AV2 - Estudos Personalidade

Prévia do material em texto

Psicologia da Personalidade – AVA – AV2
TEMA 04 – OUTRAS PERSPECTIVAS TEÓRICAS DA PERSONALIDADE	1
MÓDULO 01	1
VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM:	6
MÓDULO 02	7
VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM:	8
MÓDULO 03	9
VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM:	10
TEMA 04 – OUTRAS PERSPECTIVAS TEÓRICAS DA PERSONALIDADE
MÓDULO 01
· ADLER, HORNEY, SULLIVAN E FROMM
· Adler:
· A luta pela superioridade:
· A essência principal da personalidade
· Sentimentos de desamparo e de impotência, ambos comuns na infância levam a um sentimento de inferioridade
· Inferioridade orgânica – alguma deficiência física com a qual a pessoa nasce
· Complexo de inferioridade: frustrações comuns assumem proporções maiores e o indivíduo se sente incapaz
· Funciona como forma de neutralizar a inferioridade
· Transformação de um complexo de inferioridade em um complexo de superioridade também não é saudável, mas é uma saída
· Luta pela perfeição – criação de metas ficcionais a serem alcançadas
· Eliminar as imperfeições, apegando-se às metas projetadas
· As metas funcionam como fator motivacional
· Para Adler, a pessoa saudável psiquicamente é aquela que busca a sua superação, mas não como uma compensação para o complexo de inferioridade
· Importância do meio social:
· O estilo de vida - é a expressão da personalidade, sendo desenvolvido a partir das relações sociais
· É considerado como o todo que comanda as partes
· Esquema de apercepção - constitui a concepção que cada indivíduo desenvolve de si mesmo e do mundo dentro de um estilo de vida
· O conceito de mundo de uma pessoa vai determinar seu comportamento
· Interesse social - A personalidade de cada um se constrói a partir da interação com o meio social no qual crescemos
· O interesse social está associado ao senso de solidariedade
· Cooperação - um estado alcançado em consequência da interação social
· Quando o indivíduo pode operar como um membro cooperativo e eficaz da sociedade, isso indica uma superação do sentimento de inferioridade
· Horney:
· Rejeição da inveja do pênis:
· A autora considera que o sentimento de inferioridade era uma consequência dos papéis sociais reservados para homens e mulheres no início do século XX
· Masculinidade associada a certos valores, como valente, livre e competente, enquanto a feminilidade se via ligada a outros conceitos, como frágil e inferior
· Postulou que os homens carregavam uma inveja inconsciente da capacidade feminina de engravidar e gerar vida
· Ansiedade básica:
· É o medo da criança de estar sozinha, desamparada e insegura
· Precisam reprimir qualquer sentimento de hostilidade e irritação pelos adultos que vivem ao seu redor, tendo de agradá-los como maneira de satisfazer às suas necessidades
· Os indivíduos desenvolvem um modo primário de adaptação ao mundo de acordo com o nível da ansiedade básica e sua resposta a esta sensação
· Passivo: dependente emocional
· Agressivo: hostil
· Retraído: livre de relações
· Aceitava a concepção psicanalítica segundo a qual as pessoas são impulsionadas por motivos inconscientes que se desenvolvem na infância
· Acreditava que esses motivos se originavam de conflitos sociais dentro da família
· Teoria do self:
· Self - a essência de um próprio ser e seu potencial
· A autorrealização é buscada por todas as pessoas
· Se o indivíduo tivesse uma percepção apropriada de si mesmo, estaria apto a desenvolver seu potencial
· O ambiente deveria ser favorável ao desenvolvimento, sem haver negligência ou indiferença
· Tipos de self:
· Self real - essência da personalidade, cujo desenvolvimento pode ser prejudicado por um ambiente de privações
· Self ideal - é o que uma pessoa considera perfeito, funcionando como modelo a ser alcançado
· Representar um ideal tirano de perfeição
· Servir como um auxiliar para o self real se desenvolver
· A finalidade do psicanalista não seria ajudar alguém a alcançar seu self ideal, e sim preparar a pessoa a aceitar seu self real.
· Uma pessoa neurótica seria alienada de seu self real
· Estratégias neuróticas de enfrentamento:
· Aproximação – pessoas que estão sempre tentando fazer os outros felizes e se assegurando de sua aprovação
· Indica uma infância na qual a criança foi desvalorizada e cresceu se identificando com um self desprezado 
· Expansão – o indivíduo se identifica com o self idealizado
· Pessoas que acreditam na perfeição e lutam para consegui-la, esforçando-se por reconhecimento como forma de poder
· Se sentem superiores aos outros
· Afastamento - as pessoas tentam desviar-se de qualquer investida emocional nas relações interpessoais para evitar frustrações
· Sentem-se incapazes de alcançar o self idealizado
· Se escondem atrás de uma aparente independência
· Sullivan:
· Teoria interpessoal da psiquiatria:
· Considera que o indivíduo está, desde o nascimento, envolvido em um ambiente social e que não existe fora dele
· O organismo é biológico, mas o homem é uma entidade social
· Em cada etapa do desenvolvimento, observam-se necessidades e formas de relação específicas
· Etapas do desenvolvimento:
· Primeira infância – nascimento até o início da linguagem
· Necessidade primária de contato corporal, conforto e cuidado
· Zonas oral e anal
· Quando a ansiedade está presente no cuidador, isso é percebido pela criança
· Se a ansiedade e a inconsistência são severas, o bebê vivencia experiências intensas de pavor
· Infância – início da linguagem até o início da escola
· A criança volta-se para os pais como fonte de reconhecimento e aceitação
· Zona anal
· Principal necessidade da criança é a de aprovação – aprendizado
· A gratificação dos pais, por outro lado, conduz à autoestima e à percepção positiva do eu
· A ansiedade moderada conduz à ansiedade crônica, incerteza e insegurança
· A ansiedade extrema leva a desistir de um comportamento exitoso conhecido em favor de padrões autodestrutivos
· Era juvenil – de 5 a 8 anos
· O foco interpessoal se expande para novos grupos, e são percebidas figuras de autoridade externas à família.
· São desenvolvidas as capacidades de cooperação, competição e negociação
· Interesse social legítimo
· Se tiver ansiedade: cria padrões de comportamento disfuncionais, como necessidade de controle ou de apatia nas relações sociais
· Pré-adolescência – 8 a 12 anos
· Direcionamento mais consistente dos interesses para fora da família
· Amigos e capacidade de respeitar os limites do outro em uma troca verdadeira
· Problemas possíveis: as habilidades sociais para o amor, a confiança e a colaboração poderão não ser desenvolvidas da forma adequada
· Adolescência – Início na puberdade
· Sexualidade aflora
· Possibilidade de intimidade e sensualidade
· Positivo: expansão de valores como a visão consensual de relações interpessoais
· Erich Fromm:
· Crítica à modernidade:
· O mal-estar existencial predominante na modernidade
· O domínio do sistema capitalista impulsiona a produção de massa, o consumismo e a propaganda
· Falsas necessidades para que a indústria possa saciar
· Essas necessidades não surgem do íntimo das pessoas, sendo motivadas, na verdade, a partir do seu exterior
· Falta de autoconhecimento
· Imediatismo e alienação
· Para a sociedade recuperar o seu bem-estar natural, perdido especialmente no século XX, seria preciso fazer os homens acreditarem que a causa e a manutenção de sua doença eram a alienação de si mesmo, a ignorância de suas forças potenciais
· Criação de uma sociedade cooperativa que tivesse a solidariedade como base, não a competitividade
· Caráter individual e caráter social
· Individual: aquilo que diferencia uma pessoa do resto dos membros da mesma cultura
· Social: um denominador comum entre as características intrínsecas ao indivíduo e à sua cultura
· Orientações de caráter social:
· Produtiva
· Improdutiva
· Orientação receptiva - a pessoa se torna dependente da ajuda do outro, diminuindo a participação da própria atividade
· Orientação exploradora - a pessoa não espera receber coisas dos outros, e sim tomá-las
· Orientação acumulativa - percepção do mundo externo como ameaça
· Orientação mercantil – Percebea si mesmo como mercadoria. A autoestima depende do valor que lhe atribuem de fora para dentro
· Orientação produtiva – Ser produtivo significa ser frutífero para si mesmo, desenvolvendo traços próprios de personalidade e capacidade criativa
VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM:
1) Elisa é uma mulher de 38 anos, solteira e com uma carreira de sucesso numa grande empresa. Ela tem dois irmãos que constantemente cobram sua presença em eventos de família para os quais ela dificilmente tem tempo.
Seu último relacionamento terminou porque o noivo cobrava dela um comportamento mais carinhoso. Já o último feedback recebido na empresa apontou que, apesar do sucesso de seu trabalho, ela tem dificuldade nas tarefas em grupo e na relação com os colegas, que a consideram arrogante.
Elisa, de fato, não sabe delegar porque acredita que ninguém realizará um trabalho tão bom quanto o seu. Por causa disso, se dedica quase integralmente ao trabalho, o que a afasta ainda mais das relações pessoais. Recentemente, ela apresentou sintomas de ansiedade, o que a fez procurar um psicólogo.
Com base na teoria de Adler, marque a opção correta.
A) A partir do desamparo infantil, é muito comum as pessoas se dedicarem ao trabalho como forma de saciar a necessidade de segurança.
B) Elisa não consegue associar o self ideal com seu self real.
C) Elisa provavelmente desenvolveu um complexo de inferioridade, que ela compensa com a postura de superioridade diante dos outros.
D) Trata-se de um caso de luta pela perfeição.
E) Elisa não apresenta interesse social.
2) Ao nascer, Joana é abandonada em uma instituição, sendo adotada aos três anos de idade. Seus pais adotivos são muito amorosos e cuidam da menina com muita dedicação. Ela sempre se mostrou assustada com barulhos mais altos, demorou a dormir em seu quarto e teve dificuldades de criar laços com amigos.
Joana estudou em uma escola pequena até os seis anos, quando foi transferida para uma maior, em que não conhecia ninguém. A psicóloga dessa nova escola chamou os pais dela para conversar: a menina não consegue responder às perguntas da professora, mostra-se arredia em relação às outras crianças e não sai da sala de aula na hora do recreio. Com base na teoria de Karen Horney, podemos interpretar esse caso do seguinte modo:
A) Joana não conseguiu desenvolver um self ideal.
B) Joana apresenta a expansão como estratégia de enfrentamento neurótico.
C) O papel das mulheres na sociedade é de passividade e submissão, e isso se faz perceber desde a infância. Joana está sofrendo as consequências disso.
D) A ansiedade básica ficou acentuada em Joana devido à ausência de cuidados adequados. Com isso, a sensação de medo e de desamparo ainda se faz presente em sua relação com o mundo externo.
E) Joana apresenta um problema de adaptação à escola nova.
MÓDULO 02
· GENÉTICA COMPORTAMENTAL E TEORIA EVOLUCIONISTA
· A teoria evolucionista de Darwin:
· Darwin trouxe uma mudança radical para a compreensão da origem do homem e não foi aceita com facilidade nem mesmo pela comunidade científica
· Todo representante de uma espécie tem características diferenciadas e singulares, incluindo aquelas que o ajudam a sobreviver
· Seleção natural - os mais fortes e adaptáveis ao meio sobreviveriam e reproduziriam
· Princípio da hereditariedade - é necessário que as características adaptativas sejam passadas a cada geração
· A genética do comportamento:
· Personalidade = intersecção entre fatores genéticos e adquiridos
· A ideia de ambiente, nesse contexto, engloba todos os fatores que atuam sobre o indivíduo – desde o momento da fecundação, passando pela vida intrauterina, até a vida pós-natal – por meio da educação e das influências culturais recebidas.
· Biologia molecular:
· Identificação, no DNA, dos genes responsáveis por características comportamentais
· Cada característica é determinada por muitos pares de genes
· Isso dificulta a associação entre fatores genéticos e seus respectivos aspectos comportamentais
· Na maioria dos casos, os marcadores genéticos não indicam a certeza de uma característica ou do desenvolvimento de uma doença, e sim indicam a predisposição para uma delas
· Pessoas que estão sempre na expectativa de novos desafios, buscando excitação constantemente podem ter alguma deficiência do mediador químico dopamina
· Serotonina: neurotransmissor que tem relação com humor, impulsividade
· Os antidepressivos bloqueiam a reabsorção dela pelo neurotransmissor receptor
· Alcoolismo: agregação familiar do alcoolismo, encontrando aumento de três a quatro vezes na prevalência dele em parentes de primeiro grau de alcoolistas
· O álcool promove seus efeitos utilizando a rede neural. Essa rede conta com receptores naturais para o ópio, pois o ser humano produz naturalmente substâncias semelhantes a ele denominadas endorfinas, as quais, aliás, estão relacionadas aos eventos de prazer.
· Suicídio: estudos genético-epidemiológicos indicaram um componente genético significativo em casos de suicídios.
· Gene que codifica a enzima triptofano hidroxilase (TPH), enzima que controla a produção de serotonina
· Estudos indicam a possibilidade de que fatores genéticos atuem na presença de traços impulsivos e impulsivo-agressivos, o que estaria relacionado com a predisposição ao suicídio
· As experiências individuais e socioculturais também são fundamentais para compreender o comportamento humano. A tendência contemporânea é levar em conta a complementaridade entre a genética e o ambiente.
VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM:
1) João tem 18 anos e costuma sair com os amigos para festas. Nos últimos fins de semana, ele abusou do álcool, precisando ser cuidado pelos amigos e levado para casa. A mãe de João, preocupada com o comportamento do filho, marcou uma avaliação médica. O médico destaca a importância de procurar um psicólogo e pergunta a João se existe alguém na família que tenha adição em álcool.
Essa pergunta do médico significa que,
A) como um ser da ciência, o médico só acredita na biologia, e não nas interações ambientais.
B) caso tenha algum caso de alcoolismo na família, João deve ser proibido de beber.
C) a pergunta do médico foi aleatória, pois o alcoolismo é um problema totalmente comportamental.
D) o alcoolismo é uma doença; nesse sentido, o médico não precisava indicar um psicólogo.
E) existem pesquisas que apontam um componente hereditário no desenvolvimento do alcoolismo. A resposta a essa pergunta ajudaria o médico a analisar melhor a situação.
2) Lucia tem 46 anos e há um ano seu marido faleceu. Desde então, ela não consegue sair com os amigos para atividades de lazer. Nos últimos meses, começou a perder a vontade de realizar atividades corriqueiras, até mesmo de receber os filhos para o almoço de domingo.
A filha de Lucia, preocupada com seu estado de apatia, marcou uma sessão de psicoterapia e levou a mãe. Lucia narrou para a psicóloga que também tem perdido o apetite e não sabe se conseguirá continuar a terapia, pois não tem vontade de sair de casa. Depois de uma longa conversa, a psicóloga indicou um psiquiatra para que ela marcasse uma consulta.
Como pode ser explicada essa atitude da psicóloga? Marque a opção que responde a essa pergunta da melhor forma.
A) A psicóloga percebeu que o caso de Lucia era muito grave para ser tratado pela Psicologia.
B) A depressão é uma doença e, nesse sentido, deve ser tratada por um médico.
C) A narrativa de Lucia indica um caso grave de depressão. Nesse caso, além da psicoterapia, a paciente será beneficiada pela medicação, a qual, ao atuar, vai gerar um equilíbrio da química cerebral.
D) A psicóloga deveria aplicar uma bateria de testes para diagnosticar a paciente antes de indicá-la para um médico.
E) Não existem pesquisas que mostrem a eficácia do uso de medicamentos para depressão. A psicóloga indicou o psiquiatra porque é inexperiente e se sentiu insegura para aceitar o caso.
MÓDULO 03
· DIFERENTES PERSPECTIVAS DAS TEORIAS DA PERSONALIDADE NA ATUALIDADE
· Inatismo e ambientalismo:
· Abordagem inatista: atesta que as capacidades são herdadasgeneticamente, e não aprendidas - destino predeterminado
· Os fatores inatos têm mais influência que a experiência
· O meio se restringe a impedir ou permitir que tais aptidões se manifestem
· Concepção ambientalista: tudo é aprendido por meio de condicionamento
· Behaviorismo
· Associação de estímulos e modelagem
· Watson demonstrou com isso que até as emoções são aprendidas, e não inatas
· Condicionamento operante: o comportamento é moldado por suas consequências
· Reforço positivo: comportamento se repete
· Teoria da personalidade de Freud:
· Afirma que todos nós nascemos dominados pelo id, estrutura inata que funciona como um reservatório das pulsões.
· Id, ego e superego – instâncias em conflito
· Enfoque importante dado ao que é inato e ao determinismo do comportamento a partir do inconsciente
· Cultura presente, já que somos seres sociais e precisamos nos adaptar às normas culturais
· Neoanalistas e inatismo:
· Não deixam de considerar as tendências inatas que fazem parte do movimento humano
· Muito foco no ambiente
VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM:
1) A discussão sobre o que é inato ou adquirido sempre esteve presente na Psicologia. O behaviorismo é uma das escolas mais importantes da Psicologia, tendo influência em várias áreas de saber. Os behavioristas criticaram a Psicanálise por ela dar ênfase a processos inconscientes internos que determinam as escolhas e a motivação humana. Para o behaviorismo, o comportamento é adquirido por meio de condicionamento – e estudos sobre a consciência ou o inconsciente não têm espaço nessa teoria.
Sobre essa questão, marque a alternativa correta.
A) A Psicanálise é considerada uma teoria inatista, pois despreza o papel da cultura para a compreensão do psiquismo.
B) O behaviorismo explica como os comportamentos são adquiridos, mas acredita que os desejos e os dons são explicados por estruturas internas.
C) Para Freud, as exigências da cultura têm efeito sobre o psiquismo, o que torna o behaviorismo e a Psicanálise teorias muito próximas.
D) Apesar de Freud considerar importante renunciar a parte da pulsão sexual para permitir a vida em sociedade, sua ênfase é dada no inconsciente como motivador do psiquismo. Tendo em vista que essa pulsão é inata, é compreensível a crítica do behaviorismo.
E) O behaviorismo critica toda corrente de pensamento inatista. Mas, ao considerar que os instintos são inatos, ele também se coloca ao lado dos inatistas.
2) Os teóricos neoanalistas são assim considerados por terem estudado e exercido a Psicanálise, tendo, ao mesmo tempo, construído uma crítica à teoria de Freud. Esse grupo de teóricos acentuou a interação social e as influências sociais como preponderantes em relação às motivações inconscientes. Mesmo concordando com boa parte da psicanálise freudiana, eles criam conceitos, afirmando-se como teóricos originais.
Sobre esses autores, indique a opção correta.
A) Harry Stack Sullivan criou uma teoria crítica sobre a era industrial, que seria a responsável por alienar o homem de sua potência criativa.
B) Karen Horney não aceitou que as mulheres fossem consideradas inferiores aos homens; a partir daí, explicou o movimento de luta pela superioridade.
C) Erich Fromm criou a teoria do desenvolvimento social.
D) Alfred Adler postulou a ansiedade básica como um período do desenvolvimento primitivo, que, em caso de privações, é experimentado com medo e sensação de abandono.
E) Alfred Adler afirmou o interesse social como um fator preponderante para um psiquismo saudável, ressaltando que construímos nossa personalidade na interação social.
2