avaliando aprendizado2

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Prezado(a) Aluno(a), 
Responda a todas as questões com atenção. Somente clique no botão FINALIZAR PROVA ao ter 
certeza de que respondeu a todas as questões e que não precisará mais alterá-las. 
 
A prova será SEM consulta. O aluno poderá fazer uso, durante a prova, de uma folha em branco, 
para rascunho. Nesta folha não será permitido qualquer tipo de anotação prévia, cabendo ao 
aplicador, nestes casos, recolher a folha de rascunho do aluno. 
Valor da prova: 10 pontos. 
 
 
 
 
1 ponto 
 
1. 
 
 
O reconhecimento e a garantia por lei da Educação Infantil como espaço educativo 
geraram uma série de estudos sobre a incorporação, de maneira integrada, das 
funções de educar e cuidar, associadas a padrões de qualidade que garantam o 
desenvolvimento integral da criança. Considera-se que a função do cuidar está 
carregada de elementos educativos, e que o processo educativo se consolida no ato 
do cuidado. A indissociabilidade entre cuidar e educar guia todo o trabalho da 
Educação Infantil. 
Quanto ao ato de cuidar e educar, considere V para as afirmativas verdadeiras e F 
para as falsas: 
( ) Cuidar e educar reconhecem que as aprendizagens ocorrem de maneira 
fragmentada e sem estabilidade, recorrendo à memória para melhor fixá-las. 
( ) A ação docente é muito importante, pois é por meio dela que se possibilitam a 
organização de ambientes e a seleção da oferta de materiais, como objetos, fantasias 
e brinquedos, bem como os arranjos dos espaços e do tempo para brincar, dormir e 
alimentar-se, promovendo aprendizagens espontâneas e o uso da imaginação. 
( ) Cuidar e educar significam compreender o processo educativo como práticas 
estruturadas em um planejamento bem elaborado por especialistas na área da 
infância, que contemplem comportamentos esperados no processo de adaptação e 
desenvolvimento de habilidades para a inserção de conteúdos mais elaborados. 
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
 (Ref.: 201907827172) 
 V - F - V 
 F - F - V 
 V - V - V 
 F - F - F 
 F - V - F 
 
 
 
 
1 ponto 
 
2. 
 
(educação infantil, Agente Auxiliar de Creche, Prefeitura de Rio de Janeiro RJ, Ensino 
Fundamental, 2007 - Questão adaptada) Para que a instituição de educação infantil 
possa obter elementos sobre o trabalho desenvolvido com as crianças, ela deve 
organizar estratégias de avaliação que possibilitem: 
 
I) Acompanhamento e registro, sem o objetivo de promoção mesmo para o acesso ao 
Ensino Fundamental. 
II) Trabalho de observação e registro garantindo a preparação para a alfabetização. 
III) Trabalho de observação e registro realizados por pais ou responsáveis dos alunos. 
 (Ref.: 201908246806) 
 As três alternativas estão incorretas. 
 Somente a alternativa I está correta. 
 Alternativas II e III estão corretas. 
 Somente a alternativa II está correta. 
 Alternativas I e III estão corretas. 
 
 
 
 
1 ponto 
 
3. 
 
 
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, qual é a 
centralidade do planejamento curricular? 
 (Ref.: 201907782864) 
 A criança. 
 Os direitos de aprendizagem. 
 A família. 
 O educador. 
 O currículo. 
 
 
 
 
1 ponto 
 
4. 
 
Leia mais uma situação hipotética de sala de aula: 
Uma professora começou sua aula pelo fim. Ela decidiu que ia inverter todos os 
processos naturais da rotina e chamou este dia de ''fora da caixinha''. As crianças 
foram convidas a experimentar novos fluxos de aprendizagem e a brincar com seu 
cotidiano. Neste dia apareceram questões de demandas sobre o preconceito, a 
violência e os enfrentamentos vividos pelos alunos. Levando isso para a direção, 
decidiu-se que era necessário ampliar a visão de temas transversais. 
Com relação ao processo acima descrito e ao conceito de decolonialidade, considere 
as seguintes afirmativas: 
I - Este tipo de evento não deve fazer parte do cotidiano da pré-escola, mas somente 
como projetos integradores. 
II - A professora trouxe uma nova estrutura de raciocínio e estimulou as crianças a 
pensarem criticamente sobre a organização do espaço-tempo em sua sala de aula. 
III - A professora destacou a importância de termos uma rotina sempre igual e de 
momentos de descontração que podem ser efetivados pela direção da escola. 
 
IV - A perspectiva decolonial trata-se de perceber que as ações não devem ser 
esporádicas, mas contínuas, e nesse sentido faltam passos à ação. 
Estão corretas: 
 (Ref.: 201908216819) 
 As afirmativas I e II 
 As afirmativas I e III 
 As afirmativas II e III 
 As afirmativas I e IV 
 As afirmativas II e IV 
 
 
 
 
1 ponto 
 
5. 
 
 
Leia as afirmações e diga quais são verdadeiras (V) ou falsas (F) em relação à 
percepção espaço-temporal. 
( ) Tirar o foco dos resultados e valorizar os processos. 
( ) Destacar os resultados e as comparações. 
( ) Apresentar os movimentos e a percepção do tempo de maneira natural. 
( ) Mostrar para os alunos o fluxo que envolve uma atividade pedagógica. 
Podemos dizer que: 
 (Ref.: 201908216817) 
 Verdadeiro, falso, falso, falso. 
 Verdadeiro, falso, verdadeiro e verdadeiro. 
 Falso, verdadeiro, falso, verdadeiro. 
 Falso, verdadeiro, verdadeiro, verdadeiro. 
 Todas as alternativas são verdadeiras. 
 
 
 
 
1 ponto 
 
6. 
 
Leia as afirmações abaixo: 
(1) Na organização da sala aula, não é preciso pensar nas faixas etárias. 
(2) O professor precisa pensar nas diferentes necessidades das crianças na 
organização de sua sala de aula. 
(3) Não devemos considerar as mudanças que ocorrem nas diferentes fases de vida 
da criança 
(4) Uma sala de aula precisa estimular as descobertas e a interação. 
 
Em relação à organização de uma sala de aula da educação infantil, quais das 
afirmações acima estão corretas? 
 (Ref.: 201908231815) 
 1, 2 e 4 
 1 e 2 
 2 e 4 
 1 e 3 
 3 e 4 
 
 
 
 
1 ponto 
 
7. 
 
 
Com relação à ambiência fluida na sala de aula da educação infantil, é correto afirmar 
que... 
 (Ref.: 201907768209) 
 É uma sala de aula que não sofre mudanças, devendo permanecer da mesma 
forma durante todo o ano letivo. 
 Trata-se de um espaço que não se preocupa com as aprendizagens; afinal de 
contas, todos aprendem da mesma maneira. 
 Precisa respeitar um modelo padronizado de cultura. 
 Deve levar em conta a pressão dos familiares. 
 Está em constante construção, estimula as aprendizagens e é uma construção 
coletiva. 
 
 
 
 
1 ponto 
 
8. 
 
 
(Prova: Crescer Consultorias - 2018 - Prefeitura de Conceição do Canindé-PI - 
Professor de Educação Infantil e Professor de 1º ao 5º Ano ¿ questão adaptada). O 
professor da educação infantil necessita articular condições de organização dos 
espaços, tempos, materiais e das interações nas atividades para que as crianças 
possam expressar sua imaginação. 
Analise as afirmativas abaixo: 
I. A criança deve ter a possibilidade de fazer deslocamentos e movimentos apenas nos 
espaços internos da sala. 
II. A criança deve envolver-se em explorações e brincadeiras com objetos e materiais 
diversificados. 
III. A criança nessa etapa não precisa ter acesso a espaços culturais diversificados 
como a participação em apresentações musicais, teatrais, fotográficas e plásticas. 
A alternativa correta é: 
 (Ref.: 201907768221) 
 I apenas. 
 I, II e III. 
 I e III apenas. 
 I e II apenas. 
 II apenas. 
 
 
 
 
1 ponto 
 
9. 
 
 
(Prova: UFRJ - Escola de Educação Infantil - Professor. Ano: 2015). De acordo com 
Barbosa (2006), o espaço indica a pedagogia que o orienta. Assim, um papel 
importante da ação pedagógica do professor na Educação Infantil é a organização do 
espaço. Na perspectiva de uma pedagogia que considere os direitos fundamentais das 
crianças (MEC, 1995) e que as incite à autoria e à produção de novos sentidos sobre o 
mundo, alguns princípios são fundamentais e alicerçam essa tarefa do professor. 
Indique a alternativa que melhor exprime esses princípios. 
 (Ref.:201907768223) 
 
O espaço deve instigar à imaginação, à brincadeira, à descoberta, à autonomia; 
ser flexível e aberto às intervenções das crianças; garantir às crianças o direito ao 
movimento amplo e o contato com a natureza. 
 
O espaço deve instigar à imaginação, à brincadeira, à descoberta, à autonomia; e, 
principalmente, dispor o alfabeto completo nas paredes desde o berçário, para que 
as crianças tenham contato com a linguagem escrita desde cedo. 
 
O espaço deve instigar à imaginação, à brincadeira, à descoberta, à autonomia; 
deve garantir às crianças o direito ao movimento amplo e o contato com a 
natureza e ser reorganizado pelo professor, sem a participação das crianças. 
 O espaço deve obedecer a uma padronização dos mobiliários; deve ser colorido e 
enfeitado com temas e personagens que sejam do gosto das crianças. 
 
O espaço deve ser planejado buscando, prioritariamente, garantir o controle dos 
adultos sobre as crianças e não incitar brincadeiras perigosas, como escalar e 
saltar. 
 
 
 
 
1 ponto 
 
10. 
 
(Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco-AC - Professor de Educação Infantil). 
Sobre espaço físico e recursos materiais, pode-se afirmar que: 
I. Deve propiciar condições para que as crianças possam usufruí-lo em benefício do 
seu desenvolvimento e aprendizagem. 
II. Seja versátil e permeável à sua ação, sujeito às modificações propostas pelas 
crianças e pelos professores em função das ações desenvolvidas. 
III. Deve ser pensado e arranjado de forma que não haja mudanças haja vista a 
necessidade de a criança sentir-se segura em um lugar em que tudo está no mesmo 
lugar. 
IV. Os materiais constituem um instrumento importante para o desenvolvimento da 
tarefa educativa, uma vez que são um meio que auxilia a ação das crianças. 
V. Os brinquedos e demais materiais, para segurança da integridade física da criança, 
devem estar dispostos de forma inacessível. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 (Ref.: 201907827193) 
 I, II, III e IV. 
 II, IV e V. 
 I e II. 
 I, II e IV. 
 III, IV e V.