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Questões resolvidas

Quando se trata de obras públicas, vários aspectos devem ser observados pela fiscalização.
Analise os que são apresentados a seguir, e assinale (C) para certa ou (E) para errada em cada uma das alternativas.
a. Verificar as legislações envolvidas no processo de construção do empreendimento a ser fiscalizado e, também, as instruções e resoluções dos órgãos do sistema Confea e CAU.
b. Analisar as legislações educacionais, como por exemplo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB nº 9.394/1996).
c. Verificar as questões relacionadas às normas técnicas da ABNT e do Instituto Nacional de Metrologia, Normalização e Qualidade Industrial (Inmetro).
d. Analisar o projeto de construção do empreendimento a ser fiscalizado.

Em geral, os contratos administrativos são regidos por normas de direito público.
Mas há contratos celebrados pela Administração Pública que são regulamentados por normas de direito privado. Nesse caso, o que a Administração Pública deve observar? Assinale a única alternativa correta.
a. No caso de contratos regulamentados por normas de direito privado, cabe à Administração Pública seguir as normas gerais desse direito.
b. A Administração Pública deve observar e aplicar as normas gerais de direito administrativo e as regras de licitações.
c. A Administração pública pode aplicar as normas gerais tanto de direito público quanto as do direito privado, independente do tipo de contrato.
d. A Administração Pública pode aplicar normas gerais de direito privado, mas deve observar as regras dos arts. 55 e 58 a 61 e demais disposições ditadas pela Lei de Licitações.

O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) possui uma série de diretrizes, programas e ações voluntárias do Governo Federal, com vistas à melhoria da educação.
Acerca do PDE, assinale (C) para certa ou (E) para errada em cada uma das alternativas a seguir.
a. Foi lançado em 2007, com prazo de quinze anos de vigência, mas tornou-se descontinuado antes do previsto.
b. Ampliou as ações de investimento e assistência técnica da União do ensino fundamental para toda a educação básica e ensino superior.
c. Tinha como pilares: visão sistêmica da educação, territorialidade, desenvolvimento, regime de colaboração, responsabilização e mobilização social.
d. Trouxe ao cenário da educação do País inovações de impacto para a população, sendo uma delas a inclusão da educação infantil e do ensino médio no fundo de manutenção e desenvolvimento da educação.

Ao decidir pela obra, o ente pode utilizar o projeto padrão do FNDE ou fazer seu próprio projeto, porém o volume de documentos a serem inseridos no Simec é diferente para cada tipo de projeto.
Considere a situação em que o ente opta pelo projeto padrão do FNDE e analise quais documentos são necessários para inserção no Simec, assinalando (C) para certa ou (E) para errada em cada uma das alternativas.
a. Planta de localização do terreno; planta de situação do terreno para construção; planta de levantamento planialtimétrico.
b. Planta de locação da obra no terreno; declaração de fornecimento de infraestrutura mínima para obra.
c. Declaração de compatibilidade do projeto de fundação; documento de propriedade do terreno.
d. Projeto elétrica e SPDA; projeto hidrossanitário; projeto PPCI.

O fluxo do PAR para os entes federados é composto pelas seguintes etapas: diagnóstico da situação educacional, elaboração do PAR, análise técnica, pactuação dos termos de compromisso, execução e monitoramento das ações e prestação de contas.
Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª, conforme a definição das quatro primeiras etapas, prévias à licitação, e marque, em seguida, a opção que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
1. Diagnóstico
2. Elaboração do PAR
3. Análise técnica
4. Pactuação dos termos de compromisso
( ) São instrumentos de pactuação das iniciativas do PAR. São análogos aos convênios. Os procedimentos para sua celebração, execução, repasse de recurso, acompanhamento e prestação de contas são realizados em sistema próprio, Simec/PAR.
( ) Planejamento das ações necessárias ao atendimento das demandas locais e melhoria da qualidade do ensino.
( ) Cada ente registra a situação de seu sistema de ensino, seguido do planejamento das ações, a cada ciclo do PAR.
( ) As equipes técnicas do FNDE e MEC fazem a análise de viabilidade das propostas, e, de acordo com os critérios técnicos previamente estabelecidos para o ciclo vigente e para cada programa, bem como com os financeiros disponíveis, é realizada a priorização das iniciativas a serem atendidas.
a. 2; 1; 3; 4.
b. 4; 1; 3; 2.
c. 3; 1; 2; 4.
d. 4; 2; 1; 3.

Em relação aos estágios que compõem a despesa pública, assinale (C) para certa ou (E) para errada em cada uma das alternativas a seguir.
a. Liquidar uma despesa compreende todos os atos de verificação e conferência, desde o fornecimento do bem ou execução da obra ou prestação do serviço, conforme ajustado, até apuração do valor devido e a quem se deve pagar.
b. Despesa de exercício anterior corresponde a dívida para as quais não existe empenho inscrito em restos a pagar. Originam-se de compromissos gerados em exercício financeiro anterior àquele em que for efetuado o pagamento.
c. Empenhar significa reservar recursos suficientes para cobrir despesa a se realizar. É garantia que se dá ao fornecedor de bem, no valor da despesa contratada. É obrigação de pagamento futuro que poderá concretizar-se ou não.
d. Pagamento consiste na entrega de numerário ao credor, com extinção da obrigação. É o terceiro estágio da despesa. Somente poderá ser efetuado após regular liquidação.

A equipe local é responsável pela elaboração, monitoramento e execução do PAR.
Em relação a quem a compõe, assinale (C) para certa ou (E) para errada em cada uma das alternativas a seguir.
a. Representante dos coordenadores ou supervisores escolares; representante do quadro técnico-administrativo das escolas; representante dos conselhos escolares.
b. Dirigente municipal ou estadual de educação; técnicos da secretaria municipal ou estadual de educação; representante do Conselho Municipal de Educação.
c. Representante indicado por entidades civis organizadas; representante dos pais de alunos; representante do Poder Legislativo local.
d. Representante dos diretores de escola; representante dos professores da zona urbana; representante dos professores da zona rural.

Para equalizar as diferenças de recursos e estabelecer padrões mínimos de qualidade, a União elaborou planos, metas e fundos de educação para assegurar que a educação no País se desenvolva de forma igualitária.
Considerando essa afirmativa, assinale (C) para certa ou (E) errada em cada alternativa a seguir.
a. Os planos e metas educacionais, elaborados pelo Ministério da Educação (MEC), estabelecem diretrizes para assegurar que recursos dos municípios e dos estados sejam repassados à União para ampliação das unidades da rede federal.
b. Os planos, metas e fundos permitem que os recursos federais cheguem aos municípios e estados, já esses não conseguem recursos próprios para ampliar e manter suas respectivas redes de ensino.
c. O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) é um dos grandes marcos da educação no País, pois apresenta um conjunto de diretrizes, programas e ações do Governo Federal para a melhoria da educação.
d. O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) fundamenta-se em seis pilares: visão sistêmica da educação, territorialidade, desenvolvimento, regime de colaboração, responsabilização e mobilização social.

A Lei n° 8.666/1993 regulamenta os procedimentos para aquisição de bens e contratação de serviços pela Administração Pública.
Recentemente, foi publicada a Lei n° 12.462/2011, com o objetivo dar maior celeridade e eficiência às contratações do Governo Federal. Assinale, a seguir, a alternativa que indica a nomenclatura que esta legislação recebeu.
a. Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação.
b. Instrução Normativa n° 01, de 2011.
c. Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF).
d. Regime Diferenciado de Contratações Públicas (RDC).

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Questões resolvidas

Quando se trata de obras públicas, vários aspectos devem ser observados pela fiscalização.
Analise os que são apresentados a seguir, e assinale (C) para certa ou (E) para errada em cada uma das alternativas.
a. Verificar as legislações envolvidas no processo de construção do empreendimento a ser fiscalizado e, também, as instruções e resoluções dos órgãos do sistema Confea e CAU.
b. Analisar as legislações educacionais, como por exemplo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB nº 9.394/1996).
c. Verificar as questões relacionadas às normas técnicas da ABNT e do Instituto Nacional de Metrologia, Normalização e Qualidade Industrial (Inmetro).
d. Analisar o projeto de construção do empreendimento a ser fiscalizado.

Em geral, os contratos administrativos são regidos por normas de direito público.
Mas há contratos celebrados pela Administração Pública que são regulamentados por normas de direito privado. Nesse caso, o que a Administração Pública deve observar? Assinale a única alternativa correta.
a. No caso de contratos regulamentados por normas de direito privado, cabe à Administração Pública seguir as normas gerais desse direito.
b. A Administração Pública deve observar e aplicar as normas gerais de direito administrativo e as regras de licitações.
c. A Administração pública pode aplicar as normas gerais tanto de direito público quanto as do direito privado, independente do tipo de contrato.
d. A Administração Pública pode aplicar normas gerais de direito privado, mas deve observar as regras dos arts. 55 e 58 a 61 e demais disposições ditadas pela Lei de Licitações.

O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) possui uma série de diretrizes, programas e ações voluntárias do Governo Federal, com vistas à melhoria da educação.
Acerca do PDE, assinale (C) para certa ou (E) para errada em cada uma das alternativas a seguir.
a. Foi lançado em 2007, com prazo de quinze anos de vigência, mas tornou-se descontinuado antes do previsto.
b. Ampliou as ações de investimento e assistência técnica da União do ensino fundamental para toda a educação básica e ensino superior.
c. Tinha como pilares: visão sistêmica da educação, territorialidade, desenvolvimento, regime de colaboração, responsabilização e mobilização social.
d. Trouxe ao cenário da educação do País inovações de impacto para a população, sendo uma delas a inclusão da educação infantil e do ensino médio no fundo de manutenção e desenvolvimento da educação.

Ao decidir pela obra, o ente pode utilizar o projeto padrão do FNDE ou fazer seu próprio projeto, porém o volume de documentos a serem inseridos no Simec é diferente para cada tipo de projeto.
Considere a situação em que o ente opta pelo projeto padrão do FNDE e analise quais documentos são necessários para inserção no Simec, assinalando (C) para certa ou (E) para errada em cada uma das alternativas.
a. Planta de localização do terreno; planta de situação do terreno para construção; planta de levantamento planialtimétrico.
b. Planta de locação da obra no terreno; declaração de fornecimento de infraestrutura mínima para obra.
c. Declaração de compatibilidade do projeto de fundação; documento de propriedade do terreno.
d. Projeto elétrica e SPDA; projeto hidrossanitário; projeto PPCI.

O fluxo do PAR para os entes federados é composto pelas seguintes etapas: diagnóstico da situação educacional, elaboração do PAR, análise técnica, pactuação dos termos de compromisso, execução e monitoramento das ações e prestação de contas.
Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª, conforme a definição das quatro primeiras etapas, prévias à licitação, e marque, em seguida, a opção que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
1. Diagnóstico
2. Elaboração do PAR
3. Análise técnica
4. Pactuação dos termos de compromisso
( ) São instrumentos de pactuação das iniciativas do PAR. São análogos aos convênios. Os procedimentos para sua celebração, execução, repasse de recurso, acompanhamento e prestação de contas são realizados em sistema próprio, Simec/PAR.
( ) Planejamento das ações necessárias ao atendimento das demandas locais e melhoria da qualidade do ensino.
( ) Cada ente registra a situação de seu sistema de ensino, seguido do planejamento das ações, a cada ciclo do PAR.
( ) As equipes técnicas do FNDE e MEC fazem a análise de viabilidade das propostas, e, de acordo com os critérios técnicos previamente estabelecidos para o ciclo vigente e para cada programa, bem como com os financeiros disponíveis, é realizada a priorização das iniciativas a serem atendidas.
a. 2; 1; 3; 4.
b. 4; 1; 3; 2.
c. 3; 1; 2; 4.
d. 4; 2; 1; 3.

Em relação aos estágios que compõem a despesa pública, assinale (C) para certa ou (E) para errada em cada uma das alternativas a seguir.
a. Liquidar uma despesa compreende todos os atos de verificação e conferência, desde o fornecimento do bem ou execução da obra ou prestação do serviço, conforme ajustado, até apuração do valor devido e a quem se deve pagar.
b. Despesa de exercício anterior corresponde a dívida para as quais não existe empenho inscrito em restos a pagar. Originam-se de compromissos gerados em exercício financeiro anterior àquele em que for efetuado o pagamento.
c. Empenhar significa reservar recursos suficientes para cobrir despesa a se realizar. É garantia que se dá ao fornecedor de bem, no valor da despesa contratada. É obrigação de pagamento futuro que poderá concretizar-se ou não.
d. Pagamento consiste na entrega de numerário ao credor, com extinção da obrigação. É o terceiro estágio da despesa. Somente poderá ser efetuado após regular liquidação.

A equipe local é responsável pela elaboração, monitoramento e execução do PAR.
Em relação a quem a compõe, assinale (C) para certa ou (E) para errada em cada uma das alternativas a seguir.
a. Representante dos coordenadores ou supervisores escolares; representante do quadro técnico-administrativo das escolas; representante dos conselhos escolares.
b. Dirigente municipal ou estadual de educação; técnicos da secretaria municipal ou estadual de educação; representante do Conselho Municipal de Educação.
c. Representante indicado por entidades civis organizadas; representante dos pais de alunos; representante do Poder Legislativo local.
d. Representante dos diretores de escola; representante dos professores da zona urbana; representante dos professores da zona rural.

Para equalizar as diferenças de recursos e estabelecer padrões mínimos de qualidade, a União elaborou planos, metas e fundos de educação para assegurar que a educação no País se desenvolva de forma igualitária.
Considerando essa afirmativa, assinale (C) para certa ou (E) errada em cada alternativa a seguir.
a. Os planos e metas educacionais, elaborados pelo Ministério da Educação (MEC), estabelecem diretrizes para assegurar que recursos dos municípios e dos estados sejam repassados à União para ampliação das unidades da rede federal.
b. Os planos, metas e fundos permitem que os recursos federais cheguem aos municípios e estados, já esses não conseguem recursos próprios para ampliar e manter suas respectivas redes de ensino.
c. O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) é um dos grandes marcos da educação no País, pois apresenta um conjunto de diretrizes, programas e ações do Governo Federal para a melhoria da educação.
d. O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) fundamenta-se em seis pilares: visão sistêmica da educação, territorialidade, desenvolvimento, regime de colaboração, responsabilização e mobilização social.

A Lei n° 8.666/1993 regulamenta os procedimentos para aquisição de bens e contratação de serviços pela Administração Pública.
Recentemente, foi publicada a Lei n° 12.462/2011, com o objetivo dar maior celeridade e eficiência às contratações do Governo Federal. Assinale, a seguir, a alternativa que indica a nomenclatura que esta legislação recebeu.
a. Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação.
b. Instrução Normativa n° 01, de 2011.
c. Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF).
d. Regime Diferenciado de Contratações Públicas (RDC).

Prévia do material em texto

Questão 1
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
Iniciado em terça, 19 Set 2023, 15:08
Estado Finalizada
Concluída em terça, 19 Set 2023, 16:32
Tempo empregado 1 hora 23 minutos
Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%)
Quando se trata de obras públicas, vários aspectos devem ser observados pela fiscalização. Analise os que são
apresentados a seguir, e assinale (C) para certa ou (E) para errada em cada uma das alternativas.
 
a. Verificar as legislações envolvidas no processo de construção do empreendimento a ser fiscalizado e,
também, as instruções e resoluções dos órgãos do sistema Confea e CAU.
b. Analisar as legislações educacionais, como por exemplo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira
(LDB nº 9.394/1996).
c. Verificar as questões relacionadas às normas técnicas da ABNT e do Instituto Nacional de Metrologia,
Normalização e Qualidade Industrial (Inmetro).
d. Analisar o projeto de construção do empreendimento a ser fiscalizado.
C
E
C
C

https://www.fnde.gov.br/moodle
Questão 2
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
Em geral, os contratos administrativos são regidos por normas de direito público. Mas há contratos celebrados pela
Administração Pública que são regulamentados por normas de direito privado. Nesse caso, o que a Administração
Pública deve observar? Assinale a única alternativa correta.
Escolha uma:
a. No caso de contratos regulamentados por normas de direito privado, cabe à Administração Pública seguir as normas gerais
desse direito.
b. A Administração Pública deve observar e aplicar as normas gerais de direito administrativo e as regras de licitações.
c. A Administração pública pode aplicar as normas gerais tanto de direito público quanto as do direito privado, independente do
tipo de contrato.
d. A Administração Pública pode aplicar normas gerais de direito privado, mas deve observar as regras dos arts. 55 e 58 a 61 e
demais disposições ditadas pela Lei de Licitações.

Questão 3
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) possui uma série de diretrizes, programas e ações voluntárias do
Governo Federal, com vistas à melhoria da educação. Acerca do PDE, assinale (C) para certa ou (E) para errada em
cada uma das alternativas a seguir.
 
a. Foi lançado em 2007, com prazo de quinze anos de vigência, mas tornou-se descontinuado antes do
previsto.
 
b. Ampliou as ações de investimento e assistência técnica da União do ensino fundamental para toda a
educação básica e ensino superior.
 
c. Tinha como pilares: visão sistêmica da educação, territorialidade, desenvolvimento, regime de colaboração,
responsabilização e mobilização social.
 
d. Trouxe ao cenário da educação do País inovações de impacto para a população, sendo uma delas a inclusão
da educação infantil e do ensino médio no fundo de manutenção e desenvolvimento da educação.
 
C
E
C
C

Questão 4
Completo
Atingiu 0,75 de
1,00
Ao decidir pela obra, o ente pode utilizar o projeto padrão do FNDE ou fazer seu próprio projeto, porém o volume de
documentos a serem inseridos no Simec é diferente para cada tipo de projeto. Considere a situação em que o ente
opta pelo projeto padrão do FNDE e analise quais documentos são necessários para inserção no Simec, assinalando
(C) para certa ou (E) para errada em cada uma das alternativas.
 
a. Planta de localização do terreno; planta de situação do terreno para construção; planta de levantamento
planialtimétrico.
b. Planta de locação da obra no terreno; declaração de fornecimento de infraestrutura mínima para obra. 
c. Declaração de compatibilidade do projeto de fundação; documento de propriedade do terreno.
d. Projeto elétrica e SPDA; projeto hidrossanitário; projeto PPCI.
C
C
C
C

Questão 5
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
O fluxo do PAR para os entes federados é composto pelas seguintes etapas: diagnóstico da situação educacional,
elaboração do PAR, análise técnica, pactuação dos termos de compromisso, execução e monitoramento das ações e
prestação de contas. Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª, conforme a definição das quatro primeiras etapas,
prévias à licitação, e marque, em seguida, a opção que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
 
 
 1. Diagnóstico
 2. Elaboração do PAR
 3. Análise técnica
 4. Pactuação dos termos de compromisso
 
 ( ) São instrumentos de pactuação das iniciativas do PAR. São análogos
aos convênios. Os procedimentos para sua celebração, execução, repasse
de recurso, acompanhamento e prestação de contas são realizados em
sistema próprio, Simec/PAR.
 ( ) Planejamento das ações necessárias ao atendimento das demandas
locais e melhoria da qualidade do ensino.
 ( ) Cada ente registra a situação de seu sistema de ensi no, seguido do
planejamento das ações, a cada ciclo do PAR.
 ( ) As equipes técnicas do FNDE e MEC fazem a análise de viabilidade das
propostas, e, de acordo com os cri térios técnicos previamente
estabelecidos para o ciclo vigente e para cada programa, bem como com
os finan ceiros disponíveis, é realizada a priorização das iniciativas a serem
atendidas. 
 
Escolha uma:
a. 2; 1; 3; 4.
b. 4; 1; 3; 2.
c. 3; 1; 2; 4.
d. 4; 2; 1; 3.

Questão 6
Completo
Atingiu 0,75 de
1,00
Em relação aos estágios que compõem a despesa pública, assinale (C) para certa ou (E) para errada em cada uma
das alternativas a seguir.
 
a. Liquidar uma despesa compreende todos os atos de verificação e conferência, desde o fornecimento do bem
ou execução da obra ou prestação do serviço, conforme ajustado, até apuração do valor devido e a quem se deve
pagar. 
b. Despesa de exercício anterior corresponde a dívida para as quais não existe empenho inscrito em restos a
pagar. Originam-se de compromissos gerados em exercício financeiro anterior àquele em que for efetuado o
pagamento.
c. Empenhar significa reservar recursos suficientes para cobrir despesa a se realizar. É garantia que se dá ao
fornecedor de bem, no valor da despesa contratada. É obrigação de pagamento futuro que poderá concretizar-se ou
não.
d. Pagamento consiste na entrega de numerário ao credor, com extinção da obrigação. É o terceiro estágio da
despesa. Somente poderá ser efetuado após regular liquidação.
E
E
C
C

Questão 7
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 8
Completo
Atingiu 0,50 de
1,00
A equipe local é responsável pela elaboração, monitoramento e execução do PAR. Em relação a quem a compõe,
assinale (C) para certa ou (E) para errada em cada uma das alternativas a seguir.
 
a. Representante dos coordenadores ou supervisores escolares; representante do quadro técnico-
administrativo das escolas; representante dos conselhos escolares.
b. Dirigente municipal ou estadual de educação; técnicos da secretaria municipal ou estadual de educação;
representante do Conselho Municipal de Educação. 
c. Representante indicado por entidades civis organizadas; representante dos pais de alunos; representante do
Poder Legislativo local.
d. Representante dos diretores de escola; representante dos professores da zona urbana; representante dos
professores da zona rural.
Para equalizar as diferenças de recursos e estabelecer padrões mínimos de qualidade, a União elaborou planos,
metas e fundos de educação para assegurar que a educação no País se desenvolva de forma igualitária.
Considerando essa afirmativa, assinale (C) para certa ou (E) errada em cada alternativa a seguir.
 
a. Os planos e metas educacionais, elaborados pelo Ministério da Educação (MEC), estabelecem diretrizes
para assegurar que recursos dos municípios e dos estados sejam repassados à União para ampliação das unidades
da rede federal.
b. Os planos, metas e fundos permitem que os recursos federais cheguem aos municípios e estados, já esses
não conseguem recursos próprios para ampliar e manter suas respectivas redes de ensino.
c. O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) é um dos grandes marcos da educação no País, pois
apresenta um conjunto de diretrizes, programas e ações do Governo Federal paraa melhoria da educação.
d. O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) fundamenta-se em seis pilares: visão sistêmica da
educação, territorialidade, desenvolvimento, regime de colaboração, responsabilização e mobilização social.
C
C
E
C
C
E
C
C

Questão 9
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 10
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
A Lei n° 8.666/1993 regulamenta os procedimentos para aquisição de bens e contratação de serviços pela
Administração Pública. Recentemente, foi publicada a Lei n° 12.462/2011, com o objetivo dar maior celeridade e
eficiência às contratações do Governo Federal. Assinale, a seguir, a alternativa que indica a nomenclatura que esta
legislação recebeu.
Escolha uma:
a. Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação.
b. Instrução Normativa n° 01, de 2011.
c. Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF).
d. Regime Diferenciado de Contratações Públicas (RDC).
Enumere, sequencialmente, o fluxo da fase interna da licitação e, em seguida, marque a alternativa que apresenta a
ordem correta.
A. ( ) Estudos técnicos preliminares.
B. ( ) Projeto básico ou anteprojeto.
C. ( ) Abertura formal do processo.
D. ( ) Recursos orçamentários.
E. ( ) Edital de licitação.
F. ( ) Projeto executivo.
Escolha uma:
I. A - 2; B - 3; C - 6; D - 1; E - 4; F - 5.
II. A - 2; B - 3; C - 1; D - 5; E - 6; F - 4.
III. A - 5; B - 4; C - 1; D - 2; E - 6; F - 3.
IV. A - 3; B - 1; C - 5; D - 4; E - 6; F - 2.


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