Cópia de Unidade 1_ Atividade Avaliativa - Exercício final da unidade_ ESTRATÉGIA DE NEGÓCIOS (2023_11_0032_202311A)

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Unidade 1: Atividade Avaliativa - Exercício final da
unidade
Entrega Sem prazo Pontos 100 Perguntas 5 Limite de tempo Nenhum
Instruções
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 3 minutos 60 de 100
Enviado 18 fev em 18:02
 Exercício final da unidade 1
Analise e responda.
Você verá os resultados no final do período de realização do teste.
Estude cuidadosamente as explicações para qualquer pergunta que você responda incorretamente. Esse
feedback ajudará a redirecioná-lo no início do seu aprendizado se um conceito não estiver claro.
20 / 20 ptsPergunta 1
Leia o trecho a seguir.
“[...] muda-se a estratégia porque alguma coisa fundamental mudou no
ambiente. O fato de mudar a estratégia cria sua própria descontinuidade,
tanto na organização, como no ambiente ao qual é imposta. O processo
de administração estratégica envolve análise do ambiente,
estabelecimento de diretrizes organizacionais, formulação da estratégia,
implementação da estratégia e controle estratégico. Além disso, é
fundamental que as principais funções de negócio dentro de uma
empresa — produção, finanças e marketing — estejam integradas a todo
desenvolvimento do processo”. 
GONÇALVES FILHO, C. et al. O impacto das etapas do processo de administração estratégica
como antecedentes do desempenho em micro e pequenas empresas. In: ENCONTRO DA
ANPAD, 35., 2011, Rio de Janeiro. Anais [...]. Maringá: ANPAD, 2011. p. 2. Disponível em:
https://online.instructure.com/courses/1636/quizzes/46218/history?version=1
http://www.anpad.org.br/diversos/down_zips/58/ESO1610.pdf
(http://www.anpad.org.br/diversos/down_zips/58/ESO1610.pdf) . Acesso em: 17 mar. 2022.
Considerando os 5 Ps da estratégia, assinale a alternativa que
corresponde a uma ferramenta que pode ser mais adequada em uma
estratégia de manobra. 
 Modelo de diamante de Porter. 
 Modelo de competências principais. 
 Teoria de jogos. Correto!Correto!
 Análise de SWOT. 
 Análise da cadeia de valor. 
Na estratégia de manobra, a ferramenta poderia ser a Teoria dos Jogos.
Para entender como funciona, podemos considerar como um jogo de
estratégia para duas empresas concorrentes. Em um jogo de duas
empresas, estamos competindo frente a frente um contra o outro. Diante
disso, seria necessário analisar a resposta do concorrente frente a um
aumento de preços ou um investimento em propaganda.
0 / 20 ptsPergunta 2
Quando nos referimos a uma visão inovadora, que faz parte de uma
escola de natureza prescritiva, estamos nos referindo a qual escola?
 Aprendizado 
 Design. Resposta corretaResposta correta
 Empreendedora 
 Cognitiva. Você respondeuVocê respondeu
 Poder 
http://www.anpad.org.br/diversos/down_zips/58/ESO1610.pdf
http://www.anpad.org.br/diversos/down_zips/58/ESO1610.pdf
A alternativa está incorreta, pois escolas empreendedora, cognitiva,
aprendizado, poder, cultural e ambiental fazem parte de uma escola de
natureza descritiva. 
20 / 20 ptsPergunta 3
Leia o trecho a seguir.
“[...] a administração estratégica é um processo contínuo que leva em
consideração as variações que ocorrem desde o momento da formulação
da estratégia, passando por sua implementação e, invariavelmente,
incorrerá na condição de alteração de rumos, à medida que as condições
ambientais ou organizacionais se modificarem. Desde o início da década
de 1990, a preocupação com o processo de formulação e de
implementação de estratégias aponta como diferenciais competitivos,
exatamente pela condição de adaptação que as organizações deverão ser
capazes de realizar, mas que, na maioria das vezes, não conseguem fazê-
la na velocidade, ritmo e cadência necessária. O termo Administração
Estratégica vem sendo, historicamente, apontado como um grande
atravancados da competitividade das micro e pequenas empresas, dada a
dificuldade dessas de dar continuidade aos planos e planejamentos pré-
estabelecidos”. 
GONÇALVES FILHO, C. et al. O impacto das etapas do processo de administração estratégica
como antecedentes do desempenho em micro e pequenas empresas. In: ENCONTRO DA
ANPAD, 35., 2011, Rio de Janeiro. Anais [...]. Maringá: ANPAD, 2011. p. 2. Disponível em:
http://www.anpad.org.br/diversos/down_zips/58/ESO1610.pdf
(http://www.anpad.org.br/diversos/down_zips/58/ESO1610.pdf) . Acesso em: 17 mar. 2022.
A respeito das escolas de pensamento estratégico, podemos afirmar que
a escola empreendedora considera a formação da estratégia como um
processo: 
 Compreensivo dos funcionários. 
 Perceptivo dos fornecedores. 
 Visionário. Correto!Correto!
 Temático da estratégia. 
 Perceptivo das pessoas. 
http://www.anpad.org.br/diversos/down_zips/58/ESO1610.pdf
A escola empreendedora de pensamento considera a formação da
estratégia como um processo visionário, em que se concentra na visão
do administrador como o principal determinante da estratégia. O líder
tem uma perspectiva particular, um senso de direção de longo prazo,
uma visão do futuro da organização.
20 / 20 ptsPergunta 4
Quando o estrategista está desenvolvendo uma estratégia para dissuadir
os concorrentes, ele está trabalhando qual dos Ps?
 Plano. 
 Perspectiva 
 Padrão. 
 Posição. 
 Pretexto Correto!Correto!
A alternativa está correta, pois o estrategista está trabalhando a
manobra para dissuadir os concorrentes. Segundo Rezende (2019,
p.14) o pretexto seria um dos Ps, onde há uma espécie de manobra
específica para ludibriar e lidar com a concorrência.
0 / 20 ptsPergunta 5
Quando nos referimos a uma visão inovadora, e de natureza descritiva
com questões econômicas, estamos nos referindo a qual escola? 
 Poder. Você respondeuVocê respondeu
 Configuração. 
 Aprendizado. 
 Cultural. Resposta corretaResposta correta
 Ambiental. 
A alternativa está incorreta, pois quando nos referimos a uma visão
inovadora e de natureza descritiva relacionadas às questões
econômicas estamos falando do aspecto cultural. O contexto da escola
ambiental trata-se quando “provém da chamada teoria da contingência,
a qual descrevia as relações entre determinadas dimensões do
ambiente e atributos específicos da organização” (Mintzberg et al 2010,
p.277). A escola do poder é definida por Mintzberg (et al, 2010, p.249)
como “a formulação de estratégia que é moldada por poder e política,
seja como um processo dentro da organização ou como comportamento
da própria organização em seu ambiente externo; as estratégias que
podem resultar desse processo tendem a ser emergentes e assumem
mais a forma de posições e meios de iludir do que de perspectivas; o
poder micro ve a formulação de estratégia como a interação por meio de
persuasão, barganha e as vezes confronto direto; o poder macro vê a
organização como promovendo seu próprio bem-estar por controle ou
cooperação com outras organizações.” A escola do aprendizado tem
como premissa a valorização da ideia de que os estrategistas podem
perfeitamente aprender ao longo do tempo. A escola de configuração
já faz parte das escolas de pensamento estratégico, onde se preocupam
menos com a prescrição do comportamento e mais com a descrição de
como as estratégias são de fato formuladas (REZENDE, 2017 p.24)