA 2 PALAVRAS NA TABELA, COMO SE PEDE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: __________________________________________________ 
 DATA: _______________________________ 3º ANO 
EF03HI06. Identificar os registros de memória na cidade (nomes de ruas, monumentos,edifícios etc.), discutindo os 
critérios que explicam a escolha desses nomes. 
 
 E AÍ O PAPAI DISSE: 
 “NÃO! NINGUÉM MEXE NAS MINHAS CONCHINHAS! ” 
 E A MAMÃE FALOU: 
 “SAI PARA LÁ DEIXA AQUI MEU JARDIM! ” 
 E OS NINHOZINHOS FALARAM TODOS JUNTOS: 
 “NÃO, MENININHA! DEIXE A GENTE FICAR AQUI! ” 
 
 A FAMÍLIA DA MENINA DE CACHINHOS ERA COMPLETAMENTE CONTRA QUE ELA 
CORTASSE SEUS CACHINHOS PARA AGRADAR OS OUTROS E CADA UM OS VIAM DE UM 
MODO DIFERENTE, DANDO NOMES AOS CACHINHOS. 
 
CADA COISA TEM UM NOME DIFERENTE PARA SER IDENTIFICADO, PORÉM UM MESMO 
NOME PODE SER DADO A VÁRIAS COISAS. 
 
UMA RUA, PODE TER O NOME DE UMA PESSOA, DE UMA CIDADE OU DE ALGUMA OUTRA 
COISA. 
 
ESCOLHA O NOME DE ALGUMA RUA QUE CONHEÇA. 
PESQUISE QUAL É O SIGNIFICADO DESTE NOME, DESTACANDO SUA HISTÓRIA E 
PORQUE FOI ESCOLHIDO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
E MONUMENTOS HISTÓRICOS, QUAIS TEM NA SUA CIDADE, QUAL SEU NOME? 
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NOME: __________________________________________________ 
 DATA: ______________________________ 4º ANO 
EF04ER05 Identificar representações religiosas em diferentes expressões artísticas (pinturas, arquitetura, esculturas, 
ícones, símbolos, imagens), reconhecendoas como parte da identidade de diferentes culturas e tradições religiosas. 
 
 MAIS UM DIA FALARAM PARA A MENINA QUE BOM MESMO ERA NÃO TER 
CACHINHOS. DISSERAM PARA ELA BONITO ERA DE OUTRO JEITO, DAQUELE 
MESMO JEITO QUE TODO MUNDO TINHA. 
 
 NUNCA DEVEMOS MUDAR PARA AGRADAR NINGUÉM, CADA UM TEM SUA IDENTIDADE 
E DEVE SER O QUE É E O QUE DESEJA SER. 
 RESPEITO AO OUTRO É ALGO MUITO VALIOSO PARA TODOS. 
 
ASSIM COMO A APARÊNCIA DAS PESSOAS DEVE SER RESPEITADA, SUAS CRENÇAS E 
VALORES TAMBÉM E CADA LOCAL TEM UM MODO DE SER, COM SIGNIFICADOS 
PRÓPRIOS. 
 
LEIA A MANCHETE ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
AS CASAS DE CANDOMBLÉS, RELIGIÃO DE ORIGEM AFRICANA, É CONSTANTEMENTE 
ATACADA POR PESSOAS QUE DESRESPEITAM A CRENÇA DESTAS PESSOAS. ISSO É 
CORRETO? PORQUE? 
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_____________________________________________________________________________ 
 
VEJA UMA PARTE DE UM TERREIRO DE CANDOMBLÉ: 
 QUAIS OBJETOS VÊ NESTA CENA? 
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NA RELIGIÃO QUE FREQUENTA OU CONHEÇA, COMO É A DECORAÇÃO DOS LOCAIS 
ONDE TEM OS MOMENTOS RELIGIOSOS? 
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_____________________________________________________________________________ 
 
 QUAL A DIFERENÇA DA DECORAÇÃO DE UM LOCAL RELIGIOSO E DE SUA CASA? 
 ________________________________________________________________ 
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NOME: __________________________________________________ 
 DATA: ____________________ 5º ANO 
EF05MA04. Identificar frações equivalentes. 
 
 A MENINA TINHA MIL CACHINHOS NA CABEÇA. 
 SE A GENTE OLHAVA DE UM JEITO, CADA CACHINHO ERA UMA CONCHINHA. 
 SE REPARAVA DALI OS CACHINHOS PARECIA BOTÕES DE FLORES. 
 SE BATIA OS OLHOS DE LÁ, VIRAVAM UM MONTE DE NINHOS. 
 
 A MENINA TINHA MUITOS CACHINHOS NA CABEÇA, FAZENDO COM QUE FIQUE 
TUDO MUITO ALEGRE, COMO AS FLORES NA PRIMAVERA, QUE É A ESTAÇÃO DAS 
FLORES. 
 
PINTE, COMO SE PEDE ABAIXO, PARA COLORIR O QUE MAIS TEM NA PRIMAVERA: 
 
 
 
 
1 DE AMARELO 
2 
 
1 DE VERMELHO 
3 
 
1 DE LARANJA 
4 
 
 
 
 
 
 
 
 FRAÇÃO EQUIVALENTE É A QUE REPRESENTA A MESMA 
QUANTIDADE, MESMO TENDO O NUMERADOR E DENOMINADOR 
DIFERENTE. 
 
LIGUE AS FRAÇÕES EQUIVALENTES COMO MOSTRA O EXEMPLO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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