Plano_de_Ensino (1)

Prévia do material em texto

1 Plano de Ensino – Metodologia e Prática Docente no Ensino Fundamental e Ensino Médio da Educação Básica 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
PLANO DE ENSINO 
 
Disciplina: Metodologia e Prática Docente no Ensino Fundamental e Ensino Médio da Educação Básica 
Professor(a): Dra. Carolina Lincoln 
Carga Horária: 80 horas Ano Letivo: 2023/2 
 
OBJETIVOS 
 
Ao final desta disciplina o aluno deve ser capaz de contribuir de forma efetiva na discussão e 
consolidação do Projeto Político Pedagógico a partir de subsídios que vem sendo propostos pela Política 
Educacional do País. Especificamente, ele deve refletir sobre a grande mudança pedagógica decorrente 
do acesso democratizado ao espaço virtual de aprendizagem em toda a educação básica; ter o domínio 
sobre o processo pelo qual é feita a programação de competências específicas dos componentes, os 
objetos de conhecimento, as unidades temáticas e as habilidades ao longo do Ensino Fundamental e 
Médio na BNCC; planejar projetos interdisciplinares; conhecer as mudanças para o Novo Ensino Médio, 
discorrendo claramente sobre o compromisso da BNCC para com a juventude. 
 
EMENTA 
 
A disciplina busca trabalhar com os referenciais teórico-metodológicos que subsidiam a organização da 
formação e a ação docente nos Ensino Fundamental e Médio. Discutir as formas de organização da 
dinâmica da sala de aula, pensando na relação dialógica professora-aluno-conhecimento, destacando os 
papéis sociais do docente, do gestor e dos alunos na relação de aprendizado por meio do processo 
interativo com o qual são consolidados os saberes escolares. 
 
PLANO DETALHADO DE ENSINO 
 
1. O ESPAÇO É MAIS QUE CENÁRIO, É MAIS QUE DECORAÇÃO - O QUE É ELE ENTÃO? 
2. OS SIGNIFICADOS DOS MATERIAIS DISPOSTOS NO ESPAÇO 
3. O ESPAÇO VIRTUAL 
4. O FAZER DOCENTE 
5. SELEÇÃO E ORGANIZAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DOS CONHECIMENTOS 
6. A ESTRUTURA DA BNCC DO ENSINO FUNDAMENTAL 
7. PARA O PLANEJAMENTO DE PROJETOS INTERDISCIPLINARES 
8. O NOVO ENSINO MÉDIO 
9. A BNCC E SEU COMPROMISSO COM A JUVENTUDE 
 
METODOLOGIA 
 
A metodologia utilizada pela Universidade é composta por videoaulas, leituras, exercícios e fóruns. 
 
Dessa forma as disciplinas são estruturadas pedagogicamente de acordo com os cronogramas dos cursos 
para garantir um aprendizado efetivo dos alunos. 
 
A consulta frequente ao Ambiente Virtual de Aprendizagem é uma premissa para um aprendizado de 
qualidade. 
 
A cada semana serão postadas novas aulas e tarefas. 
 
FORMA DE AVALIAÇÃO 
 
O sistema de avaliação dos cursos tecnólogos ofertados pela Universidade Santa Cecília na modalidade 
à distância, compreende: 
 
 
 
2 Plano de Ensino – Metodologia e Prática Docente no Ensino Fundamental e Ensino Médio da Educação Básica 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
a. Provas por disciplina, aplicadas presencialmente, para avaliar o conjunto de competências e 
habilidades, com valor de 55% da nota final; 
b. Avaliação das atividades disciplinares realizadas no decorrer da disciplina via Web no ambiente 
virtual de aprendizagem, com valor de 45% da nota final; 
 
O aluno que não realizar a prova presencial prevista fará o exame. O aluno que não fizer o exame é 
automaticamente reprovado na disciplina, devendo cumpri-la novamente e integralmente, nos termos 
da legislação vigente. Provas presenciais e exames estão previstos no cronograma do curso. Veja no 
AVA. 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
 
LIBANEO, José Carlos. Métodos de Ensino. Goiânia: Alternativa, 2006. 
 
MORAN, José Manuel. (org) Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica [Livro eletrônico]. 
Campinas, SP: Papirus, 2015. Capítulo 1 Ensino e aprendizagem inovadores com apoio de 
tecnologias, páginas 11 até 30. 
 
GODOY, Elenilton Vieira. Currículo, Cultura e Educação matemática. [Livro eletrônico]. Campinas, 
SP: Papirus, 2015. Capítulo 1 A fabricação dos saberes escolares a partir da história e didática das 
disciplinas escolares, páginas 23 até 31. 
 
MACHADO, Maria Lúcia de A. Encontros e desencontros em Educação Infantil. São Paulo: Cortez, 
2005. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
 
PIMENTEL, Maria da Glória. O professor em construção. Campinas, SP: Papirus, 2005-10.Ed. 
 
FAZENDA, Ivani (Org.). Metodologia da pesquisa educacional. São Paulo, SP: Cortez,2004 9.ed. 
 
OLIVEIRA, Zilma M. Ramos de. Educação infantil: fundamentos e métodos. São Paulo, SP: Cortez,2011 
7.ed. 
 
 
 
https://bnweb.unisanta.br/scripts/bnportal/bnportal.exe/index#acao=busca&alias=geral&exp%5B%5D=%22PIMENTEL,%20MARIA%20DA%20GLORIA%22/AUTOR&xsl=vbibltit0
https://bnweb.unisanta.br/scripts/bnportal/bnportal.exe/index#acao=busca&alias=geral&exp%5B%5D=%22FAZENDA,%20IVANI%22/AUTOR&xsl=vbibltit0
https://bnweb.unisanta.br/scripts/bnportal/bnportal.exe/index#acao=busca&alias=geral&exp%5B%5D=%22OLIVEIRA,%20ZILMA%20M.%20RAMOS%20DE%22/AUTOR&xsl=vbibltit0