<div id="pf1" class="pf w0 h0" data-page-no="1"><div class="pc pc1 w0 h0"><img class="bi x0 y0 w1 h1" alt="" src="https://files.passeidireto.com/84bc999c-58e3-4bf8-b18a-2af92f8a8d02/bg1.png"><div class="t m0 x1 h2 y1 ff1 fs0 fc0 sc0 ls0 ws0">1<span class="ff2 ws1"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y2 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Qual documento foi aprovado em 10 de dezembro de 1948 pela ONU? </div><div class="t m0 x2 h3 y3 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">A </div><div class="t m0 x1 h3 y4 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Declaração Universal dos Direitos Humanos. </div><div class="t m0 x2 h3 y5 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">B </div><div class="t m0 x1 h3 y6 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais. </div><div class="t m0 x2 h3 y7 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">C </div><div class="t m0 x1 h3 y8 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos. </div><div class="t m0 x2 h3 y9 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">D </div><div class="t m0 x1 h3 ya ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Carta das Nações Unidas. </div><div class="t m0 x1 h2 yb ff1 fs0 fc0 sc0 ls0 ws0">2<span class="ff2 ws1"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 yc ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Ao longo da história, vários enfoques sobre a avaliação da<span class="blank _0"></span> aprendizagem foram </div><div class="t m0 x1 h3 yd ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">desenvolvidos, estabelecendo concepções que se mantêm até os dias atuais. Na década </div><div class="t m0 x1 h3 ye ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">de 1960, por meio do espaço conquistado pela psicologia cognitiva, surge<span class="blank _0"></span> o modelo </div><div class="t m0 x1 h3 yf ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">sistêmico, representado pela avaliação formativa. Estabeleça a relação entre os seus </div><div class="t m0 x1 h3 y10 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">elementos. </div><div class="t m0 x1 h3 y11 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1"> </div><div class="t m0 x1 h3 y12 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">(a) Avaliação diagnóstica </div><div class="t m0 x1 h3 y13 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">(b) Avaliação processual </div><div class="t m0 x1 h3 y14 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">(c) Avaliação somativa </div><div class="t m0 x1 h3 y15 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1"> </div><div class="t m0 x1 h3 y16 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">( ) Entende-se que a avaliação é contínua, pois através dela se constata o que está sendo </div><div class="t m0 x1 h3 y17 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">aprendido, adequa-se o processo de ensino e o desenvolvimento de alternativas </div><div class="t m0 x1 h3 y18 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">didáticas, aperfeiçoando os procedimentos de ensino. </div><div class="t m0 x1 h3 y19 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">( ) Utiliza os resultados para a problematizaçã<span class="blank _0"></span>o, questionamento, reflexão e </div><div class="t m0 x1 h3 y1a ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">replanejamento do processo de ensino e aprendizagem. </div><div class="t m0 x1 h3 y1b ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">( ) Prevê a elaboração do perfil da clientela para poder definir suas carac<span class="blank _0"></span>terísticas, </div><div class="t m0 x1 h3 y1c ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">necessidades e anseios. </div><div class="t m0 x1 h3 y1d ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1"> </div><div class="t m0 x1 h3 y1e ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Assinale a sequência correta: </div><div class="t m0 x2 h3 y1f ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">A </div><div class="t m0 x1 h3 y20 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1"> a, c, b. </div><div class="t m0 x2 h3 y21 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">B </div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf2" class="pf w0 h0" data-page-no="2"><div class="pc pc2 w0 h0"><img class="bi x0 y22 w1 h4" alt="" src="https://files.passeidireto.com/84bc999c-58e3-4bf8-b18a-2af92f8a8d02/bg2.png"><div class="t m0 x1 h3 y23 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1"> c, a, b. </div><div class="t m0 x2 h3 y24 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">C </div><div class="t m0 x1 h3 y3 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1"> b, a, c. </div><div class="t m0 x2 h3 y25 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">D </div><div class="t m0 x1 h3 y5 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1"> b, c, a. </div><div class="t m0 x1 h2 y26 ff1 fs0 fc0 sc0 ls0 ws0">3<span class="ff2 ws1"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y7 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Inúmeras tentativas de mudanças já foram implantadas na forma de pensar e fazer </div><div class="t m0 x1 h3 y8 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">avaliação da aprendizagem, porém as mesmas são insuficientes para ga<span class="blank _0"></span>rantir a adoção </div><div class="t m0 x1 h3 y27 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">de práticas inovadoras. Assinale a alternativa I<span class="blank _0"></span>NCORRETA em relação aos fatores que </div><div class="t m0 x1 h3 y28 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">dificultam as mudanças na avaliação. </div><div class="t m0 x2 h3 y29 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">A </div><div class="t m0 x1 h3 y2a ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">As mudanças na avaliação da aprendizage<span class="blank _0"></span>m podem estar desvinculadas do<span class="blank _1"> </span> PPP, já que a </div><div class="t m0 x1 h3 y2b ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">prática do professor e sua herança pedagógica é que vão definir os rumos da prática </div><div class="t m0 x1 h3 y2c ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">avaliativa. </div><div class="t m0 x2 h3 yf ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">B </div><div class="t m0 x1 h3 y10 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">As dificuldades de mudanças iniciam na própria legislação e<span class="blank _0"></span>ducacional, que<span class="blank _1"> </span> reflete a </div><div class="t m0 x1 h3 y2d ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">lógica social. </div><div class="t m0 x2 h3 y2e ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">C </div><div class="t m0 x1 h3 y2f ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">As novas propostas de avaliação devem contar com o forte envolvimento do grupo e </div><div class="t m0 x1 h3 y30 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">não estabelecidas pela imposição. </div><div class="t m0 x2 h3 y31 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">D </div><div class="t m0 x1 h3 y32 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">As mudanças não podem ser realizadas de forma isolada, desvinculadas do Projeto </div><div class="t m0 x1 h3 y33 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Político Pedagógico. </div><div class="t m0 x1 h2 y34 ff1 fs0 fc0 sc0 ls0 ws0">4<span class="ff2 ws1"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y35 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">O conceito de avaliação está relacionado com a postura filosófica e a tendência </div><div class="t m0 x1 h3 y36 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">educacional adotada, além disso, a forma de avaliar r<span class="blank _0"></span>eflete a atitude do professor, sua </div><div class="t m0 x1 h3 y37 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">interação com a turma, seus princípios educacionais e pedagóg<span class="blank _0"></span>icos. Assinale as </div><div class="t m0 x1 h3 y38 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">alternativas corretas quando a avaliação estiver atrelada a<span class="blank _0"></span>os princípios de uma educação </div><div class="t m0 x1 h3 y39 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">democrática e cidadã. </div><div class="t m0 x1 h3 y3a ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1"> </div><div class="t m0 x1 h3 y3b ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">I. Investigação contínua do professor sobre as a<span class="blank _0"></span>prendiz<span class="blank _1"> </span>agens </div><div class="t m0 x1 h3 y3c ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">II. Reflexão sobre a mediação pedagógica do professor </div><div class="t m0 x1 h3 y3d ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">III. Classificação e aprovação/retenção dos estudantes </div><div class="t m0 x1 h3 y3e ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">IV. Promoção da aprendizagem dos a<span class="blank _0"></span>lunos<span class="blank _1"> </span> </div><div class="t m0 x2 h3 y3f ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">A </div><div class="t m0 x1 h3 y40 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">As afirmativas I, II, III<span class="blank _0"></span> e IV estão corretas. </div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf3" class="pf w0 h0" data-page-no="3"><div class="pc pc3 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x0 y41 w1 h5" alt="" src="https://files.passeidireto.com/84bc999c-58e3-4bf8-b18a-2af92f8a8d02/bg3.png"><div class="t m0 x2 h3 y23 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">B </div><div class="t m0 x1 h3 y2 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">As afirmativas II, III e IV estão corretas. </div><div class="t m0 x2 h3 y3 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">C </div><div class="t m0 x1 h3 y4 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">As afirmativas I, III, IV estão corretas. </div><div class="t m0 x2 h3 y5 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">D </div><div class="t m0 x1 h3 y6 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">As afirmativas I, II e IV estão corretas. </div><div class="t m0 x1 h2 y42 ff1 fs0 fc0 sc0 ls0 ws0">5<span class="ff2 ws1"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y8 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Alguns acontecimentos marcaram a história no reconhecimento da humanização e<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h3 y27 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">respeito à dignidade humana, contribuindo para a<span class="blank _0"></span> universalização da Declaração </div><div class="t m0 x1 h3 y28 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Universal dos Direitos Humanos. Entre eles podemos citar: </div><div class="t m0 x2 h3 y29 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">A </div><div class="t m0 x1 h3 y2a ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1"> A Declaração de Salamanca. </div><div class="t m0 x2 h3 yd ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">B </div><div class="t m0 x1 h3 ye ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Os cortes constitucionais. </div><div class="t m0 x2 h3 y43 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">C </div><div class="t m0 x1 h3 y44 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Os tratados internacionais. </div><div class="t m0 x2 h3 y45 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">D </div><div class="t m0 x1 h3 y12 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">O cristianismo, a luta da burguesia contra os senhores feudais, a Revolução Fra<span class="blank _0"></span>ncesa e </div><div class="t m0 x1 h3 y46 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">as Constituições Nacionais. </div><div class="t m0 x1 h2 y47 ff1 fs0 fc0 sc0 ls0 ws0">6<span class="ff2 ws1"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y48 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Na trajetória recente da formação docente, surgem requisições inéditas; novas respostas </div><div class="t m0 x1 h3 y49 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">profissionais são exigidas, tanto no campo investigativo quanto no da intervenção. Entre </div><div class="t m0 x1 h3 y4a ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">outras, abrem-se possibilidades no complexo campo da formulação, ge<span class="blank _0"></span>stão e avaliação </div><div class="t m0 x1 h3 y4b ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">de políticas públicas, planos, programas e projetos sociais. Em face das atuais </div><div class="t m0 x1 h3 y35 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">exigências de democratização da escola, o que cabe aos professores para que o </div><div class="t m0 x1 h3 y36 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">planejamento não fique adstrito ao âmbito da gestão e do poder? </div><div class="t m0 x2 h3 y4c ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">A </div><div class="t m0 x1 h3 y4d ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Angariar recursos para, com as organizações não governamenta<span class="blank _0"></span>is, viabilizar projetos.<span class="blank _1"> </span> </div><div class="t m0 x2 h3 y4e ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">B </div><div class="t m0 x1 h3 y4f ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Executar projetos de lei e decre<span class="blank _0"></span>tos governamentais, dando visibilidade às necessidades e </div><div class="t m0 x1 h3 y3b ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">interesses dos alunos (as). </div><div class="t m0 x2 h3 y3c ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">C </div><div class="t m0 x1 h3 y50 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Processar teórica, política e eticamente as demandas sociais, a fim de que a escola possa </div><div class="t m0 x1 h3 y51 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">se configurar em um espaço de cidadania. </div><div class="t m0 x2 h3 y52 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">D </div><div class="t m0 x1 h3 y53 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Elaborar pronunciamentos políticos e planos, afirmando intenções sociais na perspectiva </div><div class="t m0 x1 h3 y54 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">das necessidades dos alunos (as). </div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf4" class="pf w0 h0" data-page-no="4"><div class="pc pc4 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x0 y55 w1 h6" alt="" src="https://files.passeidireto.com/84bc999c-58e3-4bf8-b18a-2af92f8a8d02/bg4.png"><div class="t m0 x1 h2 y1 ff1 fs0 fc0 sc0 ls0 ws0">7<span class="ff2 ws1"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y2 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">A Declaração Universal dos Direitos Humanos: </div><div class="t m0 x2 h3 y3 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">A </div><div class="t m0 x1 h3 y4 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Trata das políticas econômicas necessárias à<span class="blank _0"></span> implantação dos direitos humanos.<span class="blank _1"> </span> </div><div class="t m0 x2 h3 y5 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">B </div><div class="t m0 x1 h3 y6 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Faz referência aos partidos políticos e seus direitos. </div><div class="t m0 x2 h3 y7 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">C </div><div class="t m0 x1 h3 y8 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Trata dos direitos de liberdade e<span class="blank _0"></span> igualdade. </div><div class="t m0 x2 h3 y9 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">D </div><div class="t m0 x1 h3 ya ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Não se refere aos direitos culturais. </div><div class="t m0 x1 h2 yb ff1 fs0 fc0 sc0 ls0 ws0">8<span class="ff2 ws1"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 yc ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">O Conselho Tutelar é um órgão municipal, público, permanente e autônomo, não </div><div class="t m0 x1 h3 yd ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">jurisdicional, de natureza administrativa, encarregado de<span class="blank _0"></span> zelar pelo cumprimento dos </div><div class="t m0 x1 h3 ye ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">direitos da criança e do adolescente, aplicando as medidas de proteção c<span class="blank _0"></span>ontra sua </div><div class="t m0 x1 h3 yf ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">ameaça ou violação. Compõe-se de cinco membros, maiores de 21 anos de idade, eleitos </div><div class="t m0 x1 h3 y10 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">pela comunidade local para um mandato de três anos, permitida uma re<span class="blank _0"></span>eleição. </div><div class="t m0 x1 h3 y2d ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Considerando sua atuação, ainda são identificados vários fa<span class="blank _0"></span>tores que impedem sua </div><div class="t m0 x1 h3 y56 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">eficiência, entre eles podemos citar: </div><div class="t m0 x1 h3 y2f ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1"> </div><div class="t m0 x1 h3 y57 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws1">I <span class="blank _1"> </span><span class="ls0">- a falta de estrutura física; II - a ausência de capacitações e/ou qualidade dos </span></div><div class="t m0 x1 h3 y31 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">treinamentos oferecidos; </div><div class="t m0 x1 h3 y49 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">III - as questões referentes à representação política dos conselheiros; </div><div class="t m0 x1 h3 y58 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">IV - a ausência das redes de proteção (o que impede o devido encaminhamento do </div><div class="t m0 x1 h3 y59 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">caso); </div><div class="t m0 x1 h3 y5a ff2 fs0 fc0 sc0 ls2 ws1">V <span class="ls0">- acesso aos recursos financeiros. </span></div><div class="t m0 x1 h3 y5b ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1"> </div><div class="t m0 x1 h3 y5c ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Assinale a alternativa correta: </div><div class="t m0 x2 h3 y1c ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">A </div><div class="t m0 x1 h3 y5d ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Todas as afirmativas estão corretas. </div><div class="t m0 x2 h3 y5e ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">B </div><div class="t m0 x1 h3 y5f ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Somente as afirmativas II, III e IV estão c<span class="blank _0"></span>orretas.<span class="blank _1"> </span> </div><div class="t m0 x2 h3 y60 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">C </div><div class="t m0 x1 h3 y61 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Somente as afirmativas I e II e<span class="blank _0"></span>stão corretas.<span class="blank _1"> </span> </div><div class="t m0 x2 h3 y62 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">D </div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf5" class="pf w0 h0" data-page-no="5"><div class="pc pc5 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x0 y0 w1 h1" alt="" src="https://files.passeidireto.com/84bc999c-58e3-4bf8-b18a-2af92f8a8d02/bg5.png"><div class="t m0 x1 h3 y23 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Somente as afirmativas s II e III<span class="blank _0"></span> estão corretas.<span class="blank _1"> </span> </div><div class="t m0 x1 h2 y63 ff1 fs0 fc0 sc0 ls0 ws0">9<span class="ff2 ws1"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y3 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Relacione as colunas, identificando os princípios relacionados com a educação em </div><div class="t m0 x1 h3 y4 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">direitos humanos. </div><div class="t m0 x1 h3 y5 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">(a) Princípio da integração </div><div class="t m0 x1 h3 y64 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">(b) Princípio da recorrência </div><div class="t m0 x1 h3 y65 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">(c) Princípio da coerência </div><div class="t m0 x1 h3 y66 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">(d) Princípio da vida cotidiana </div><div class="t m0 x1 h3 y67 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">(e) Princípio da construção coletiva do conhecimento </div><div class="t m0 x1 h3 y68 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">(f) Princípio da apropriação </div><div class="t m0 x1 h3 y69 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1"> </div><div class="t m0 x1 h3 y6a ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">( ) O êxito do aprendizado é reforça<span class="blank _0"></span>do quando se cria um ambiente propício para seu </div><div class="t m0 x1 h3 y6b ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">desenvolvimento. A conexão entre o que se diz e o que se faz é parte importante neste </div><div class="t m0 x1 h3 y6c ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">ambiente. </div><div class="t m0 x1 h3 y6d ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">( ) Como a EDH está estreitamente vinculada com a multiplicidade de situações do dia-</div><div class="t m0 x1 h3 y6e ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">a-dia, é importante que o educador resgate essas situações e momentos em que os </div><div class="t m0 x1 h3 y6f ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">direitos humanos estão em jogo. </div><div class="t m0 x1 h3 y70 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">( ) Os temas e conteúdos de direitos humanos fazem parte integral dos conteúdos e </div><div class="t m0 x1 h3 y71 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">atividades do currículo e dos programas de estudo. </div><div class="t m0 x1 h3 y72 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">( ) O aprendizado em direitos humanos é obtido na medida em que é pra<span class="blank _0"></span>ticado uma e </div><div class="t m0 x1 h3 y73 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">outra vez em circunstâncias diferentes e variadas. </div><div class="t m0 x1 h3 y74 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">( ) A pessoa se apodera do discurso recebido e o recria, ou seja, reelabora as várias </div><div class="t m0 x1 h3 y75 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">mensagens e as traduz num discurso próprio, do qual toma plena consciência e que </div><div class="t m0 x1 h3 y76 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">orienta as atuações da sua vida. </div><div class="t m0 x1 h3 y77 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">( ) Enfatizar a importância de que as pessoas analisem, g<span class="blank _0"></span>rupalmente, a informação </div><div class="t m0 x1 h3 y78 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">recebida sobre direitos humanos e deixem de ser meros receptore<span class="blank _0"></span>s passivos e se tornem </div><div class="t m0 x1 h3 y79 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">produtores de conhecimento. </div><div class="t m0 x1 h3 y7a ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1"> </div><div class="t m0 x1 h3 y7b ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Assinale a sequência correta: </div><div class="t m0 x2 h3 y7c ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">A </div><div class="t m0 x1 h3 y7d ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1"> f, e, d, b, a, c. </div><div class="t m0 x2 h3 y7e ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">B </div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf6" class="pf w0 h0" data-page-no="6"><div class="pc pc6 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x0 y22 w1 h4" alt="" src="https://files.passeidireto.com/84bc999c-58e3-4bf8-b18a-2af92f8a8d02/bg6.png"><div class="t m0 x1 h3 y23 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1"> c, b, a, d, e, f. </div><div class="t m0 x2 h3 y24 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">C </div><div class="t m0 x1 h3 y3 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1"> c, d, a, b, f, e. </div><div class="t m0 x2 h3 y25 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">D </div><div class="t m0 x1 h3 y5 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1"> b, c, d, a, f, e. </div><div class="t m0 x1 h2 y26 ff1 fs0 fc0 sc0 ls0 ws0">10<span class="ff2 ws1"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y7 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">As práticas avaliativas se constituem em uma das manifestações de violência mais </div><div class="t m0 x1 h3 y8 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">produzidas pela escola: o fracasso escolar. No momento em que a criança/adolescente </div><div class="t m0 x1 h3 y27 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">percebe que não consegue alca<span class="blank _0"></span>nçar os padrões de aprendizagem estabelecidos pela </div><div class="t m0 x1 h3 y28 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">escola, e repetidamente, vê seus esforços sendo inúteis, vai interiorizando uma </div><div class="t m0 x1 h3 y7f ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">autoimagem negativa, achando-se incapaz de atingir os objetivos propostos. Assinale os </div><div class="t m0 x1 h3 y80 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">conceitos INCORRETOS em relação à superação dessa avaliação excludente. </div><div class="t m0 x2 h3 y2b ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">A </div><div class="t m0 x1 h3 y2c ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Todo educando aprende, embora em ritmos e tempos diferentes, com visões e </div><div class="t m0 x1 h3 y81 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">entendimentos diversos, com desejos e planos distintos. </div><div class="t m0 x2 h3 y10 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">B </div><div class="t m0 x1 h3 y2d ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Compreender o conjunto complexo e articulado de variáve<span class="blank _0"></span>is econômicas, biológicas, </div><div class="t m0 x1 h3 y56 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">socioculturais, pedagógicas e psicológica<span class="blank _0"></span>s que interagem na construção das práticas </div><div class="t m0 x1 h3 y82 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">avaliativas. </div><div class="t m0 x2 h3 y30 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">C </div><div class="t m0 x1 h3 y83 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">A escola precisa repensar, replanejar e buscar novas parceria<span class="blank _0"></span>s para superar as incertezas, </div><div class="t m0 x1 h3 y84 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">aprender com as possibilidades e significar os sig<span class="blank _0"></span>nificados.<span class="blank _1"> </span> </div><div class="t m0 x2 h3 y33 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">D </div><div class="t m0 x1 h3 y85 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">O IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) demonstra<span class="blank _0"></span> que hou<span class="blank _1"> </span>ve </div><div class="t m0 x1 h3 y86 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">desenvolvimento na educação brasileira<span class="blank _0"></span>, denotando que não precisamos mais refletir </div><div class="t m0 x1 h3 y87 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">nossa prática avaliativa, que alcançou padrões de excelência. </div><div class="t m0 x1 h2 y88 ff1 fs0 fc0 sc0 ls0 ws0">11<span class="ff2 ws1"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y38 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Segundo Milton Santos (1997), o indivíduo exerce sua________________________ </div><div class="t m0 x1 h3 y39 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">quando tem a capacidade de entender o mundo, a sua situação no mundo e de </div><div class="t m0 x1 h3 y89 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">compreender os seus direitos para poder reivindicá-los. </div><div class="t m0 x2 h3 y8a ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">A </div><div class="t m0 x1 h3 y8b ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Cidadania. </div><div class="t m0 x2 h3 y8c ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">B </div><div class="t m0 x1 h3 y8d ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Participação. </div><div class="t m0 x2 h3 y8e ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">C </div><div class="t m0 x1 h3 y8f ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Justiça social. </div><div class="t m0 x2 h3 y54 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">D </div><div class="t m0 x1 h3 y90 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Gestão democrática. </div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf7" class="pf w0 h0" data-page-no="7"><div class="pc pc7 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x0 y55 w1 h6" alt="" src="https://files.passeidireto.com/84bc999c-58e3-4bf8-b18a-2af92f8a8d02/bg7.png"><div class="t m0 x1 h2 y1 ff1 fs0 fc0 sc0 ls0 ws0">12<span class="ff2 ws1"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y2 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Em relação aos Conselhos de Classe, assinale V (verdadeiro) ou F (falso): </div><div class="t m0 x1 h3 y3 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1"> </div><div class="t m0 x1 h3 y25 ff2 fs0 fc0 sc0 ls3 ws1">( <span class="ls0">) têm como finalidade diagnosticar problemas e apontar soluções, tanto em relação aos </span></div><div class="t m0 x1 h3 y5 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">alunos e turmas, quanto em relação aos docentes. </div><div class="t m0 x1 h3 y64 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">( ) discute-se prioritariamente notas, comportamentos, retenção ou aprovação dos alunos </div><div class="t m0 x1 h3 y7 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">e os encaminhamentos pedagógicos necessários para uma intervenção, em alg<span class="blank _0"></span>uns casos, </div><div class="t m0 x1 h3 y8 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">não são devidamente valorizados. </div><div class="t m0 x1 h3 y9 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">( ) é um momento estritamente voltado para as questões pedagógicas, por isso, a equipe </div><div class="t m0 x1 h3 ya ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">gestora não precisa estar presente. </div><div class="t m0 x1 h3 y91 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">( ) As considerações sobre as dificuldades dos alunos ficam muitas vezes restritas a </div><div class="t m0 x1 h3 yc ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">problemas emocionais e de conduta, sem tempo para toma<span class="blank _0"></span>das de decisão conjunta no </div><div class="t m0 x1 h3 yd ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">plano epistêmico e didático. </div><div class="t m0 x1 h3 y92 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">( ) É um momento de avaliação somente do a<span class="blank _0"></span>luno, pois o professor dispõem de outros </div><div class="t m0 x1 h3 y43 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">instrumentos para autoavali<span class="ls4 ws2">ar</span>-se e refletir sobre sua prática. </div><div class="t m0 x2 h3 y93 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">A </div><div class="t m0 x1 h3 y45 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">V, V, V, F, F. </div><div class="t m0 x2 h3 y94 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">B </div><div class="t m0 x1 h3 y13 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">V, V, F, V, F. </div><div class="t m0 x2 h3 y14 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">C </div><div class="t m0 x1 h3 y95 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">F, V, V, V, V. </div><div class="t m0 x2 h3 y96 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">D </div><div class="t m0 x1 h3 y97 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">V, V, F, V, V. </div><div class="t m0 x1 h2 y98 ff1 fs0 fc0 sc0 ls0 ws0">13<span class="ff2 ws1"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y99 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Complete as lacunas: </div><div class="t m0 x1 h3 y1a ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1"> </div><div class="t m0 x1 h3 y1b ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">As propostas pedagógicas que propõem à cultura da paz, do respeito e da equidade entre<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h3 y1c ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">os seres humanos devem ser implantadas _____________, integrando os planejamentos </div><div class="t m0 x1 h3 y5d ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">de todas as disciplinas que compõe o currículo escolar, de forma que associe esses </div><div class="t m0 x1 h3 y9a ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">valores ao cotidiano da sala de aula, imbricados nos objetivos __________, </div><div class="t m0 x1 h3 y9b ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">__________e __________ de cada disciplina. </div><div class="t m0 x2 h3 y9c ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">A </div><div class="t m0 x1 h3 y9d ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">interdisciplinarmente; conceituais; procedimentais e atitudinais. </div><div class="t m0 x2 h3 y9e ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">B </div><div class="t m0 x1 h3 y9f ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">ordenadamente; aplicação; síntese e avaliação. </div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf8" class="pf w0 h0" data-page-no="8"><div class="pc pc8 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x0 y0 w1 h1" alt="" src="https://files.passeidireto.com/84bc999c-58e3-4bf8-b18a-2af92f8a8d02/bg8.png"><div class="t m0 x2 h3 y23 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">C </div><div class="t m0 x1 h3 y2 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">separadamente; precisos; definidos e clar<span class="blank _0"></span>os. </div><div class="t m0 x2 h3 y3 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">D </div><div class="t m0 x1 h3 y4 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">coordenadamente; de compreensão; análise e síntese. </div><div class="t m0 x1 h2 ya0 ff1 fs0 fc0 sc0 ls0 ws0">14<span class="ff2 ws1"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y6 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Muitas tentativas de mudanças já foram implantadas na a<span class="blank _0"></span>valiação escolar, porém, são </div><div class="t m0 x1 h3 ya1 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">insuficientes para garantir a adoção de<span class="blank _0"></span> práticas inovadoras. Assinale com V (verdadeiro) </div><div class="t m0 x1 h3 ya2 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">e F (falso) para os fatores dificultadores quanto às mudança<span class="blank _0"></span>s em avaliação.<span class="blank _1"> </span> </div><div class="t m0 x1 h3 y27 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1"> </div><div class="t m0 x1 h3 ya ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">( ) Sistema social altamente seletivo. </div><div class="t m0 x1 h3 y91 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">( ) Flexibilidade no sistema avaliativo, permitindo que o pro<span class="blank _0"></span>fessor ressalte os aspectos </div><div class="t m0 x1 h3 yc ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">qualitativos sobre os quantitativo. </div><div class="t m0 x1 h3 ya3 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">( ) Longa tradição pedagógica autoritária<span class="blank _0"></span> e reprodutora.<span class="blank _1"> </span> </div><div class="t m0 x1 h3 ya4 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">( ) Pressão familiar no sentido da conservação das práticas escolares. </div><div class="t m0 x1 h3 ya5 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">( ) Formação acadêmica inadequada dos professores. </div><div class="t m0 x1 h3 ya6 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">( ) Condições adequadas de trabalho. </div><div class="t m0 x1 h3 y6f ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1"> </div><div class="t m0 x1 h3 y70 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Assinale a sequência correta: </div><div class="t m0 x2 h3 ya7 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">A </div><div class="t m0 x1 h3 y72 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">F, V, V, V, V, V. </div><div class="t m0 x2 h3 ya8 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">B </div><div class="t m0 x1 h3 y74 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">V, F, V, V, F, F. </div><div class="t m0 x2 h3 ya9 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">C </div><div class="t m0 x1 h3 yaa ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">V, F, V, V, V, F. </div><div class="t m0 x2 h3 yab ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">D </div><div class="t m0 x1 h3 yac ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">V, F, F, V, V, F. </div><div class="t m0 x1 h2 yad ff1 fs0 fc0 sc0 ls0 ws0">15<span class="ff2 ws1"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 yae ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Diante das crescentes exigências da sociedade contemporânea<span class="blank _0"></span> que se refletem na escola, </div><div class="t m0 x1 h3 y7b ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">inúmeros professores estão sem rumo, dizem que não consegue<span class="blank _0"></span>m ver soluções para </div><div class="t m0 x1 h3 yaf ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">esses conflitos diários que enfrentam na sala de aula. A energ<span class="blank _0"></span>ia despendida, o alto nível </div><div class="t m0 x1 h3 y1f ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">de estresse, acaba por levá-los a uma sensação de exaustão, de profundo cansaço e até </div><div class="t m0 x1 h3 y20 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">de depressão, conhecida como: </div><div class="t m0 x2 h3 y21 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">A </div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf9" class="pf w0 h0" data-page-no="9"><div class="pc pc9 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x0 y0 w1 h1" alt="" src="https://files.passeidireto.com/84bc999c-58e3-4bf8-b18a-2af92f8a8d02/bg9.png"><div class="t m0 x1 h3 y23 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Síndrome maníaca. </div><div class="t m0 x2 h3 y24 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">B </div><div class="t m0 x1 h3 y3 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Xenofobia. </div><div class="t m0 x2 h3 y25 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">C </div><div class="t m0 x1 h3 y5 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Síndrome de Münchausen. </div><div class="t m0 x2 h3 y64 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">D </div><div class="t m0 x1 h3 y7 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Síndrome de Burnout. </div><div class="t m0 x1 h2 yb0 ff1 fs0 fc0 sc0 ls0 ws0">16<span class="ff2 ws1"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y9 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Para implantar uma Educação para os Direitos Humanos é necessária a elaboração de </div><div class="t m0 x1 h3 ya ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">um saber docente sobre os direitos humanos, que se constitui em estabe<span class="blank _0"></span>lecer:<span class="blank _1"> </span> </div><div class="t m0 x2 h3 y91 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">A </div><div class="t m0 x1 h3 yc ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1"> A relação entre organizar e dirigir situaçõe<span class="blank _0"></span>s de aprendizagens.<span class="blank _1"> </span> </div><div class="t m0 x2 h3 ya3 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">B </div><div class="t m0 x1 h3 y92 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1"> A relação entre conhecimento factual e metacognitivo. </div><div class="t m0 x2 h3 yb1 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">C </div><div class="t m0 x1 h3 y93 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1"> A relação entre plano de ensino, plano de aula e plano de unidade. </div><div class="t m0 x2 h3 yb2 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">D </div><div class="t m0 x1 h3 y94 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1"> A relação entre o saber curricular , o saber pedagóg<span class="blank _0"></span>ico e o saber experiencial.<span class="blank _1"> </span> </div><div class="t m0 x1 h2 yb3 ff1 fs0 fc0 sc0 ls0 ws0">17<span class="ff2 ws1"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y14 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Em relação às causas da violência doméstica, a<span class="blank _0"></span>ssinale V para Verdadeiro e F para Falso.<span class="blank _1"> </span> </div><div class="t m0 x1 h3 y15 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1"> </div><div class="t m0 x1 h3 y16 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">I ( <span class="ls3">) </span>Fatores sociais, culturais, econômicos, psicológicos e miséria. </div><div class="t m0 x1 h3 yb4 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">II ( ) Pais que entendem as crianças e adolescentes como objetos de sua propriedade e </div><div class="t m0 x1 h3 yb5 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">não como um sujeito de direito. </div><div class="t m0 x1 h3 yb6 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">III ( ) Os pais que descontam o cansaço e os problemas pessoais nos filhos. </div><div class="t m0 x1 h3 y78 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">IV ( ) Pais que respeitam as fragilidades de seus filhos, tentam entendê-las e buscam </div><div class="t m0 x1 h3 y79 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">soluções pacíficas para a resolução dos conflitos. Assinale a a<span class="blank _0"></span>lternativa correta:<span class="blank _1"> </span> </div><div class="t m0 x2 h3 y7a ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">A </div><div class="t m0 x1 h3 yb7 ff2 fs0 fc0 sc0 ls2 ws1">V <span class="ff3 ls0 ws3">\u2013</span><span class="ls0"> F<span class="ff3 ws3">\u2013</span> <span class="ls6">F </span><span class="ff3 ws3">\u2013</span><span class="ls5"> </span></span><span class="ws4">V.</span><span class="ls0"> </span></div><div class="t m0 x2 h3 yaf ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">B </div><div class="t m0 x1 h3 y1f ff2 fs0 fc0 sc0 ls2 ws1">V <span class="ff3 ls0 ws3">\u2013</span><span class="ls0"> </span>V <span class="ff3 ls0 ws3">\u2013</span><span class="ls0"> </span>V <span class="ff3 ls0 ws3">\u2013</span><span class="ls0"> <span class="ls6 ws5">F.<span class="blank"> </span></span> </span></div><div class="t m0 x2 h3 yb8 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">C </div><div class="t m0 x1 h3 y21 ff2 fs0 fc0 sc0 ls6 ws1">F <span class="ff3 ls0 ws3">\u2013</span><span class="ls0"> <span class="ls2">V </span><span class="ff3 ws3">\u2013</span> <span class="ls2">V </span><span class="ff3 ws3">\u2013</span><span class="ls5"> </span></span><span class="ws5">F.<span class="blank"> </span></span><span class="ls0"> </span></div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pfa" class="pf w0 h0" data-page-no="a"><div class="pc pca w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x0 yb9 w1 h7" alt="" src="https://files.passeidireto.com/84bc999c-58e3-4bf8-b18a-2af92f8a8d02/bga.png"><div class="t m0 x2 h3 y23 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">D </div><div class="t m0 x1 h3 y2 ff2 fs0 fc0 sc0 ls2 ws1">V <span class="ff3 ls0 ws3">\u2013</span><span class="ls0"> </span>V <span class="ff3 ls0 ws3">\u2013</span><span class="ls0"> <span class="ls6">F </span><span class="ff3 ws3">\u2013</span><span class="ls5"> <span class="ls6 ws5">F.<span class="blank"> </span></span></span> </span></div><div class="t m0 x1 h2 yba ff1 fs0 fc0 sc0 ls0 ws0">18<span class="ff2 ws1"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y4 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069 de 1990, trouxe muitos avanços e </div><div class="t m0 x1 h3 ybb ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">direitos às crianças e adolescentes. Assinale as afirmativas corretas e<span class="blank _0"></span>m relação às </div><div class="t m0 x1 h3 ybc ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">mudanças conquistadas em relação à legislação anterior. </div><div class="t m0 x1 h3 ya1 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1"> </div><div class="t m0 x1 h3 y8 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws1">I <span class="blank _1"> </span><span class="ls0">- Crianças e adolescentes passam a ser considerados cidadãos, com direitos pessoais e </span></div><div class="t m0 x1 h3 y27 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">sociais garantidos, desafiando os governos municipais a implementarem políticas </div><div class="t m0 x1 h3 y28 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">públicas especialmente dirigidas a esse segmento. </div><div class="t m0 x1 h3 y29 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">II - O Código de Menores se manteve inalterado na nova Lei. </div><div class="t m0 x1 h3 yc ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">III <span class="ff3 ws3">\u2013</span> O ECA desenvolve ações denominadas medidas protetivas, que buscam resgatar ou </div><div class="t m0 x1 h8 yd ff3 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">dar oportunidade de correção de trajetória de vida, bem como as \u2018medidas </div><div class="t m0 x1 h8 ye ff3 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">socioeducativas\u2019, de acordo com os quais o adolescente em conflito com a lei tem a </div><div class="t m0 x1 h3 yf ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">possibilidade de reorganizar sua existência numa dinâmica prioritaria<span class="blank _0"></span>mente educativa. </div><div class="t m0 x1 h3 y44 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">IV - O ECA estabelece o direito de toda criança brasileira à vida, à saúde<span class="blank _0"></span>, à </div><div class="t m0 x1 h3 y11 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">alimentação, à dignidade, ao respeito, à liberdade<span class="blank _0"></span> e à convivência familiar e </div><div class="t m0 x1 h3 y2e ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">comunitária. </div><div class="t m0 x1 h3 y46 ff2 fs0 fc0 sc0 ls2 ws1">V <span class="ff3 ls0 ws3">\u2013</span><span class="ls0"> Os pais perderam a autoridade sobre os filhos com o ECA. </span></div><div class="t m0 x1 h3 ybd ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1"> </div><div class="t m0 x1 h3 y95 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Assinale a alternativa correta: </div><div class="t m0 x2 h3 y96 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">A </div><div class="t m0 x1 h3 y97 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Somente as afirmativas III<span class="blank _0"></span> e IV estão corretas. </div><div class="t m0 x2 h3 y18 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">B </div><div class="t m0 x1 h3 y99 ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Somente as afirmativas I e II e<span class="blank _0"></span>stão corretas.<span class="blank _1"> </span> </div><div class="t m0 x2 h3 y1a ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">C </div><div class="t m0 x1 h3 y5c ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Todas as afirmativas estão corretas. </div><div class="t m0 x2 h3 y1c ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">D </div><div class="t m0 x1 h3 y5d ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Somente as afirmativas I, III e<span class="blank _0"></span> <span class="blank _1"> </span>IV estão corretas. </div><div class="t m0 x1 h2 yb7 ff1 fs0 fc0 sc0 ls0 ws0">19<span class="ff2 ws1"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y5f ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">Complete as lacunas. A avaliação da aprendizagem poderá trazer indicativos </div><div class="t m0 x1 h3 y9c ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">significativos para que o professor também rea<span class="blank _0"></span>lize sua __________, auxiliando na </div><div class="t m0 x1 h3 y9d ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">reelaboração constante das suas aulas, pois um docente que não avalia constantemente a<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x1 h3 ybe ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">sua __________, num sentido indagativo e investiga<span class="blank _0"></span>tivo, corre o risco de se afastar de </div><div class="t m0 x1 h3 y3f ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws1">uma educação voltada para a efetivação dos _______________. </div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div>
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