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Questão 1/5 - Legislação Educacional
“A educação básica na LDB n.º 9.394/96 está acompanhada de um amplo conjunto de artigos, por exemplo, da formação básica comum dos conteúdos mínimos das três etapas do ensino (inciso IV do art. 9º), da formação comum no art. 22, da base nacional comum dos artigos 26, 39 e 64” (Texto-base, 2020). Pensando no objetivo principal da educação básica na formação do estudante, isto é, ofertar ensino de qualidade nas áreas cognitiva, afetiva e cultural, marque V para verdadeira e F para falsa nas afirmativas a seguir:
I — ( ) O ensino fundamental obrigatório tem duração de 9 (nove) anos, é gratuito na escola pública e inicia-se aos 6 (seis) anos de idade.
II — ( ) A LDB para o ensino fundamental, no que diz respeito à formação básica do estudante, preconiza o desenvolvimento da capacidade de aprender e tem como meios básicos o pleno domínio da leitura sobre os cálculos de alta complexidade.
III — ( ) A compreensão (de acordo com a LDB) do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade são elementos garantidos para o ensino fundamental nas séries iniciais e finais.
IV — ( ) Ao ofertar o ensino fundamental, a lei deve garantir o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição do conhecimento, de habilidades, e o fortalecimento dos vínculos familiares e de solidariedade humana.
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	V - F - V - F
	
	B
	F - V - F - V
	
	C
	V - F - V - V
	
	D
	F -  F - V - V
Questão 2/5 - Legislação Educacional
Relembre as afirmações do professor Dermeval Saviani (2008) a respeito da sistematização da educação por meio da LDB n.º 9.394/96, em vigor, e responda aos seguintes questionamentos sobre suas concepções:
	
	A
	O modo sistematizado das estruturas educacionais, tanto no nível micro como no macroeducacional, impõe reduzida capacidade de reflexão e decisão diante da fundamentação teórica que o delineia.
	
	B
	A LDB n.º 9.394/96 não sistematiza a educação nacional integralmente, pois, assim como sua antecessora  (LDB nº 5.692/71), trata apenas do ensino em sua real interpretação.
	
	C
	A LDB n.º 9.394/96, com a finalidade de sistematizar a Educação Nacional, necessita adotar uma só teoria para a superação do utilitarismo pedagógico representado pelo Pragmatismo, diante das leis exaradas para a educação.
	
	D
	O termo “sistema”, na LDB n.º 9.394/96, demonstra maior coerência externa do que na anterior (LDB n.º 5.692/71).
Questão 3/5 - Legislação Educacional
Os grandes propósitos estabelecidos nos objetivos educacionais são imprescindíveis para uma análise global da infância no Brasil e no mundo, para o fortalecimento do compromisso com os direitos humanos infantis. Quando objeto de estudo, a escola, em sua função social, é descrita como ponto culminante para o desvelamento de uma situação social que, ainda no século 21, insere crianças e adolescentes no mundo do trabalho. Neste sentido, considere as ações e a postura adotadas pela escola no Brasil, e marque V para verdadeiro e F para falso nas alternativas a seguir:
I. ( ) A escola, em sua função social primeira — que é a de ensinar, e ensinar bem, necessita organizar os conhecimentos escolares como direito humano, no que diz respeito ao ensino de qualidade ofertado a todas as crianças e adolescentes em idade escolar. Portanto, é a única responsável por todas as ações que podem ser efetivadas em prol das crianças e adolescentes por meio de um permanente processo de conhecimento.
II. ( ) A escola, como instituição de ensino voltada para a construção e aquisição do conhecimento historicamente produzido, torna-se impulsionadora de resultados positivos na vida acadêmica. Entende-se a escola como um espaço primordial na vida da criança e do adolescente.
III. ( ) A possibilidade do mercado de trabalho absorver mão de obra entre estudantes em idade escolar, que precisam complementar a renda de suas famílias, é salutar, e uma ação que se faz urgente. Entretanto, não se pode negar que a melhoria da condição social e o rompimento das barreiras culturais passam necessariamente pela educação e pela criança na escola.
IV. ( ) A educação é, via de regra, obrigatória, e as crianças não se encontram em condições de negociar as formas segundo as quais a receberão. “Paradoxalmente, encontramo-nos assim diante de um direito que é, ao mesmo tempo, uma obrigação. O direito a ser dispensado da educação, se esta fosse a preferência de uma criança ou de seus pais, não existe” (HORTA, 1998, p. 10 apud HUBERMAN, s.d., p. 58-59).
	
	A
	V - V - F - F
	
	B
	V - F - F - V
	
	C
	F - V - V - F
	
	D
	F - V - F - V
Questão 5/5 - Legislação Educacional
As afirmações a seguir se referem às ideias de Bordignon (2009) em relação aos princípios fundantes do conceito de sistema educacional. Após a leitura, marque a alternativa correta.
I – O conceito de sistema em ciências sociais está fundado em quatro princípios: totalidade, sinergia, intencionalidade e normatização.
II – É correto afirmar que princípio da “intencionalidade” é intrínseco à organização da educação e ao planejamento de ensino.
III – Totalidade, uma das categorias da dialética, caracteriza-se como um conjunto de partes articuladas, organizadas em um todo interdependente conectado entre as partes.
IV – Organização educacional é um dos princípios fundantes de sistema em ciências sociais.
Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Somente I, II, III estão corretas.
	
	B
	Somente II, III e IV estão corretas.
	
	C
	Somente I e III estão corretas.
	
	D
	Somente I, II e IV estão corretas.
Questão 4/5 - Legislação Educacional
As leis são exaradas com base na identidade cultural de uma nação. Tais leis se definem para serem colocadas em prática a partir dos direitos e dos deveres da cidadania, pois, caso contrário, não teriam finalidade. Nesta linha de pensamento, podemos afirmar que “a lei define a intencionalidade, o horizonte a alcançar, o caminho a percorrer e seus limites, a partir dos valores nacionais” (BORDIGNON, 2009, p. 117). Com base neste entendimento em relação às normas complementares da lei, escolha a resposta correta.
	
	A
	As normas complementares possuem uma função secundária em relação à lei maior. Esta, com ou sem aquelas, funciona individualmente.
	
	B
	As leis são exaradas com base na identidade particular de cada ser humano.
	
	C
	As normas complementares regulamentam a aplicação da lei por meio de decretos, regimentos, portarias, regulamentos, estatutos, entre outros.
	
	D
	A lei, seja no âmbito federal, no estadual ou no municipal, deve assumir um caráter individual e descontínuo.