Morfologia Aplicada às Línguas Orais e Língua de Sinais (LBR100) - Avaliação II - Individual

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29/09/2023, 09:34 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:883593)
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Prova 70078512
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
A morfologia compreende a parte da gramática que estuda dez classes de palavras, seis consideradas 
variáveis (verbo, substantivo, adjetivo, pronome, artigo, numeral) e quatro, invariáveis (preposição, 
conjunção, advérbio, interjeição).
Sobre as características da definição de advérbio, assinale a alternativa CORRETA:
A Seria a expressão que modifica e denota uma circunstância que pode ser de lugar, tempo, modo,
intensidade e outros.
B Consiste na unidade mínima de significado categorial que organiza seu significado lexical.
C Serve como conectivo aos termos de uma determinada oração, e estabelece uma relação de
dependência.
D Presume a identificação da quantidade de seres, coisas ou conceitos na organização da fala.
Para Supalla (1986), os classificadores acompanham os verbos de movimento (VM) e localização (VL). 
Cada um dos parâmetros básicos utilizados nesses verbos consistem em morfemas. Assim, também, nos 
classificadores, as mãos e o corpo são usados como articuladores para indicar o nome do referente ou o 
agente da ação. Os classificadores, na língua de sinais, são compostos pelos seguintes tipos: CL-D 
Descritivo, CL-ESP Especificador, CL-I Instrumental, CL-P Plural e CL-C Corpo.
Referência: SUPALLA, T. The classifier system in american sign language. In: CRAIG, C. (Ed.) 
Typological studies in language: noun classes and categorization. 7. ed. Amsterdam, Philadelphia: John 
Benjamin Publishing Company, 1986. p. 181-214.
Sobre o CL-I Instrumental, assinale a alternativa CORRETA:
A Serve para especificar a textura dos objetos ou corpo de uma pessoa ou animal, incluindo o seu estado
em movimento. Utilizado após o CL-D, apresenta a função complementar.
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A+ Alterar modo de visualização
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B Demonstra ações de segurar, apertar, erguer, carregar e manusear objetos, pessoas ou animais, sendo
relacionado à forma do referente que expressa a maneira como alguém a manuseia.
C Apresenta uma parte específica do corpo em uma posição determinada ou realizando uma ação, por
meio da configuração de mão.
D Demonstra o movimento ou posição de um número de objetos, pessoas ou animais, que pode ser
determinado ou indeterminado.
A estrutura lexical dos nomes na língua portuguesa aponta duas categorias de gênero: masculino e 
feminino. Tais categorias abrangem uma classe de nomes relacionada à distinção entre os sexos dos seres 
como ponto de referência. Sobre as características que envolvem a definição de gênero na língua 
portuguesa, analise as sentenças a seguir:
I- Na ausência do gênero neutro para a classe dos nomes, as designações dos seres inanimados podem ser 
masculinas ou femininas.
II- Os seres inanimados compõem o subconjunto do léxico isento do gênero gramatical em relação ao 
conteúdo semântico do elemento lexical.
III- Alguns nomes de seres inanimados mudaram de gênero ao longo do processo histórico da língua.
IV - No subconjunto lexical que apresenta as desinências dos seres animados, o gênero gramatical não 
acompanha o gênero natural com seu significado.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente as sentenças I e IV estão corretas.
B Somente as sentenças II e IV estão corretas.
C Somente as sentenças III e IV estão corretas.
D Somente as sentenças I, II e III estão corretas.
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Na língua portuguesa, como na Libras, há classes gramaticais semelhantes, contudo, com particularidades 
próprias referentes a cada modalidade da língua. Os verbos na Língua Brasileira de Sinais e na ASL são 
apresentados em três classes: verbos com concordância, verbos simples e verbos espaciais. Sobre as 
características que envolvem as definições de verbos em Libras, associe os itens utilizando o código a 
seguir:
I- Verbos simples.
II- Verbos com concordância.
III- Verbos espaciais.
( ) Apresentam flexão em pessoa, número e aspecto, mas não incorporam os afixos locativos. São 
exemplos: "dar", "enviar" e "perguntar".
( ) Seriam os verbos que apresentam afixos locativos, como os verbos "colocar", "ir" e "chegar".
( ) Consistem em verbos que não se flexionam em pessoa e número e não incorporam afixos locativos.
( ) Presumem verbos que apresentam flexão de aspecto, como em "conhecer", "amar", "aprender", 
"saber", "inventar" e "gostar".
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - II - II - I. 
B II - I - III - II.
C II - III - I - I. 
D I - II - I - III.
No que concerne à flexão nominal, temos várias questões associadas. 
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Sobre esse tema, assinale a alternativa CORRETA:
A A flexão nominal compreende os processos de sufixação dos substantivos.
B A flexão nominal compreende as características de dimensão dos substantivos.
C A flexão nominal compreende as características de número, gênero e grau dos substantivos.
D A flexão nominal compreende os processos de prefixação dos substantivos.
O advérbio desempenha, na oração, a função de adjunto adverbial, e tanto na Língua portuguesa como na 
Libras não apresenta a seleção de gênero. De modo geral, serve para caracterizar o processo verbal. Sobre 
as características que envolvem os tipos de advérbios em Libras, associe os itens utilizando o código a 
seguir: 
I- Advérbio de tempo.
II- Advérbio de modo.
III- Advérbio de lugar.
( ) Representado por uma pequena mudança no movimento do sinal, que transmite a ideia de intensidade.
( ) São os advérbios "aqui", "aí" e "lá", idênticos aos pronomes demonstrativos "est@", "ess@" e 
"aquel@".
( ) Consistem na marcação da ação que quando transcritos para o português, apresentam a flexão no 
infinitivo.
( ) Indicam a marcação de intensidade, quantidade, modo, reciprocidade e habitualidade e são marcados 
pela modificação do sinal. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - I - II - II.
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B II - III - I - I. 
C I - II - I - III.
D II - III - I - II.
Na Libras, os classificadores constituem um recurso da tradução, os quais funcionam como marcadores de 
concordância. Certos sinais podem ser usados como classificadores para pessoa, animal e objeto.
Sobre exemplos respectivos desses classificadores, assinale a alternativa CORRETA:
A Consertar, andar e colocar.
B Cair, colocar e andar.
C Cair, andar e colocar.
D Colocar, passear e andar.
O sistema de classificadores compõe o léxico nativo da Libras e faz parte do processo morfológico da 
formação lexical. Dessa forma, a modalidade espaço-visual passou a influenciar a formação de 
classificadores; porém, o classificador continua sendo considerado como léxico, seguindo o padrão 
encontrado nas línguas naturais.
Sobre esse tema, assinale a alternativa CORRETA:
A São recursos linguísticos utilizados para descrever pessoas, animais e objetos, como também para
identificar sua movimentação ou localização.
B
Na formação dos classificadores, o substantivo pode se apresentar no masculino ou feminino, como
também no singular ou plural em expressões fixas, como: "na verdade", "de nenhum modo", "em
breve", "à direita" e outros.
C Consistem em palavras compostas por tempos variáveis que apontam sobre um acontecimento em um
tempo específico.
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D Consistem na expressão que modifica e que denota uma circunstância que pode ser de lugar, tempo,
modo, intensidade, condição e outros.
Os verbos designam palavras que apresentam ações, estados ou fenômenos da natureza. Dentro da estrutura 
da palavra, temos vários processos de identificação, como vogal temática, tema, desinência modo-temporal 
e desinência número-pessoal.Nesse sentido, o que é vogal temática?
A Morfema que aponta o modo.
B Pessoa e número.
C Radical acrescido.
D Conjugação pertencente.
No que concerne aos classificadores, temos várias questões associadas. Sobre esse tema, associe os itens, 
utilizando o código a seguir:
I- Classificador específico.
II- Classificador plural.
III- Classificador instrumental.
IV- Classificador descritivo.
( ) Três pessoas andando juntas.
( ) Abrir uma porta.
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( ) Folhas de uma árvore ao vento.
( ) Vaso.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - II - I - IV.
B IV - I - III - II.
C IV - I - II - III.
D II - III - I - IV.
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