COLA DA PROVA DE ARTES

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COLA DA PROVA DE ARTES 
01 “Sou coordenadora pedagógica em uma escola pública do município de Curitiba – PR, e, após observar os alunos de uma determinada turma, com idade entre 10 e 13 anos, durante a oficina de criação no ensino da arte, observei que todos participaram ativa e expressivamente da dinâmica, inclusive os dois alunos de inclusão. Ao retornarem à sala de aula, a professora de Língua Portuguesa desenvolveu as atividades da disciplina, porém, os alunos de inclusão não apresentaram o mesmo interesse como na aula do ensino da arte.” (Coordenadora Carolina, 2014)
RESPOSTA A O ensino da arte é um grande agente transformador e exerce papel de inclusão.
02 Janaina é professora de música na escola municipal Mundo do Conhecimento. Ela elaborou com os alunos da educação infantil atividades de confecção de instrumentos musicais através de materiais alternativos, como “sucatas”. Ao término, os alunos formaram uma pequena banda da escola e realizaram uma apresentação para os alunos do ensino fundamental.
RESPOSTA A Os sons articulados entre si e as inúmeras variações produzidas geram diferentes modos musicais.
03 A partir dos métodos ativos surge uma nova maneira de ensinar e aprender música. Apesar de muitos pesquisadores abordarem o ensino de maneira diferente, há sempre um ponto considerado relevante e comum para todos.
RESPOSTA C O indivíduo e o seu desenvolvimento global
04 A gestão da escola em que Ana Paula é uma das professoras no ensino da arte elaborou uma semana sobre a história dos pintores e escultores brasileiros. Para cada uma das turmas foram elaborados roteiros diversificados, os quais abordavam temas e conteúdos do ensino da arte. Para complementar as pesquisas e dinâmicas deste momento, os professores do ensino da arte sugeriram que os grupos de alunos utilizassem as linguagens artísticas e, assim, explorassem os temas escolhidos.
RESPOSTA B Artes visuais, teatro, música e dança
05 I - Ao ouvirmos uma música, o nosso corpo a sente, então batemos os pés, instintivamente, para marcar a pulsação.
II - Os alunos podem bater palmas para observar e compreender um ritmo e a sua pulsação.
III. A realização de exercícios teóricos e leituras de músicas clássicas em partituras.
IV - O professor poderá cantar uma canção e os alunos baterem os pés para sentirem a pulsação.
RESPOSTA C Somente as proposições I, II e IV estão corretas
06 1. Peso
2. Tempo
3. Espaço
4. Fluência
RESPOSTA A 3 – 1 – 4 – 2
07 Sobre o que é característico do ensino da arte, com abordagem na Lei nº 9394/96 e nos PCNs, relacione a coluna A com a coluna B e, após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta da coluna B de cima para baixo
RESPOSTA C I – II – I
08 1. Émile Jacques-Dalcroze
2. Maurice Martenot
3. Zoltan Kodaly
4. Karl Orff
RESPOSTA E 3 – 1 – 4 – 2
09 1. Inteligência corporal-cinestésica
2. Inteligência lógico-matemática
3. Inteligência linguística
4. Inteligência espacial
5. Inteligência interpessoal
RESPOSTA C 1 – 2 – 4 – 5 – 3
10 I - Nenhuma avaliação deve ocorrer sem critérios previamente definidos e sem compartilhá-los com os alunos.
II - Os critérios para uma avaliação objetivam classificar os conteúdos que os alunos aprenderam ou estão aprendendo.
III - Correção, articulação das partes, sequência lógica, rigor na argumentação, criatividade e foco devem estar sempre no processo.
IV - Toda avaliação deve ser feita após o término do bimestre, verificando a pontuação do aluno em cada atividade e, assim, poder fechar sua média. A nota que o aluno tirar será exatamente o equivalente à sua aprendizagem.
RESPOSTA A Somente as proposições I, II e III estão corretas.
01 ( ) Antes mesmo de falar, o homem já se comunica por gestos.
( ) Gestos e sinais estão entre as formas de comunicação utilizados pelo homem durante toda sua vida.
( ) A Dança se opõe às formas de comunicação do homem.
( ) Movimentos corporais também fazem parte de diversificadas manifestações religiosas. 
RESPOSTA E V – V – F – V
02“Se, por um lado, não dispomos de muitas reflexões acerca da improvisação, podemos, de outro lado, observar a crescente importância atribuída ao tema, seja por sua presença nas grades curriculares dos cursos de artes cênicas, seja pela aproximação entre improvisação e teatro escolar; seja pela manifestação dos grupos de teatro acerca da utilização de técnicas improvisacionais para a formação do ator”. 
RESPOSTA D F – V – V – V
03 “Durante a época do Império, a dança volta à cena triunfante, mas como jogos de circo e atribuída a cortesãs, quando a indecência é repudiada pela Igreja Católica. Assim, nos afastamos da dança como ato sagrado com intuito de cultuar os deuses e entendemos a sentença de anátema lançada pela Igreja e que será sentida durante quase toda a Idade Média”. 
RESPOSTA A Durante a Idade Média, a dança foi excluída da Igreja, por ser considerada profana.
04 1. Cenógrafo
2. Diretor
3. Iluminado
RESPOSTA B 3 – 1 – 2
05 I - A criança se equilibra sobre uma base de suporte ampla, seguida de constantes quedas, perda de equilíbrio.
II - Os movimentos da criança são desajeitados, não há fluidez no trânsito de um nível ou plano para o outro.
III - O equilíbrio da criança é considerado bom e os seus movimentos são mais coordenados.
IV - Os movimentos da criança são controlados e executados com facilidade e independência.
RESPOSTA C Somente as proposições I e II estão corretas.
06 Catarina tem 16 anos e é estudante em uma escola pública do município de Juiz de Fora – MG. A escola na qual Catarina estuda é uma das poucas instituições que desenvolvem projetos junto à comunidade; e para este ano, o tema do projeto adotado é “A arte no cotidiano da escola-comunidade”. Na abertura do projeto, a escola convidou uma banda formada por jovens da comunidade local, o que contagiou, estimulou e mobilizou a escola.
RESPOSTA A Toda prática artística deve ser estimulada, tendo em vista os conhecimentos que ela traz para os indivíduos e à sociedade.
07 Gasparin (2009), citado por Zagonel (2011), propõe um trabalho pedagógico que consiste no uso do método dialético prática – teoria – prática, do qual nos apresenta cinco passos para seu desenvolvimento.
RESPOSTA A Prática social inicial, problematização, instrumentalização, catarse, prática social final
081. O hábito de escutar
2. A exploração sonora
3. A criação de grafismos
4. O gesto corporal
5. A criação musical
RESPOSTA D 2 – 3 – 4 – 1 – 5
09 A arte da dança faz parte das culturas humanas e sempre integrou o trabalho, as religiões e as atividades de lazer. Os povos sempre privilegiaram a dança, sendo esta um bem cultural e uma atividade inerente à natureza do homem. Toda ação humana envolve a atividade corporal. A criança é um ser em constante mobilidade e utiliza-se dela para buscar conhecimento de si mesma e daquilo que a rodeia, relacionando-se com objetos e pessoas. A ação física é necessária para que a criança harmonize de maneira integradora as potencialidades motoras, afetivas e cognitivas”. 
RESPOSTA E V – V – F – V
10 A arte é algo que faz parte do nosso cotidiano, pois se faz presente por meio do rádio, celular, TV, shows, entre outros. 
RESPOSTA B Apreciação e consumo.
01 Se, por um lado, não dispomos de muitas reflexões acerca da improvisação, podemos, de outro lado, observar a crescente importância atribuída ao tema, seja por sua presença nas grades curriculares dos cursos de artes cênicas, seja pela aproximação entre improvisação e teatro escolar; seja pela manifestação dos grupos de teatro acerca da utilização de técnicas improvisacionais para a formação do ator”. 
RESPOSTA D F – V – V – V
02 A partir dos seus estudos e da afirmação acima, como era o ensino de música até o século XX? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
RESPOSTA A Restrito exclusivamente ao ensino individual de instrumentos musicais
03 A aquisição das habilidades motoras fundamentais está relacionada à idade, à oportunidade de experiência e aos estímulos ambientais.
RESPOSTA A Segurar, chutar, lançar, pegar e bater
04 1. Intensidade
2.Timbre
3. Duração
4. Altura
5. Melodia
RESPOSTA E 4 – 1 – 3 – 5 – 2
05 Com base nas informações apresentadas, relacione a coluna A com a coluna B. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta da coluna B de cima para baixo.
RESPOSTA D V – IV – III – II – I
06 A aquisição das habilidades motoras fundamentais está relacionada à idade, à oportunidade de experiência e aos estímulos ambientas
RESPOSTA C Equilíbrio estático ou dinâmico, girar e flexionar
071. O hábito de escutar
2. A exploração sonora
3. A criação de grafismos
4. O gesto corporal
5. A criação musical
RESPOSTA D 2 – 3 – 4 – 1 – 5
08 “[...] percebemos ao longo da história da dança, [que] sua prática estava relacionada à contemplação de um componente fundamental para a formação do cidadão [...]". 
RESPOSTA C Autoexpressão, comunicação, diversão e prazer estético.
09 A partir do início do século XX, aos poucos, as mudanças significativas no ensino de música conquistaram lugar nos currículos escolares. No Brasil este ensino voltou a ser obrigatório na escola regular a partir da Lei nº 11.769, de agosto de 2008.
RESPOSTA C Método ativo
10 Laban desenvolveu uma maneira de descrever o movimento humano com base em princípios fundamentais [...]". 
RESPOSTA C Forma, organizações corporais, espacialidade e dinâmica.
01 De acordo com o livro-base, analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que apresenta o que há entre as organizações espaciais.
RESPOSTA D Espaço pessoal, espaço geral, planos, direção, forma e tamanho