Projeto de extensão l Marlene

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UNIVERSIDADE PITÁGORAS
 PEDAGOGIA
PROJETO DE EXTENSÃO I PEDAGÓGICA
SANTO ÂNTONIO DE JESUS
2023
 MARLENE DOS SANTOS
 RA:33073926
 O BULLYING NA ESCOLA
 DURAÇÃO : 5 SEMESTRE
OBJETIVO GERAL (METAS) 
 SENSIBILIZAR OS ALUNOS SOBRE UM DOS ASSUNTOS QUE MAIS OCORREM NA ESCOLA E O QUANTO ATITUDES QUE REPRESENTAM O BULLYING PODEM AFETAR E DESTRUIR A VIDA DAS PESSOAS ENVOLVIDAS , LEVANDO CONSEQUÊNCIAS PARA UMA VIDA TODA.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· CONSCIENTIZAR OS ALUNOS SOBE O BULLYING E SEUS EFEITOS NEGATIVOS NA ESCOLA E NA VIDA DOS ENVOLVIDOS.
· PROMOVER O RESPEITO E A EMPATIA ENTRE ALUNOS , FAZENDO COM QUE ELES TENHAM CONHECIMENTO DO QUANTO O BULLYING PODEM FERIR OS OUTROS.
· CAPACITAR OS ALUNOS A IDENTIFICAR CASOS DE BULLYING PARA QUE POSSAM EVITAR SITUAÇÕES COMO ESSAS.
 METODOLOGIA
· PROMOVER COM OS ALUNOS UMA RODA DE CONVERSAS DEBATENDO O ASSUNTO BULLYING 
· UTILIZAÇÃO DE ATIVIDADES ESCRITAS E ORAIS TAIS COMO: DEBATES , CONVERSAS , ATIVIDADES LÚDICAS DE INTERAÇÃO ENTRE ELES MESMOS
FILMES ENVOLVENDO A TEMÁTICA .
· LEITURA DE LIVROS COM HISTÓRIAS E DEPOIMENTOS SOBRE O BULLYING
· UTILIZAÇÃO DA SALA DE LEITURA PARA CONTAR HISTÓRIAS DE COMO EVITAR O BULLYING E AJUDAR AS PESSOAS PRÓXIMAS QUE PASSAM POR ISSO
· ATIVIDADES COLETIVAS ONDE ELES VÃO FALAR SUAS PRÓPRIAS EXPERIÊNCIAS , SE JÁ SOFRERAM BULLYING , E OS TIPOS DE BRINCADEIRAS E APELIDOS NA QUAL ELES SE SENTEM DESCONFORTÁVEIS 
 
 LOCAL DE REALIZAR AS ATIVIDADES 
Iremos realizar esse projeto dentro de sala de aula e na parte externa do pátio se for necessário ,com o intuito de que ao final dessa atividade consigamos chegar ao resultado desejado e que os alunos consigam captar a mensagem que queremos deixar para eles sobre o bullying e o quanto comentários que parecem serem inofensivos podem afetar a vida do outro .
 
 
 DURANTE A AÇÃO
Iremos realizar palestras explicando qual será o objetivo desse projeto para que as crianças tenham um entendimento do que será feito e abordado ao decorrer de todo o período , trazendo também depoimentos de pessoas que já sofreram bullying e das sequelas que desenvolveram através disso , focando em doenças como ansiedade e síndrome do pânico que são doenças que podem ser facilmente desenvolvidas para aqueles que já sofreram bullying.
 
 
 CASO NECESSÁRIO , FOR PRECISO UMA MUDANÇA DE ESTRATÉGIAS PARA ALCANÇAR OS RESULTADOS DESEJADOS
 A segunda opção seria promover uma aula interativa entre os alunos onde eles relataram suas opiniões próprias e experiências sobre o assunto , e esclarecendo entre eles os tipos de brincadeiras e comentários que eles não gostam e que podem ser considerados como bullying como por exemplo, “ brincar de bater “ , “ colocar apelidos “ , “ constranger os colegas em públicos por suas características físicas “ entre outros .
 
 RESULTADO DA AÇÃO 
As crianças passaram a perceber a importância de ter mais empatia com o próximo e a se colocar no lugar do outro , deixando de ter atitudes que perante a eles eram inofensivas mas que podem acabar machucando outras pessoas .
Assuntos como esses não podem ficar tão distante da aprendizagem dos alunos , já que são temas do seu próprio cotidiano e que podem afetar a vida deles diariamente mesmo que eles não percebam, e esse projeto deu um olhar mais crítico e sensível a eles sobre determinadas atitudes que antigamente eles faziam mesmo de automática ou inconsciente , fazendo assim com que eles mudassem seus hábitos. 
 
 CONCLUSÃO
 
Ao final do projeto realizamos uma última palestra com os responsáveis de cada criança , onde elas realizaram apresentações sobre tudo que aprenderam e foi abordado ao decorrer do mês sobre o projeto do bullying e como ter mais empatia com o próximo e de como nossas atitudes podem afetá-los .
 O ensinamento para as crianças é importante, mas motivá-las a passar o que aprenderam adiante se torna ainda mais motivador , e é através de palestras motivacionais como essas que damos a elas a oportunidade , de passarem seus ensinamentos adiante e de saírem do papel de telespectador para protagonistas .
 
 
 
 
 DEPOIMENTO
A ideia deste projeto surge como uma forma de dar entendimento às crianças como pequenas atitudes podem trazer grandes resultados e melhoras para o nosso mundo , o quanto elas podem fazer a diferença e passar esse ensinamento adiante .
Foram experiências que elas levaram pro resto da vida , e que podem consciencializa- los a fazer a diferença e não repetir atitudes prejudiciais que antes ela não tinham a consciência do quanto grave séria , e por fim acabar influenciando as pessoas ao seu redor com seus próprios comportamentos , e passando o que lhes foi ensinado adiante.
 
 RELATO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO.
1• Houve grande aprimoramento nas minhas habilidades profissionais ao decorrer do projeto de extensão, pois de certa forma aprendemos ainda mais quando estamos ensinando.
A educação é um mundo de aprendizagem, no início ao desenvolver meu projeto de extensão eu tinha o intuito de deixar ensinamentos para essas crianças , mas ao decorrer deles elas também acabaram deixando seus ensinamentos em mim , principalmente pelo seu olhar puro e questionador de ver o mundo .
2.Percebi grande avanço em cada uma delas com tudo que foi ensinado e abordado ao decorrer do projeto e sei que as expectativas foram atendidas. 
3• As metodologias que foram estudadas no curso de pedagogia foram de grande ajuda , porque graças a ela eu consegui um desenvolvimento melhor com os alunos , tanto na parte teórica como na prática .
 
 DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
 O projeto foi realizado na escola onde eu já trabalho, e com ajuda da minha supervisora que desde sempre me auxiliar bastante eu conseguir colocar todo o meu projeto em prática , é um trabalho funcional onde a própria me traz ensinamentos e experiências pessoais por está na educação a muito mais tempo , e em troca eu compartilho as minhas ideias e ensinamentos das novas metodologias que aprendi na faculdade , e consigo coloca-lás sempre em prática com a autorização da minha supervisora se tornando assim um trabalho mais eficaz para ambas partes e com bons resultados.
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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ALBINO, P. L.; TERÊNCIO, M. G.Considerações críticas sobre o fenômeno do
bullying: do conceito ao combate e à prevenção. Revista Jurídica do Ministério Público Catarinense, , v.15, p. 169-195, 2009.ALMEIDA, A. As relações entre pares em idade escolar. Braga: Universidade do Minho, Centro de Estudos da Criança, 2000.
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