PROGRAMAÇÃO ORIENTADA A OBJETOS I ( I )

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Curso PROGRAMAÇÃO ORIENTADA A OBJETOS I
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 18/09/23 08:13
Enviado 18/09/23 08:26
Status Completada
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tentativa
2,5 em 2,5 pontos
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12 minutos
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 Pergunta 1
 0,25 em 0,25 pontos
Considere a seguinte estrutura de classes: a classe Postagem
representa o caso geral, e as classes Carta, Telegrama e
Encomenda representam classes especializadas que herdam
da classe Postagem.
Assinale a alternativa correta:
Respo
sta
Sel
eci
on
ad
a:
a.
Um método que receba como
parâmetro um objeto da classe
Postagem poderá receber também
um objeto das classes Carta,
Telegrama e Encomenda.
Respo
sta
s:
a.
Um método que receba como
parâmetro um objeto da classe
Postagem poderá receber também
um objeto das classes Carta,
Telegrama e Encomenda.
b.
Um método que receba como
parâmetro um objeto da classe
Carta poderá receber também um
objeto da classe Postagem.
c.
Um método que receba como
parâmetro um objeto da classe
Postagem não poderá receber
como parâmetro um objeto de
qualquer outra classe.
d.
Um método que receba como
parâmetro um objeto da classe
Encomenda também poderá
receber um objeto da classe Carta
e Telegrama.
e.
Um método que receba um objeto da
classe Telegrama também poderá
receber um objeto de qualquer
uma das classes do enunciado.
Co
m
e
n
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á
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d
a
r
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o
s
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a
:
Resposta: A
Comentário: com o uso do polimorfismo
de classes, também conhecido
como polimorfismo de objetos ou
polimorfismo dinâmico, podemos
tratar um objeto de uma classe
como se fosse de outra, desde que
a outra classe seja uma
superclasse. Em outras palavras,
quando uma classe pode ser
utilizada, qualquer uma de suas
subclasses também poderá ser. No
exemplo do exercício, se um objeto
da classe Postagem pode ser
usado, um objeto de quaisquer de
suas subclasses também poderá
ser. Afinal, uma Carta é um tipo de
Postagem, assim como um
Telegrama e uma Encomenda.
 Pergunta 2
 0,25 em 0,25 pontos
Qual a novidade introduzida pelo paradigma estruturado que
continua sendo adotada até hoje, mesmo quando utilizamos o
paradigma orientado a objetos?
Resposta
Selecion
ada:
a.
A proibição do uso de desvios
incondicionais.
Respostas: a.
A proibição do uso de desvios
incondicionais.
b.
O uso de objetos.
c.
O uso de classes.
d.
O uso de polimorfismo.
e.
O uso de herança.
Com
e
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t
á
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a
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s
t
a
:
Resposta: A
Comentário: o paradigma estruturado
surgiu quando se percebeu que o
uso de desvios incondicionais
costuma deixar o código de
computador mais difícil de ser
entendido, tornando sua
manutenção demorada e cara. Por
isso, mesmo no paradigma
orientado a objetos, não se utilizam
mais desvios incondicionais.
 Pergunta 3
 0,25 em 0,25 pontos
Qual das alternativas abaixo não se aplica ao conceito de
“encapsulamento”?
Respost
a
Sele
cion
ada:
b.
Promover a reutilização de código.
Respost
as:
a.
Ocultar o comportamento de um
algoritmo.
b.
Promover a reutilização de código.
c.
Ocultar a estrutura interna de um
objeto.
d.
Garantir que um objeto modele
apenas aspectos relacionados ao
conceito que ele abstrai.
e.
Garantir que nenhum conceito
relacionado ao objeto seja
modelado em algum outro objeto.
Co
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a
:
Resposta: B
Comentário: o encapsulamento significa
que devemos isolar, ocultar,
encapsular (colocar uma cápsula
em torno de) um conceito. Qualquer
dado e comportamento
relacionados ao conceito modelado
pelo objeto devem estar no próprio
objeto. Além disso, se um dado ou
comportamento diz respeito ao
conceito modelado pelo objeto, ele
não deve aparecer em nenhum
outro objeto.
 Pergunta 4
 0,25 em 0,25 pontos
Qual é a motivação para o surgimento do paradigma orientado a
objetos?
Respost
a
Sele
cion
ada:
b.
O tratamento simultâneo de dados e
comportamentos.
Respost
as:
a.
O reúso de código.
b.
O tratamento simultâneo de dados e
comportamentos.
c.
O aumento do desempenho de
sistemas computacionais.
d.
A redução do custo de processadores
e memórias, permitindo a criação
de sistemas cada vez mais
complexos.
e.
O surgimento de ambientes
operacionais gráficos.
Co
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a
:
Resposta B
Comentário: a ideia básica por trás do
paradigma orientado a objetos é o
desenvolvimento simultâneo de
dados e dos comportamentos que
manipulam esses dados numa
única entidade, o objeto. Assim, o
objeto modela um conceito tanto
com os dados relacionados a esse
conceito quanto com os
comportamentos que utilizam e
manipulam esses mesmos dados.
 Pergunta 5
 0,25 em 0,25 pontos
Qual é a relação entre classe e objeto?
Resposta
Selecio
nada:
a.
O objeto é uma instância de uma
classe.
Respostas: a.
O objeto é uma instância de uma
classe.
b.
Uma classe é uma instância de um
objeto.
c.
Ambos são a mesma coisa.
d.
A classe é o código-fonte e o
objeto é o código compilado.
e.
O objeto é o código-fonte e a
classe é o código compilado.
Co
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a
:
Resposta: A
Comentário: a classe é um conjunto de
objetos que compartilham da
mesma estrutura interna. Se dois
objetos pertencem à mesma classe,
ambos possuem os mesmos
métodos e atributos, ainda que os
valores armazenados pelos
atributos sejam diferentes. Quando
escrevemos um código de
computador, estamos descrevendo
uma classe com a qual vários
objetos podem ser instanciados a
partir dessa mesma classe.
 Pergunta 6
 0,25 em 0,25 pontos
Quando usamos as expressões “paradigma estruturado” e
“paradigma orientado a objetos”, usamos o termo “paradigma”
com qual significado?
Respost
a
Sele
ciona
da:
d.
Linguagem de programação e
análise de sistemas.
Respost
as:
a.
Padrão.
b.
Comportamento praticado de
maneira automática.
c.
Práticas de desenvolvimento que são
ruins e, por isso, que devem ser
abandonadas.
d.
Linguagem de programação e
análise de sistemas.
e.
Metodologia de desenvolvimento de
sistemas.
Com
e
n
t
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r
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s
p
o
s
t
a
:
Resposta: D
Comentário: nesse sentido, o termo
“paradigma” é utilizado para se
referir tanto à análise de sistemas
quanto às linguagens de
programação. Temos análise
estruturada de sistemas e
linguagens estruturadas de
programação, assim como temos
análise de sistemas orientada a
objetos e linguagens de
programação orientadas a objetos.
 Pergunta 7
 0,25 em 0,25 pontos
Sobre a agregação, podemos dizer:
Respost
a
Sel
ecio
nad
a:
a.
É uma associação em que pode ser
entendido o relacionamento entre
“o todo e a parte”.
Respost
as:
a.
É uma associação em que pode ser
entendido o relacionamento entre
“o todo e a parte”.
b.
Com a agregação podemos realizar a
reutilização de código.
c.
É a maneira com que se realiza a
herança entre classes.
d.
É um relacionamento entre classes
que promove maior eficiência,
reduzindo o uso de memória
ocupada pelos objetos.
e.
É como a orientação a objetos associa
dados e comportamentos no
objeto.
Com
e
n
t
á
ri
o
d
a
r
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s
p
o
s
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a
:
Resposta: A
Comentário: quando temos duas
classes que se relacionam com
uma associação e, além disso,
reconhecemos em uma delas o
conceito de “todo” e na outra o
conceito de “parte”, dizemos que a
associação caracteriza uma
agregação.
 Pergunta 8
 0,25 em 0,25 pontos
Sobre a associação, podemos dizer:
Resposta
Seleci
onada
:
d.
É uma maneira de se relacionar
classes entre si.
Resposta
s:
a.
É uma modalidade de polimorfismo.
b.
Com a associação podemos realizar
a reutilização de código.
c.
É a maneira com que se realiza a
herança entre classes.
d.
É uma maneira de se relacionar
classes entre si.
e.
É como a orientação a objetos
associa dados e
comportamentos no objeto.
Co
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e
n
t
á
r
i
o
d
a
r
e
s
p
o
s
t
a
:
Resposta: D
Comentário: cada classe deve abstrair
um conceito por completo. Em
geral, diferentes conceitos se
relacionam no problema estudado.
Por exemplo, o conceito de pessoa
relaciona-se como conceito de
endereço e o de conta bancária.
Assim, se esses conceitos forem
abstraídos nas classes Pessoa,
Endereço e Conta Corrente, essas
classes podem se relacionar com o
uso da associação.
 Pergunta 9
 0,25 em 0,25 pontos
Sobre a generalização, podemos dizer:
Respost
a
Sele
cion
ada:
e.
É a maneira com que se podem
definir atributos e métodos
comuns a várias classes.
Respost
as:
a.
É uma associação em que é possível
reconhecer o relacionamento
entre “oculto e visível”.
b.
É uma associação em que é possível
reconhecer o relacionamento
entre “classe e objeto”.
c.
É a manifestação do polimorfismo
entre classes.
d.
É a maneira como a orientação a
objetos relaciona dados e
comportamentos no objeto.
e.
É a maneira com que se podem
definir atributos e métodos
comuns a várias classes.
Co
m
e
n
t
á
r
i
o
d
a
r
e
s
p
o
s
t
a
:
Resposta: E
Comentário: quando identificamos que
diversas classes possuem atributos
e/ou métodos em comum, podemos
defini-los uma única vez numa
classe que representa o caso geral.
Com o uso da generalização,
podemos então definir as classes
especializadas que irão herdar as
características (atributos e métodos)
da classe geral. Assim, definem-se
os atributos e métodos das classes
especializadas uma única vez,
promovendo o reúso de código.
 Pergunta 10
 0,25 em 0,25 pontos
Sobre polimorfismo, é errado afirmar que:
Resposta
Seleci
onada
:
a.
Ajuda a economizar memória e
aumentar a velocidade de
processamento.
Resposta
s:
a.
Ajuda a economizar memória e
aumentar a velocidade de
processamento.
b.
Melhora a clareza do código.
c.
Ocorre quando se usa sobrecarga e
sobrescrita.
d.
Facilita o trabalho do programador.
e.
Só existe no paradigma orientado a
objetos.
Co
m
e
n
t
á
r
i
o
d
a
r
e
s
p
o
s
t
a
:
Resposta: A
Comentário: como praticamente todo
recurso de orientação a objetos, o
polimorfismo não ajuda a
economizar memória ou poder de
processamento. A orientação a
objetos visa tornar o trabalho de
desenvolvimento de sistemas mais
fácil, permitindo que o
desenvolvedor crie algoritmos cada
vez mais complexos.
Historicamente, esse paradigma
passa a ser mais difundido
conforme o custo de memória e de
poder de processamento vai se
tornando mais barato.