ATIVIDADE 2 - LPED - TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL - 2020A

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27/03/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
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Protocolo de Finalização Nº 000017198463
O aluno com RA 
finalizou a atividade ATIVIDADE 2 - LPED - TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL - 2020A
em 27/02/2020 12:21:15
ATIVIDADE 2 - LPED - TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL - 2020A
Período:17/02/2020 08:00 a 17/04/2020 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,00 Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Como tivemos a oportunidade de estudar na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96,
está nítido de quem é a responsabilidade por manter a Educação das crianças pequenas, isto é, da Educação
Infantil no Brasil. Em relação à mantenedora da Educação Infantil, analise as afirmativas a seguir e considere
(V) para verdadeiro e (F) para falso.
I. É responsabilidade do Sistema Estadual de Ensino atender crianças/alunos de 0 (zero) a 14 (quatorze) anos
de idade.
II. É responsabilidade, preferencialmente, do Sistema Municipal garantir uma Educação Infantil gratuita e de
qualidade a todas as crianças matriculadas em creches e pré-escolas.
III. É responsabilidade do Sistema Federal garantir que as crianças da creche e da pré-escola, sobretudo do
Ensino Fundamental (anos iniciais e finais) aprendam mesmo sem qualidade.
IV. É responsabilidade das famílias em manter as instituições com materiais e recursos adequados para que
seus filhos aprendam e se desenvolvam, com mínima contribuição do Município.
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
 
RESPOSTA:F, V, F, F.
2ª QUESTÃO
Na Educação Infantil, as atividades avaliativas visam contribuir para a compreensão do processo de
aprendizagem e de desenvolvimento. Desse modo, analise as alternativas que seguem e assinale a que
contempla corretamente o ato de avaliar as crianças de zero (0) a cinco (5) anos de idade.
 
RESPOSTA:
As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e
para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação. A avaliação
deve ser mediadora.
3ª QUESTÃO
Vigotski ao discorrer sobre os processos de aprendizagem e desenvolvimento, pontua que o conceito de
mediação, ou mediação simbólica, é uma característica central na relação do homem com o mundo. A
mediação ocorre por meio dos instrumentos e signos. Sobre instrumentos e signos, analise as alternativas a
seguir e assinale a correta.
RESPOSTA:
O instrumento é o objeto em si, por exemplo, mamadeira, giz, lápis. Signo é a representação socialmente
construída desse objeto.
4ª QUESTÃO
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O sociólogo norte americano Neil Postman escreve em sua clássica obra "O desaparecimento da infância"
sobre a existência de um único modelo de infância, que se originou na Renascença. Segundo o autor, o
aparecimento desta infância teria como princípio um fato muito específico, uma necessidade que levaria a
humanidade a criar novos olhares para o que denominamos de “infância”. Com isso, analise as alternativas a
seguir e assinale a correta.
RESPOSTA:
A origem do modelo de infância apresentado por Neil Postman iniciou-se com a invenção da prensa tipográfica, fato
que proporcionou a modificação do entendimento deste conceito.
5ª QUESTÃO
Froebel foi o primeiro educador a pensar uma educação mais sistematizada para as crianças pequenas. O
autor também enfatizou a importância da união entre família e escola para que o processo educativo
acontecesse de forma harmônica. A respeito das ideias de Froebel, analise as alternativas a seguir e assinale
a correta.
 
RESPOSTA:
Para Froebel as crianças poderiam ser comparadas as plantas que crescem no jardim com a ajuda dos nutrientes do
solo. Os nutrientes são comparados a mediação do professor, considerado o jardineiro. Daí surge o conceito de
Jardim de Infância.
6ª QUESTÃO
Letrar e alfabetizar são processos inter-relacionados, em que, mesmo tendo significados distintos, na ação,
são indissociáveis. Com base no exposto, assinale a alternativa que expõe, de forma correta, sobre a
alfabetização.
 
RESPOSTA:
A alfabetização constitui-se no desenvolvimento de habilidades de codificação de fonemas em grafemas (escrita) e
decodificação de grafemas em fonemas (leitura).
7ª QUESTÃO
A Epistemologia Genética de Jean Piaget nos apresenta os estágios do desenvolvimento. Acerca desse tema,
avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. No estágio Operatório concreto, que está situado na teoria de Piaget entre os 7 e os 12 anos de idade, a
criança desenvolve o pensamento lógico.
PORQUE
II. Nesse estágio, a criança constrói o tipo de raciocínio lógico que a possibilita solucionar todas as classes
de problemas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 
RESPOSTA:A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
8ª QUESTÃO
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A Educação Infantil apresenta inúmeros elementos que são fundamentais à sua organização e ao
desenvolvimento integral das crianças. Sobre esses elementos, leia as afirmativas que seguem:
I. A organização do(s) espaço(s), do tempo e dos materiais.
 II. A  relação e o tipo de interação do educador com as crianças pequenas (vínculo afetivo).
III. A antecipação da escolarização, em que o que prevalece é a quantidade dos conteúdos explorados na
creche e na pré-escola.
IV. O brincar deve ser eixo estruturante da prática docente no desenvolvimento dos objetivos de
aprendizagem dessa etapa da educação.
Está correto apenas o que se afirma em:
 
RESPOSTA: I, II e IV.
9ª QUESTÃO
Jean Jacques Rousseau (1712-1778) é considerado o pai da pedagogia contemporânea, pois deslocou a
infância da periferia da vida adulta para o centro das discussões ao propor a sistematização da
aprendizagem de acordo com cada etapa do desenvolvimento. Em relação às ideias de Rousseau, analise as
afirmativas a seguir e considere (V) para verdadeiro e (F) para falso.
I. Para Rousseau o homem é, por sua natureza, um ser bom, a sociedade que o corrompe.
II. Para Rousseau o homem corrompe a sociedade, pois seus instintos naturais se vinculam a práticas de
individualismo e egoísmo natural.
III. Rousseau criou a obra Emílio ou Da Educação, para compreensão de suas ideias educativas, sendo a obra
dividida em cinco partes que apresentam, de forma particular, a criança e a aprendizagem de cada etapa de
seu desenvolvimento.
IV. Rousseau acreditava que a educação tinha início no período do aleitamento, por isso, o direito à
educação nascia no berço, exigindo, por conseguinte, a escolha de um professor competente, com bons
constumes e de caráter meigo.
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente.
RESPOSTA:V, F, V, F.
10ª QUESTÃO
Mediante a construção histórica a respeito do conceito de infância, Postman (1999) em seu livro, O
desaparecimento da infância, relata que na Antiguidade a infância não existia, pois naquele momento, os
menores eram vistos como miniaturas de homens, não sendo destinada grande atenção a infância.
 
POSTMAN, Neil. O desaparecimento da infância. Rio de Janeiro: Graphia, 1999.
Com base nas ideias do autor, leia as alternativas e assinale a que expõe corretamente como se deu a
invenção da infância.
 
RESPOSTA:
A invenção da infância surge com a criação da prensa tipográfica criada por Gutemberg. Assim, para ser adulto
precisava saber ler e escrever, isto fez surgir um novo mundo simbólico, inteiramente novo. Trata-se do ambiente
letrado, que encheu o mundo de informações e experiências abstratas.