projeto de extensao pronto

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DADOS DO ALUNO:
	Aluno: [Nome completo]
	Creuma dos santos oliveira
	RA: [Número do RA do aluno]
	3390230102
	POLO / UNIDADE:
	Franco da Rocha SP
	CURSO:
	PEDAGOGIA - LICENCIATURA
	COMPONENTE CURRICULAR:
	PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA
	PROGRAMA DE EXTENSÃO:
	PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.
	
	FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
	Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia - Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática, planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.
	COMPETÊNCIAS:
	I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.
	PERFIL DO EGRESSO:
	O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.
	SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
	Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
	O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas ações e aprimorando as habilidades dos egressos.
	CONTEÚDOS:
	I - Tecnologias e inovações em educação; 
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade; 
III - Didática, planejamento e avaliação; 
IV - Políticas educacionais e ensino.
	INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
	TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas, Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.
	RELATÓRIO FINAL:
	Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
	DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
	Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
	Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e segurança para todos. Educação inclusiva e valorização da diversidade; 
	Local de realização da atividade extensionista:
	Escola Jose carlos da silva junior.
	Durante a ação:
	 dia 27 a 31/03 a dia 03 a 06/04. 
	Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
	Contratar mais profissionais em horário de almoço dos alunos , afins de evitar conflitos , BullIyng entre os alunos .
	Resultado da ação:
	Os alunos ficaram mais calmos , quando avistou professores , educadores no pátio da escola.
	Conclusão:
	Sempre tem que ter responsáveis a todo momento, fazendo ronda em todas as partes da escola afins de evitar brigas entre os alunos, acidentes etc. principalmente em horário de almoço, pois se trata de muitas crianças juntas ao mesmo tempo .
	Depoimentos (se houver):
	Merendeira da escola em nome de kailayne, informa que as crianças desperdiçam muita comida principalmente frutas, como maça, pois jogam um no outro o alimento. Os professores, educadores no pátio as crianças ficaram mais calmas e ao invés de utilizar o alimento para brincar passaram a comer. 
	RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
	A escola Jose Carlos da Silva Junior localizada no municipio de Caieiras , no bairro Vera Tereza é um colegio de ensino fundamental e ensino medio, existe periodo da manha , tarde e noite que recebe em media 70 alunos por periodo , crianças entre 6 a 16 anos .
As crinças tem 30 minutos para se alimentar , nem todas as crianças comem durante o intervalo ocorre muitas brincadeiras de mal gosto, brigas e bulliyng entre os alunos.
Nos meses de outubro e novembro do ano de 2022 a cordenação constatou em média de 200 brigas por mês , sendo a maioria delas no intervalo. Ao questionar o motivo de tantas brigas entre os alunos a cordenação informa que os alunos comem muito rapido ou as vezes nem comem na intenção de sobrar tempo para brincadeiras maldosas , brigas e ate mesmo muitas praticas de bulliyng , contra alunos mais quietos ou ate mesmo racismo com alunos negras.
A cordenação informa que existe tambem muitos desperdiçio de frutaspois os alunos pegam pra ficar jogando um no outro , informa ser desafiador controlar os alunos.
Ao aplicar reunioes com os pais sente uma melhora no comportamento dos alunos pois por pouco tempo , afins de melhorar o indice das brigas em horarrio de intervalo , colocamos profissionas , como educadores , professores ate mesmo a codernação para ficar no patio da escola e ate mesmo fazendo roda em todas as partes da escola ,com isso foi possivel observar aos alunos mais tensos , mais calmos.
Pude participar de uma reunião entre professores , para melhorar o coportamento dos alunos em horario de almoço, janta sendo assim decidimos colocar uma televisão em uma parte do patio , nisso e feito uma votação para a escolha de filmes ( desenhos educativos) o filme escolhido foi ‘’A classe’’ o filme mostra as atrocidades cometidas contra José, um adolescente tímido e sensível que vira alvo de um menino chamado Anders e sofre vários tipos de violência. A situação piora quando um dos amigos de Anders, kaspar, decide mudar de comportamento e ajudar José, tornando-se, então, mais uma vítima de bullying. Os alunos ficaram muito felizes e concentrados durante o filme, em quanto os alunos assistiam não vi nenhum aluno brincando com alimentos nem praticando bulliyng. Como o tempo de intervalo é curto, colocamos a continuação no dia seguinte muitos alunos fincam ansiosos para assistir o final do filme.
		
	DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você. 
	 A codernação da escola , professores , educadores e toda equipe , fizeram uma votação junto com permissão da secretaria de educação para a continuação dos filmes em horario de intervalo , nisso foi realizado tambem uma reunião com os pais dos alunos , todos a favor do fime para as crianças que não queira se alimentar afins de inibir as brigas e preconceitos contra os alunos . Toda Equipe ficou muito feliz com a ideia. 
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
	www.secretariadeeducacao.com.br , www.contrabullyng.gov.com.br
www.filmeseducativos.gove.com , www.diganao.filmes//.com.br 
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo: Érica, 2014.
	AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
	Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:
	1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
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	2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
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	3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
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	4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
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	5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
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	6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
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	7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
	Sou muito grata por poder contar com profissionais tão competentes e dedicados. Motivação, parceria, dedicação e trabalho em equipe foi o que nos levou a atingir nosso objetivo.
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