Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Questão 1 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Em um curso de gestão foram definidos projetos integradores ao longo de toda a sua duração. No primeiro semestre, foi acertado que será preciso desenvolver um projeto de vida. O que define esse tipo de projeto? a. Remete a uma análise de sua vida, tudo o que o aluno passou até aqui e que desafios deve estabelecer para ter sucesso e ganhar dinheiro na vida. b. É o momento para que o aluno conheça a fundo todas as dimensões de sua profissão, questões técnicas, sociais, éticas e seu posicionamento profissional. O projeto de vida remete à elaboração de um planejamento estratégico para que o aluno conheça os desafios da sua vida profissional e tenha sucesso na carreira. Não se trata apenas de desenvolver competências, conhecer a profissão escolhida, analisar sua vida ou ter exemplos de sucesso. Trata-se, também, de olhar o futuro e propor cenários para ser um profissional exemplar e uma pessoa feliz, muito mais do que ter sucesso financeiro c. Proporciona um momento de se conhecer melhor, compreender o papel da sua profissão e os desafios diante da sociedade. d. Estuda os exemplos das pessoas de sucesso para o aluno ter um norte na vida, buscando alcançar o sucesso financeiro. e. É um momento para desenvolver todas as competências transversais relacionadas ao curso, a fim de o aluno se preparar para percorrê-lo bem. Feedback Sua resposta está incorreta. Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Com base na pirâmide de William Glasser, foi possível compreender melhor como o indivíduo aprende, desde o processo de leitura até o ambiente do fazer e do ensinar. Assinale a alternativa que representa um melhor processo de aprendizagem do aluno, segundo Glasser. a. Os alunos desenvolvem um projeto mão na massa sobre um protótipo a ser entregue ao professor. Quando o processo de aprendizagem é mão na massa sobre a experimentação de um conceito, atinge-se até 80% na assimilação de um objetivo de aprendizagem. Aula expositiva, ler e discutir um tema com colegas ou ouvir um podcast não alcançam 70% no processo de assimilação da aprendizagem. b. Os alunos escutam um podcast enviado pelo professor. c. Ver o professor apresentar um experimento em laboratório. d. O professor propõe a leitura de um texto e a discussão em pares sobre a visão crítica. e. Aula expositiva tradicional de um professor. Feedback Sua resposta está correta. Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão O desenvolvimento de projetos e competências pode se tornar uma poderosa estratégia no desenvolvimento de egressos nas instituições de ensino. É uma estratégia bastante aplicável associar o desenvolvimento de competências com os projetos que o curso disponibiliza na matriz curricular, sejam projetos institucionais, interdisciplinares ou mesmo uma disciplina. Sobre as vantagens dessa associação, marque verdadeiro (V) ou falso (F) nas afirmações: ( ) Ter uma comunicação institucional única em todos os cursos. ( ) Promover um grupo docente de trabalho por competências nos projetos para facilitar e multiplicar experiências e conhecimentos. ( ) Ter uma métrica única de avaliação e acompanhamento do estudante. ( ) Permitir criar um processo único de feedback e autoavaliação. ( ) Aplicação do contexto de interdisciplinaridade e extensão curricularizada. Assinale a alternativa correta: a. V, V, V, V, F. b. V, F, F, V, F. c. V, V, V, V, V. São vantagens de um currículo por projetos e competências: permite à IES ter uma comunicação clara com os alunos sobre seu posicionamento estratégico no mercado, mostrando o papel deles nessa jornada; possibilita ter um grupo de docentes atuando e pensando em estratégias de desenvolvimento de novos projetos e competências e na melhoria contínua do processo; permite ter uma métrica única de avaliação, de feedback e de autoavaliação, o que facilita a comunicação com os alunos e o seu entendimento em todos os semestres; possibilita pensar interdisciplinarmente, visto que a gestão compartilhada entre cursos e o desenvolvimento de competências cruzam as estratégias das diferentes áreas de conhecimento, possibilitando a atuação conjunta de diferentes cursos d. V, V, F, F, V. e. V, F, V, V, F. Feedback Sua resposta está correta. Questão 4 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão As metodologias ativas de aprendizagem são consideradas o caminho para atuar com competências em sala de aula. Assinale a alternativa que contém somente esse tipo de metodologia. a. Ensino híbrido; laboratórios instrucionais; e rotação por estações. b. Aprendizagem baseada em pesquisa; estudo de caso; e aula expositiva tradicional. c. Aula expositiva dialogada; ensino híbrido; e seminários de conteúdos. d. Aprendizagem baseada em projetos; gamificação; laboratórios instrucionais; e aula expositiva tradicional. Aprendizagem baseada em projetos e em problemas, instruções por pares, aprendizagem baseada em times, aprendizagem baseada em pesquisas, estudo de caso, ensino híbrido, rotação por estações, aulas expositivas dialogadas e gamificação são exemplos de metodologias ativas, pois fomentam a aprendizagem ativa e o desenvolvimento de competências. Em contrapartida, aula expositiva tradicional, laboratórios instrucionais e seminários de conteúdos não se enquadram nessas metodologias, pois transmitem passivamente o conhecimento e instruções predeterminadas e não provocam o protagonismo do aluno, tampouco promovem a aprendizagem ativa e. Aprendizagem baseada em projetos; aprendizagem baseada em problemas; instrução por pares; e aprendizagem baseada em times. Feedback Sua resposta está incorreta. Questão 5 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A metodologia de projetos preconiza a inversão da sala de aula. Isso acontece devido ao conceito de que é necessário aprender fazendo, pois com a prática se constrói a aprendizagem. Pensando dessa maneira, pode-se afirmar que: a. ao inverter a sala de aula, o professor espera que o aluno pesquise, estude, busque os conceitos a serem aplicados no projeto sozinho, de forma a entregar o resultado para a verificação da aprendizagem. b. a aprendizagem se dá a partir de atividades prévias, pesquisa, atividades direcionadas pelo professor e aplicação dos conceitos estudados na construção de projetos. c. não há diferença entre a metodologia do PBL e a realização de projetos, pois, para ambos os casos, os produtos são entregues para a avaliação do professor. Assim, o aluno, ao entregar, aprende ao realizar atividades. A aprendizagem baseada em projetos é uma metodologia que se dá pela inversão da sala de aula, na qual o aluno participa ativamente do seu processo de https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=61079 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=61112 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=61079 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=61079 aprendizagem ao longo do desenvolvimento do projeto. Portanto, o PBL não é simplesmente fazer um projeto ou somente inverter a sala de aula e propor atividades aos alunos, pois o percurso formativo é tão importante quanto atingir os objetivos propostos. d. ao inverter a sala da aula e trabalhar o PBL, o aluno deve fazer um esforço individual e aprender o conteúdo pesquisando sozinho na internet para a realização do projeto. e. ao inverter a sala de aula, o professor espera que o aluno pesquise, estude, busque os conceitos a serem aplicados no projeto para a construção protótipos pesquisados na internet e, assim, atinja os objetivos de aprendizagem. Feedback Sua resposta está incorreta. Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A andragogiaou o ensino e aprendizagem para adultos remete a cinco pilares que resumem o conceito. Ela está totalmente ligada ao desenvolvimento do egresso e à aprendizagem por competências no ensino superior. Conhecer quem você está ensinando e estabelecendo conexões no processo de aprendizagem é fundamental para o sucesso de um currículo por competências. Quais são os cinco pilares da andragogia? Assinale a alternativa correta: a. Necessidade de saber, autoconceito do aprendiz, papel das experiências, prontidão para a aprendizagem e saber julgar e avaliar. b. Necessidade de saber, autoconceito do aprendiz, papel das experiências, fomento do trabalho colaborativo e motivação para aprender. c. Necessidade de saber, autoconceito do aprendiz, papel das experiências, prontidão para a aprendizagem e engajamento do aluno. d. Necessidade de saber, autoconceito do aprendiz, papel das experiências, prontidão para a aprendizagem e motivação para aprender. Os cinco pilares da andragogia são: necessidade de saber, o que o aprendiz que está disposto a aprender, a importância das experiências no processo de aprendizagem, a disponibilidade para aprender e a motivação para aprender. Trabalho colaborativo e pensamento crítico são competências; avaliação e engajamento são partes do planejamento, porém não são considerados pilares da andragogia e. Necessidade de saber, autoconceito do aprendiz, fomentar o pensamento crítico, prontidão para a aprendizagem e motivação para aprender. Feedback Sua resposta está correta. Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Ao aplicar a metodologia de aprendizagem baseada em projetos ou qualquer outra metodologia ativa, um ponto a se trabalhar é a avaliação. O que é correto afirmar sobre o processo de avaliação? a. A avaliação deve ser somativa, para que o aluno tenha nota a cada atividade realizada. b. O processo de avaliação precisa estar conectado com a metodologia ativa e permitir avaliar todo o processo de aprendizagem. A avaliação deve ser formativa e planejada de maneira contínua, de modo a acompanhar o processo de aprendizagem. Ela deve ser integral e estar conectada à metodologia e ao processo de aprendizagem. c. A avaliação formativa não agrega o processo de aprendizagem do aluno. d. A avaliação deve ser diagnóstica a cada etapa do projeto. e. O processo de avaliação não precisa estar conectado ao processo de aprendizagem ativa. Feedback Sua resposta está correta. Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=61079 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=61081 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=61081 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=61081 Marcar questão Texto da questão As metodologias ativas são um ótimo método de ensino-aprendizagem. Sendo assim, quais delas se aplicam ao desenvolvimento de um projeto integrador em um curso? a. A aprendizagem baseada em projetos, pois, se bem implementada, oferece um excelente processo de aprendizagem ao aluno. Não é recomendável inserir outras metodologias no contexto da aprendizagem para não o confundir b. O uso da metodologia TBL (team based learning ou aprendizagem baseada em equipes) desenvolve um processo de condução de projetos adequado para que o estudante atinja os objetivos propostos c. Desenvolver a aprendizagem baseada em desafios que foca em resolver problemas. Esta pode ser, inclusive, individual. d. Desenvolver projetos e problemas (PBL) é a base dos projetos integradores. É possível também inserir a aprendizagem por pares, aprendizagem baseada em times e estudo de casos. É recomendável o uso conjunto e complementar das metodologias ativas para potencializar o aprendizado. A aprendizagem baseada em projetos sustenta os projetos integradores, e inserir metodologias que complementem a aprendizagem é fundamental, como atividade em pares ou avaliação em times. Apenas a aprendizagem por desafios individuais não é suficiente para cumprir um projeto integrador, tampouco a aprendizagem baseada em times (TBL), que remete a uma avaliação em times, mas sem a aprendizagem baseada em projetos (PBL). Elas, por si só, não garantem o resultado esperado e. Não é fundamental o uso de metodologias ativas conjuntas para potencializar o aprendizado, apenas seu uso isolado já dá bons resultados. Feedback Sua resposta está correta. Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=61079 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=61079 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=61079 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=61079 A avaliação contextual possibilita ao aluno a reflexão. Assim, considere as assertivas a seguir sobre as características da avaliação contextual no contexto da APA e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) O avaliador deve ter conhecimento dos conceitos que deseja avaliar e deve colher informações para preparar o processo avaliativo mais adequado. ( ) A avaliação final deve depender somente das informações obtidas nas avaliações diagnósticas. ( ) O processo de avaliação depende fundamentalmente dos resultados de aprendizagem que se quer atingir. ( ) O professor deverá levar em conta a bagagem individual da sala de aula, para estabelecer o processo avaliativo mais adequado para o desenvolvimento do estudante. ( ) Para aprimorar sua aprendizagem, os estudantes precisam receber feedback apropriado e focalizado, cedo e frequentemente. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: a. V – V – V – V – F b. V – F – V – F – V c. V – F – V – V – F No que tange à avaliação contextual, o avaliador deve ter competências técnicas em relação ao conteúdo que ele quer avaliar. Os resultados de aprendizagem norteiam muito o desenvolvimento do processo avaliativo, e a bagagem individual pode se tornar aliada do aluno no seu processo de aprendizagem. Ainda, o avaliador deve considerar as avaliações diagnóstica, formativa e somativa para compor o contexto da avaliação. O feedback não diz respeito à avaliação contextual em si, e sim à qualidade do processo de avaliação e ao direcionamento para o aluno atingir os objetivos propostos d. V – V – V – F – F e. F – F – V – F – V Feedback Sua resposta está correta. Questão 10 Correto https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=61081 Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão As técnicas de avaliação processual de aprendizagem (APA) são associadas à avaliação formativa e integral do estudante. Considere como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes características da APA: ( ) Dirigida pelo professor. ( ) Mutuamente benéfica. ( ) Formativa. ( ) Centrada no estudante. ( ) Contextual (microcultura da sala). ( ) Pontual. ( ) Enraizada em boas práticas docentes. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: a. V – F – V – V – F – V – V. b. V – V – V – V – F – F – V. c. V – V – V – V – F – V – V. d. V – V – V – V – V – F – V. Quanto às suas características, pode-se considerar que a APA é:dirigida pelo professor; mutuamente benéfica; formativa; centrada no estudante; contextual (microcultura da sala); pontual; e enraizada em boas práticas docentes.A avaliação não deve ser pontual, devendo fazer parte do processo de aprendizagem e ser continuada e. V – F – V – V – F – F – V. Feedback Sua resposta está correta.
Compartilhar