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EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	 
	CEL0362_A6_201902152077_V1
	
	
	
	
		Aluno: KÁLINKA CAROLINE GODOY GRISANG
	Matr.: 201902152077
	Disc.: EDU E ECONOMIA POL 
	2023.3 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
		A Teoria do Capital Humano tem um caráter ideológico. Ela oculta as contradições presentes na sociedade capitalista. Nessa perspectiva é possível afirmar que a teoria do Capital Humano: I) escamoteia a origem da divisão entre as classes sociais, com base na afirmação que a diferença de renda entre as pessoas é fruto de seu esforço e do seu talento individual. II) retira do debate a responsabilidade do Estado e da classe dominante pelas diferenças sociais e econômicas entre os indivíduos III) torna difícil a contestação à ordem burguesa, mantendo cada grupo social no seu ¿lugar¿, uma vez que responsabiliza cada um pelo seu fracasso ou sucesso social IV) reduz a desigualdade social a uma questão relacionada às diferenças de qualificação e de educação entre os indivíduos Assinale:
	
	
	
	se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas
	
	
	se todas as alternativas estiverem corretas
	
	
	se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
	
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	
	
	se somente as afirmativas IV e III estiverem corretas
	
Explicação:
A teoria do capital humano afirma que uma despesa em educação garante maior produtividade no trabalho e maior renda individual. Nesse sentido, a teoria caba por fazer acreditar que a decisão de aumentar a renda é uma escolha individual. Os sujeitos podem escolher livremente aumentar sua renda: basta investir em educação. Ser rico ou pobre é uma decisão de cada indivíduo. Se não se é bem sucedido, a responsabilidade é do indivíduo. O fato do indivíduo não ser proprietário de capital, ou não ser um burguês pouco importa, uma vez que investindo em capital humano o indivíduo poderá aumentar sua renda. É dele a decisão. A idéia que se passa é que a médio e longo prazo, este investimento lhe permitirá ter acesso ao capital físico ou aos privilégios dos que o possuem. Assim, a teoria do capital assim, oculta a desigualdade social determinada pelas relações de produção capitalistas que separam as classes sociais. Escamoteia a relação de dominação e exploração, que se concretiza na mais valia, definindo interesses antagônicos e irreconciliáveis para as duas classes sociais fundamentais: burguesia e classe trabalhadora. Encobre com um véu a luta entre essas duas classes, mostrando que o que existe é a divisão da sociedade em estratos diferentes: afirmando que as pessoas que tem capital, se esforçaram mais, pouparam mais, sacrificaram suas horas de lazer e tiveram uma maior escolaridade. Os demais trabalharam apenas o tempo necessário para a sua sobrevivência e não demonstram real interesse pela escola.
A teoria do capital humano tem um caráter ideológico. isto é, dá uma explicação falsa para o que ocorre, de modo a manter as pessoas acreditando que terão chances na escola. Ela tem por objetivo ocultar o que ocorre na sociedade capitalista e o papel reprodutor da escola. A escola não contribui para o desenvolvimento econômico, nem contribui para o aumento da renda individual ou nacional. Nem com um sistema educacional eficiente.
A Teoria do Capital Humano é ideológica porque afirma que a educação é uma escolha pessoal. E essa não é a realidade nem da sociedade, nem da escola capitalista para a maioria. O que ocorre de fato é que a escola capitalista reproduz as desigualdades sociais. A função da escola (de todas as escolas) capitalista é reproduzir a desigualdade social. No caso brasileiro, essa desigualdade se concretiza com a oferta de uma escola pública de baixa qualidade para as camadas populares e uma escola, particular, de melhor qualidade para as elites. Essa função reprodutora se concretiza também quando a escola difunde a ideologia dominante para todos como se fosse a única verdade, como se as diferenças fossem naturais. A proposta capitalista é oferecer uma escola empobrecida para a classe trabalhadora, uma escola que ofereça um mínimo de qualificação para o trabalhador do chão da fábrica, mas fazendo todos acreditarem que o aumento dos níveis de escolarização, o esforço individual e o sacrifício garantem uma ascensão profissional e um aumento de renda.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Decorrente da segunda revolução industrial, a terceira forma de organização do trabalho é conhecida como:
	
	
	
	maquinaria
	
	
	ativista
	
	
	cooperativa
	
	
	estoquista
	
	
	mais valia
	
Explicação:
Evolução da organização do trabalho
	
	
	
	 
		
	
		3.
		O período que a teoria do capital humano encontra embasamento e é difundida tem como característica a forte intervenção estatal, é o momento estudado do Estado do Bem-Estar Social. Sabe-se que o capitalismo está sempre se modificando para se manter e, como consequência de toda essa mudança, a estrutura montada para dar suporte ao desenvolvimento do capital também se transforma, com isso as ideias e as teorias também sofrem mutações. Ao ser elaborada, a teoria do Capital Humano fazia a defesa da seguinte noção:
	
	
	
	O aumento da escolarização dos trabalhadores aprofundaria a sua especialização, aprofundando a divisão internacional do trabalho.
	
	
	O incremento da produtividade no trabalho decorrente do aumento da capacitação do trabalhador levaria a que o indivíduo tivesse um aumento de renda.
	
	
	O incremento da escolarização dos trabalhadores, tornaria os trabalhadores mais valorizados, levando os sindicatos patronais a pressionarem o governo para reduzir benefícios sociais.
	
	
	O incremento da produtividade decorrente da maior capacitação levaria a que o trabalhador aumentasse sua participação nos lucros da empresa.
	
	
	A ampliação dos processos educativos tornaria os interesses dos trabalhadores mais afinados com as demandas do grande capital financeiro.
	
Explicação:
A educação, de acordo com a Teoria do Capital Humano, é entendida como um investimento como qualquer outro.  É compreendida como capital humano, já que ela passa a ser vista como produtora da capacidade de trabalho. Na perspectiva macroeconômica, o investimento no fator humano passa a ser visto como um dos determinantes básicos do aumento da produtividade do trabalho e elemento de superação do atraso econômico das diferentes nações. O processo educativo, escolar ou não, fica reduzido à função de produzir habilidades, gerando capacidade de trabalho e de produção e a escola é concebida como a salvadora de todas as questões sociais, além de possibilitar o desenvolvimento de um país
Do ponto de vista microeconômico Schultz viu que existia uma forte correlação entre a educação e a renda individual. Cada acréscimo em escolaridade corresponderia a um acréscimo de produtividade. Como a renda individual é vista como dependente da produtividade, acréscimos em produtividade, por sua vez, levariam a acréscimos na renda individual. Com base nesse raciocínio, concluiu que a educação potencia o fator trabalho, aumenta a sua produtividade e, consequentemente, a aumenta a renda individual, contribuindo para uma melhor distribuição de renda e equalização social.  A educação passa a ser vista como um fator explicativo das diferenças individuais de produtividade e renda e, consequentemente, de mobilidade social
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		4.
		A importância do aumento da qualificação do trabalhador, ponto central da Teoria do Capital Humano, traz diversos aspectos para o papel da educação.O único que NÃO PODE ser incluído na ideologia por trás dessa Teoria é:
 
	
	
	
	esse aumento nos anos de escolaridade funciona como forma de retardar a entrada de jovens no mercado de trabalho.
 
	
	
	associar o aumento nos anos de escolarização com aumento de salário é uma maneira de garantir que ele tenha a qualificação necessária para melhor atuação na produção.
 
	
	
	A escola está isolada do sistema capitalista, sendo um espaço de reflexão e formação analítica dos trabalhadores, voltada somente para sua evolução como ser humano.
 
	
	
	o investimento na educação pode até aumentar a renda do trabalhador, mas há vantagem para o capitalismo pois se ele consumir mais, demandará maior produção de bens, gerando lucro.
 
	
	
	o investimento do Estado na democratização das escolas para educar o trabalhador assemelha-se àquele em outros bens de produção, que trarão um retorno lucrativo aos capitalistas.
 
	
Explicação:
A escola na sociedade capitalista não está isolada do sistema como um todo. Qualifica-se o trabalhador para atender aos anseios da industrialização. A escola aparece na Teoria do Capital Humano como a salvadora de todas as questões sociais, além de possibilitar o desenvolvimento de um país.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		A tese central da teoria do capital humano indica que o desenvolvimento econômico, a distribuição de renda, a melhoria de qualidade de vida e o fim da desigualdade social estão vinculados diretamente à:
	
	
	
	renda
	
	
	saúde
	
	
	educação
	
	
	moradia
	
	
	segurança
	
Explicação:
O investimento em capital humano, ou seja, aperfeiçoamento/educação dos trabalhadores, está diretamente ligado ao desenvolvimento econômico e a tudo que o caracteriza (melhor distribuição de renda, qualidade de vida, etc.).
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Tendo como contexto a Teoria do Capital Humano, a educação e a escola cumprem o papel de:
 
	
	
	
	oferecer o necessário para que o trabalhador seja um bom instrumento de produção.
 
	
	
	ser espaço restrito somente às classes médias e dominantes, excluindo o trabalhador.
 
	
	
	ser um lugar efetivo de formação ampla, humanitária e reflexiva para o trabalhador.
 
	
	
	constituir política de Estado verdadeiramente voltada ao progresso social do trabalhador.
 
	
	
	preparar o trabalhador para que este não fique limitado ao trabalho no chão da fábrica.
 
	
Explicação:
A escola passa a ter a função de adestrar o trabalhador para o trabalho no chão da fábrica e para o consumo. Agora, ela é franqueada às classes trabalhadoras, e se torna uma política de Estado. É um espaço formal de educação que objetiva atender aos anseios das classes dirigentes na formação da mão de obra necessária à ampliação do capital. 
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Na medida em que a teoria do capital humano afirma que uma despesa em educação garante maior produtividade no trabalho e maior renda individual, a teoria acaba por fazer acreditar que a decisão de aumentar a renda é uma escolha individual. Os sujeitos podem escolher livremente aumentar sua renda: basta investir em educação. O fato do indivíduo não ser proprietário de capital, ou não ser um burguês pouco importa, uma vez que investindo em capital humano o indivíduo poderá aumentar sua renda. É dele a decisão. A idéia que se passa é que, a médio e longo prazo, este investimento lhe permitirá ter acesso ao capital físico ou aos privilégios dos que o possuem. Na medida em que a teoria do capital humano faz o investimento em educação parecer uma escolha pessoal, ela oculta que a escola capitalista:
	
	
	
	promove a ascensão social
	
	
	constrói uma sociedade meritocrática
	
	
	garante a mobilidade social
	
	
	edifica uma sociedade igualitária
	
	
	reproduz a desigualdade social
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		8.
		De acordo com a teoria do Capital Humano o desenvolvimento econômico de um país está diretamente relacionado:
	
	
	
	à atuação do Estado
	
	
	à preparação das elites
	
	
	à competitividade industrial
	
	
	à educação dos trabalhadores
	
	
	ao aumento do emprego
	
Explicação:
A educação, de acordo com a Teoria do Capital Humano, é entendida como um investimento como qualquer outro.  É compreendida como capital humano, já que ela passa a ser vista como produtora da capacidade de trabalho. Na perspectiva macroeconômica, o investimento no fator humano passa a ser visto como um dos determinantes básicos do aumento da produtividade do trabalho e elemento de superação do atraso econômico das diferentes nações. O processo educativo, escolar ou não, fica reduzido à função de produzir habilidades, gerando capacidade de trabalho e de produção e a escola é concebida como a salvadora de todas as questões sociais, além de possibilitar o desenvolvimento de um país