Deficiência Multipla

Prévia do material em texto

Prova Impressa
GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:883759)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 70568316
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A interdisciplinaridade é um movimento surgido na Europa, numa época em que os movimentos 
estudantis reivindicavam a ruptura com uma educação por etapas, fragmentada em sua essência. 
Sobre esse movimento, analise as sentenças a seguir:
I- Seu compromisso teórico é com a investigação das diferentes interfaces do currículo.
II- É uma oposição à alienação da academia e à linearidade do currículo.
III- Na década de 1990, parte para construir uma nova epistemologia, a própria teoria da 
interdisciplinaridade. 
IV- Corresponde à produção ou o processo de relações entre saberes, a partir de uma disciplina ou de 
um tema.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
O termo cultura compreende um conjunto de práticas e significados que são compartilhados em 
grupo, com diferentes concepções de vida social. O currículo assim como a cultura, possui os 
significados construídos, disputados, rejeitados, contestados e ainda compartilhados. 
Sobre as características do currículo e da cultura na perspectiva pós-crítica, avalie as asserções a 
seguir e a relação proposta entre elas:
I- Entende a cultura como forma mediadora e produtora de subjetividades e discursos, se ocupa de 
estudos sobre a subjetividade dos alunos, sendo construída pelos diferentes textos pedagógicos.
PORQUE
II- A subjetividade e as experiências vivenciadas pelos alunos são questionadas como práticas sociais 
e de formação cultural, que incorporam preceitos da dominação de classes e a lógica do capital.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
Para a corrente Pós-crítica é importante pensar o currículo em novos cenários não homogêneos, 
marcados por hibridismos e pelo questionamento a uma concepção epistemológica lógica que julga 
poder definir os contornos do conhecimento válido. Assim, dizemos que currículo pós-crítico 
preocupa-se em como a construção da subjetividade dos alunos vem sendo inscrita e posicionada em 
diferentes textos pedagógicos. Sobre essa corrente, analise as sentenças a seguir:
I- Seu compromisso com a tradição marxista para analisar as categorias: cultura, ideologia e 
subjetividade.
II- Preocupam-se com conexões entre linguagem, verdade, poder, razão e sujeito.
III- Examinam as condições históricas e políticas das abordagens curriculares que foram persuasivas 
em determinadas épocas, 
IV- Procuram desocultar as relações de poder em que o discurso curricular foi moldado.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: VEIGA-NETO, Alfredo. Cultura, culturas e educação. In: Revista Brasileira de Educação, n. 
23, maio/jun/jul/ago., 2003.
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
A diversidade convive paradoxalmente com as fortes tendências de homogeneização cultural. 
Ainda que se tornem mais visíveis as manifestações e as expressões culturais de grupos dominados, 
podemos observar o predomínio de formas culturais produzidas e veiculadas pelos meios de 
comunicação de massa. No entanto, os movimentos, seja em direção à homogeneização, seja em 
direção à diversificação, não se processam sem lutas. O currículo é um lugar de lutas e uma forma 
institucionalizada de transmitir cultura a uma sociedade. Sobre o exposto, analise as sentenças a 
seguir:
I- Os conhecimentos eruditos bastam para que se efetive o reconhecimento da diversidade cultural.
II- Determinados grupos necessitam de apenas um posicionamento no currículo, como é o caso dos 
negros no episódio da escravidão e dos índios no período da colonização. Nos demais episódios 
sociais, os grupos citados não tiveram representatividade ou importância legítima.
III- O currículo deve ser tratado como um espaço de cruzamento de culturas e saberes.
IV- A luta pela superação do racismo, assim como a luta pela igualdade de gênero e o conhecimento 
produzido pela juventude não precisam estar incorporados no currículo, devendo ser tratado por 
instituições não formais de educação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
3
4
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
A palavra educação provém do latim educare e apresenta um sentido humano, social e político. 
Assim, a educação não consiste na transmissão de herança para as gerações novas, mas na 
organização de algo novo. Por meio da educação se mantém a sobrevivência da sociedade, enquanto 
mediadora das ações que ocorrem entre as pessoas e a sociedade. Sobre as diferenças existentes entre 
os termos educação e ensino, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A educação age sobre a vida e o desenvolvimento social, nas forças produtivas como nos valores 
morais, produzindo mudanças que alteram pressupostos já estabelecidos.
PORQUE
II- A diferença que estabelece com o ensino diz repeito à forma como se apresenta, enquanto 
conhecimentos que já existem no processo de desenvolvimento e aprimoramento das pessoas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
No currículo escolar, os conhecimentos são divididos de forma arbitrária, como se fossem pequenas 
gavetas. Porém, existe a necessidade de reconhecimento de disciplinaridade, bem como as relações 
entre o saber e o conhecimento no processo educacional. Nessa concepção curricular, existe a 
cooperação e o diálogo entre as disciplinas a partir de uma ação coordenada.
Sobre qual é essa concepção curricular, assinale a alternativa CORRETA:
A Multidisciplinaridade.
B Transdisciplinaridade.
C Pluridisciplinaridade.
D Interdisciplinaridade. 
A avaliação é um processo dinâmico que se inicia pelo diagnóstico das aprendizagens e decorre 
a partir das falhas a serem superadas no processo de ensino e aprendizagem. Desta forma, dizemos 
5
6
7
que a avaliação não possui neutralidade, ela traduz o currículo e as aspirações do modelo social. 
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A avaliação conservadora coloca a avaliação a serviço de uma pedagogia dominante, cujo modelo 
teórico pressupõe a educação como um mecanismo de conservação e reprodução da sociedade.
II- As pedagogias hegemônicas foram se definindo historicamente nos períodos subsequentes à 
Revolução Francesa e ainda estão a serviço desse modelo social.
III- As teorias liberais têm o compromisso com a emancipação do sujeito.
IV- Qualquer forma de avaliação vale a pena, sobretudo aquelas que se preocupam com a verificação 
da aprendizagem de todos os alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
A avaliação deve estar a serviço da aprendizagem dos alunos e não pode se tornar um 
instrumento de exclusão e perpetuação das relações sociais. As formas de avaliação devem ser 
comprometidascom o processo de aprendizagem dos alunos. Sobre as formas de avaliação, analise as 
sentenças a seguir:
I- Por meio de observação sistemática, acompanhando seus processos de aprendizagens e utilizando 
instrumentos como registro, tabelas, listas de controle, diário de classe, entre outros.
II- Analisando a variedade de suas produções para assim ter um quadro real das aprendizagens 
conquistadas. 
III- Quando a avaliação se dá sobre a competência dos alunos na produção de textos, deve-se 
considerar a totalidade dessa produção, que envolve desde os primeiros registros escritos, no caderno 
de lição, até os registros das atividades de outras áreas e das atividades realizadas especificamente 
para esse aprendizado, além do texto produzido pelo aluno para os fins específicos desta avaliação.
IV- As avaliações objetivas não precisam ser semelhantes às situações de aprendizagem que já foram 
realizadas em sala de aula, sendo também desnecessário deixar claro para os alunos o que se pretende 
avaliar.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e VI estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D Somente a sentença IV está correta.
A cultura é um tema central dos fenômenos sociais contemporâneos não podendo ser mais 
compreendida como mero reflexo de relações econômicas, passando a representar um processo social 
constitutivo, capaz de criar modos de vida distintos e específicos. O currículo é um campo que tenta 
8
9
impor uma definição particular de cultura de um determinado grupo, assim como também o conteúdo 
dessa cultura. Quanto a esta forma de conceber o currículo, analise as sentenças a seguir:
I- A eleição de uma só cultura no currículo é muito profícua e permite que escutemos uma só voz, não 
atrapalhando nossa forma de olhar e compreender o conhecimento.
II- O tratamento do currículo com relação às diferentes culturas deve ser de neutralidade e de respeito 
ao conhecimento hegemônico.
III- O currículo tradicional privilegia determinadas culturas e marginaliza outras.
IV- A pluralidade cultural pode propiciar o enriquecimento e a renovação de possibilidades na escola.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
O currículo é uma seleção culturalmente estruturada que determina a lógica do ensino. A cultura 
expressa nos currículos posiciona nossas percepções e representações nas complexas relações 
estabelecidas socialmente. Sobre currículo e cultura, analise as sentenças a seguir:
 
I- A cultura é um terreno onde os grupos marginalizados lutam pela manutenção das divisões sociais.
II- É preciso ficar atento a como determinados grupos e instituições escolares se colocam frente à 
realidade cultural, pois muitas vezes acabam concebendo-a de forma unitária e homogênea.
III- A escola deve ser um espaço de resistência, de produção, de busca, de crítica a das formas 
hegemônicas.
IV- A escola deve ser espaço que oportuniza os alunos a aprenderem a agir com respeito, 
solidariedade e não violência frente à diversidade cultural.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
10
Imprimir