Avaliação II - psicomotricidade

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:883611)
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Prova 70880479
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Os estudos sobre o sistema nervoso e as suas funções tomaram significativas proporções, a ponto de 
haver a necessidade da criação de uma nova área: a neurociência. 
Considerando os estudos sobre a neurociência e as suas contribuições, assinale a alternativa 
CORRETA:
A A neurociência já está consolidada, sendo incorporada em diferentes áreas para demonstrar um
olhar neurocientífico em diversos campos do saber, entre eles a neuroeducação.
B Os estudos sobre a neurociência se ocupam apenas da neurofisiologia e da neuroanatomia.
C Alguns temas de estudo, como controle neural das funções vegetativas e funções sensoriais e
motoras, são de competência apenas da neurologia.
D Apesar dos intensos estudos sobre o sistema nervoso, a neurociência não estuda a relação
cérebro e comportamento.
Os cientistas sempre demonstraram interesse em conhecer mais o funcionamento cerebral, devido a 
sua importância no organismo. Além deles, diversas áreas mostraram esse interesse no decorrer dos 
séculos. 
Sobre os estudos referentes ao cérebro, assinale a alternativa CORRETA:
A Relatos históricos mostram que os gregos conheciam traumas cranianos provenientes de mortos
em guerras.
B Constata-se que os filósofos nunca demonstraram interesse sobre o conhecimento do cérebro,
ocupando-se mais sobre a alma.
C O povo egípcio sempre acreditou que o cérebro era o centro do corpo e o controle do organismo
era por meio dele.
D Darwin defendia que o cérebro e o sistema nervoso são responsáveis pelo comportamento
racional.
Os transtornos psicomotores são definidos como certas perturbações no esquema corporal, assim 
como no tônus muscular e na imagem corporal, que ocasionam uma série de implicações visíveis. 
Com relação aos transtornos psicomotores, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Instabilidade psicomotora.
II- Inibição psicomotora.
III- Debilidade psicomotora.
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( ) Um excelente exemplo dessa condição é a criança que apresenta um comportamento no qual 
nunca causa incômodo.
( ) Essa condição apresenta dificuldade mais de cunho neuromotor do que psicoafetivo.
( ) Apresenta as seguintes características: dificuldade em dar continuidade a brincadeiras e 
movimentos corporais, comportamento quieto, explosões repentinas e atitudes inesperadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - I - II.
B II - I - III
C II - III - I.
D I - III - II.
O ato de aprender é um assunto que instiga pedagogos, psicopedagogos, psicólogos e muitos outros 
profissionais envolvidos com a área da aprendizagem. O diálogo entre a neurociência e a educação 
tem sido cada vez mais intenso, pois suas descobertas beneficiam as duas áreas mediante os inúmeros 
desafios vivenciados por eles. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas:
I- Todo o empenho para mais descobertas sobre o cérebro tem permitido à humanidade obter mais 
informações sobre esse órgão. Quanto mais conhecimento for anunciado, mais compreensão teremos 
sobre como ocorre a aprendizagem.
PORQUE
II- Segundo os autores da área, o cérebro é considerado o órgão que possibilita a aprendizagem. No 
campo educacional, essa informação tem grande relevância.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
A Psicomotricidade é muito importante para o desenvolvimento infantil, principalmente na etapa de 0 
a 6 anos, pois gera maior capacidade de aprendizagem. A psicomotricidade propõe que o 
desenvolvimento ocorra por meio do movimento, e o movimento é considerado precursor de todas as 
outras áreas. As crianças gostam de movimento, são curiosas e estão em um constante processo de 
mudanças e aprendizagem. As atividades psicomotoras promovem o desenvolvimento de vários 
elementos. 
Sobre esses elementos, assinale a alternativa CORRETA:
A Orientação espacial e temporal, coordenação motora fina e ampla, compreensão do esquema
corporal.
B Desenvolvimento da lateralidade, orientação espacial e temporal, coordenação motora,
compreensão do esquema postural.
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C Desenvolvimento da lateralidade, orientação espacial e temporal, coordenação motora,
compreensão do esquema corporal e da construção da identidade.
D Desenvolvimento da lateralidade, orientação espacial e temporal, coordenação motora.
A lateralidade é um tema recorrente no meio acadêmico e pode ser traduzida como o predomínio que 
o indivíduo possui de utilizar um dos lados do corpo. É bastante comum ouvir que quando a 
lateralidade não está bem definida, a criança tem dificuldades na orientação espacial. Para Santos et 
al. (2007), até os 18 meses, a criança é ambidestra e usa os dois lados do corpo, sem prevalência de 
nenhum deles. Segundo os estudos de Santos, há uma idade para que a criança defina sua 
lateralidade. 
Fonte: SANTOS, C. S. et al. A criança e seu desenvolvimento psicomotor. Guaíba: Ulbra, 2007. 
Disponível em: http://www.luzimarteixeira.com.br/wp-content/ uploads/2010/05/desenvolvimento-
psicomotor-em-criancas.pdf. Acesso em: 20 fev. 2022.
A partir de que idade a criança passa a definir a lateralidade?
A A partir dos 18 meses.
B A partir dos 4 anos.
C A partir dos 2 anos.
D A partir dos 3 anos.
Distúrbios psicomotores abarcam certas alterações nas habilidades psicomotoras, que são notadas 
pela observação da criança no cotidiano. Assim, os sintomas são percebidos pelas pessoas que 
convivem com a criança ou até mesmo pelos profissionais no espaço escolar. Sobre os distúrbios 
psicomotores, analise as afirmativas a seguir:
I- A lateralidade cruzada não provoca deformação do esquema corporal, pois, como não há 
dominância de um dos lados, a criança utiliza os dois lados indiscriminadamente.
II- Percebe-se que a criança apresenta um quadro de imperícia quando ela apresenta dificuldade na 
execução de atividades que exigem o uso da coordenação motora fina.
III- Até os quatro anos de idade, a criança utiliza os dois lados do corpo. Nesse caso, a criança é 
considerada ambidestra.
IV- Na imperícia, a criança apresenta um prejuízo cognitivo que interfere na aprendizagem escolar, 
pois esta fica muito prejudicada.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e III estão corretas.
B Somente a afirmativa II está correta.
C As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D Somente a afirmativa IV está correta.
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Coordenação motora é a capacidade que o ser humano possui de usar de forma mais eficiente seu 
corpo, resultando em uma ação integral que domina o corpo no espaço. A palavra coordenação, nos 
lembra o ato de coordenar. A coordenação motora se divide em outros conceitos, como: coordenação 
motora ampla, fina, digital, visual e visomotora.
Sobre a coordenação motora, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Coordenação motora ampla.
II- Coordenação motora fina.
III- Coordenação motora digital.
IV- Coordenação motora visomotora.
( ) Consiste no ato de se movimentar livremente, com harmonia e um bom equilíbrio entre esses 
movimentos. Ex.: pular, correr e jogar bola.
( ) Equivale a movimentos que exigem a preensão mais delicada. Ex.: confeccionar um colar com 
miçangas, bordar, colar clips em folhas.
( ) Se traduz em movimentos puros, de amplitude restrita. Ex.: atividades que envolvamdobraduras 
de papel ou jogo de varetas.
( ) Corresponde a atividades de coordenar a visão e os movimentos do corpo ou de partes dele. Ex.: 
copiar da lousa, comer, recortar e pular.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - III - II - IV.
B I - IV - II - III.
C II - I - III - IV.
D I - II - III - IV.
Os estudos de Santos et al. (2007) afirmam que a criança passa a definir a lateralidade a partir dos 2 
anos de idade. Quando ela apresenta a lateralidade cruzada, sem dominância de um dos lados, há uma 
deformação do esquema corporal. A lateralidade cruzada apresenta condições perceptíveis no 
desenvolvimento motor. 
Fonte: SANTOS, C. S. et al. A criança e seu desenvolvimento psicomotor. Guaíba: Ulbra, 2007. 
Disponível em: http://www.luzimarteixeira.com.br/wp-content/ uploads/2010/05/desenvolvimento-
psicomotor-em-criancas.pdf. Acesso em: 20 fev. 2022.
Quais as deformações que a lateralidade cruzada pode apresentar?
A Muita atenção e constante necessidade de correr e pular, utilizando tanto o corpo do lado direito
como do lado esquerdo.
B
Muita fadiga, cai frequentemente, coordenação pobre e tem dificuldade em realizar atividades
que envolvem habilidades manuais, problemas de linguagem, dificuldade para dormir, problemas
de atenção, entre outros.
C Muita atenção e facilidade para realizar todos os tipos de atividades que envolvam lateralidade,
já que apresenta lateralidade cruzada.
D Muita agitação, tem bom equilíbrio, boa coordenação motora, realiza com facilidade habilidades
manuais, apresenta alguns problemas de linguagem.
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Muitas crenças sobre o cérebro permearam no decorrer dos anos. Com o avanço dos estudos sobre o 
cérebro e seu funcionamento, muitas descobertas trouxeram luz a esse tema, desconstruindo 
conceitos enraizados. Nas últimas décadas, muitas evidências vieram à tona, permitindo a 
compreensão mais profunda acerca do sistema nervoso e das suas partes. Sobre os estudos a respeito 
do cérebro no decorrer dos tempos, ordene os itens a seguir:
I- A estimulação do bebê nos primeiros anos de vida é essencial para o seu desenvolvimento; por isso, 
a criança deve ser exposta a ambientes ricos em estímulos.
II- Dra. Marian Diamond constatou, por meio de experiências com ratos inseridos em ambientes com 
estímulos, que o córtex cerebral pode sofrer alterações significativas.
III- Pesquisas para analisar os aspectos neurológicos tornaram-se mais intensas, a fim de mais 
descobertas sobre a plasticidade cerebral e o próprio cérebro.
IV- Quando o cérebro alcançava o seu desenvolvimento, não aconteciam mais modificações nesse 
órgão, pois não ocorria nenhuma alteração nos neurônios.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - IV - III.
B I - IV - III - II.
C IV - II - III - I.
D III - II - I - IV.
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