atividade politicas publicas e legislação

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Pergunta 1 - certa
As políticas educacionais são pensadas, criadas e executadas pelo Estado. Envolvem os três poderes - legislativo, judiciário e executivo - a depender do contexto. É necessário frisar como a educação é um direito social.Logo, podemos dizer que estas políticas a partir de um plano macro são:
Aplicadas apenas pelos municípios.
A materialização do direito à educação na forma de leis, projetos e programas.
Criadas pelos governadores estaduais.
Necessárias, mas sem urgência de aplicação.
Desnecessárias.
Pergunta 2 - certa
O Ensino Fundamental foi - e continua sendo - a etapa com mais enfoque e importância dentro da estrutura organizacional da educação brasileira. Isto se dá pela relação histórica de formação de trabalhadores, que ocorre primordialmente nesta etapa.
Muitas reformas já foram implementadas, nomenclaturas trocadas, mas a disputa social continua intensa, dividida entre os interesses públicos e privados.
Dentro desse contexto, assinale a alternativa que corresponde ao ente responsável pelo Ensino Fundamental no Brasil:
Governo Federal.
Governo Estadual.
Municípios – resposta certa.
ONG's - Organizações Não Governamentais.
OSC's - Organizações da Sociedade Civil.
Pergunta 3
A existência de políticas públicas educacionais é um ótimo índice de análise para verificar o quão comprometido um país pode estar com o acesso à educação para a sua população. Desse modo, considerando os seus estudos sobre o tema, assinale a opção que contém um dos principais objetivos concretos dessas políticas:
Garantia do direito à educação pública, gratuita e de qualidade.- resposta certa 
Garantia do acesso a bolsas em escolas privadas.
Distribuição de recursos para escolas particulares.
Formação de grupos de trabalho para discussão sobre educação.
Transferência de alunos da rede pública para a rede privada.
Pergunta 4
O Ensino Médio, na forma que o conhecemos hoje, nem sempre foi uma realidade. Por meio de muitos desafios e mobilização social, ele se tornou parte obrigatória da educação pública.
Sobre a estrutura e a organização educacional no Brasil, analise as afirmações e marque V para verdadeiras ou F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( )Até ser garantido por lei o acesso a todos, o Ensino Médio era um privilégio das classes dominantes.
( )No início de sua concepção, para a classe operária, o Ensino Médio era um período de preparação para o Ensino Superior.
( )O Ensino Médio é uma etapa da chamada "Educação Básica.
( )O período tecnicista influenciou a criação das escolas profissionalizantes, especialmente a partir da reestruturação do Ensino Médio, na década de 60.
( )O Ensino Médio é de responsabilidade da esfera municipal.
A sequência correta é:
V-V-V-V-V.
V-V-V-V-F.
V-F-V-V-F - resposta certa
V-F-F-V-F.
Pergunta 5
Muitas das políticas públicas são implementadas a partir de leis que foram desenvolvidas e aprovadas pelo poder legislativo. Uma das mais importantes é a LDB - Lei nº 9.394 de 1996. Considerando os seus conhecimentos, assinale a alternativa correta para a nomenclatura da legislação:
LDB - Lei de Diretrizes e Base da Educação – resposta certa.
LDB - Lei de Diretrizes e Bons Costumes.
LDB - Lei de Direcionamento e Base da Educação.
LDB - Lei de Diretivas e Base da Educação.
LDB - Lei de Diretrizes e Base da Escola.
Pergunta 6
As jornadas de junho de 2013 implicaram em inúmeras consequências e diretrizes para o futuro do país. Uma das mais importantes foi o desenvolvimento e a aprovação de uma legislação que há muito tempo vinha sendo articulada por um grupo específico da sociedade brasileira. Esta lei possui características populares e é fruto dos movimentos estudantil e juvenil.
Dentro desse contexto, qual é a correta nomenclatura dessa legislação?
Estatuto da Criança e do Adolescente.
Estatuto dos Jovens.
Estatuto dos Estudantes.
Estatuto da Juventude respota correta.
Estatuto de Junho.
Pergunta 7
Garantir o pleno desenvolvimento de políticas públicas educacionais exige organização e comprometimento constitucional. Buscando possibilitar esta condição, e ainda certificar a universalização da educação no Brasil, foi delineada a Emenda Constitucional 59/2009. A emenda previu que a organização dos sistemas de ensino se daria sob responsabilidade de quais entes?
A União e os Estados.
A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios – resposta correta.
A União, os Estados e o Distrito Federal.
A União e os Municípios.
Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.
Pergunta 8
O início turbulento e opressivo da ditadura militar, em 1964, teve como um dos desdobramentos a promulgação da Constituição de 1967, com o intuito de adaptar a legislação brasileira para os interesses dos generais no poder.É um período nebuloso dentro da história do país e que precisa ser devidamente estudado e recordado.
Dentro desse contexto, analise as afirmações e marque a alternativa correta:
I. O governo militar acabou com as vinculações financeiras referentes à educação no texto constitucional.
II. A constituição de 1967 abrangia a obrigatoriedade de investimento financeiro no campo da educação.
III. A gratuidade do ensino se dá de maneira ambígua na constituição de 1967.
Assinale a alternativa correta:
As afirmações I, II e III estão corretas.
Somente as afirmações I e II estão corretas.
Somente as afirmações I e III estão corretas – resposta correta.
Somente as afirmações II e III estão corretas.
Somente a afirmação I está correta. 
Pergunta 10
"Sem vetos, regulamentação do Fundeb é sancionada e entra em vigor em janeiro. (...) A lei determina novos critérios para distribuir os recursos para a educação infantil e os ensinos fundamental e médio nas redes de ensino públicas. Com o novo fundo, a participação da União no financiamento da educação passa de 10% para 23%, progressivamente, até 2026" (Disponível em: https://www.brasildefato.com.br/2020/12/26/sem-vetos-regulamentacao-do-fundeb-e-sancionada-e-entra-em-vigor-em-janeiro. Acesso em 21/06/2021).
Para a educação infantil, o repasse de verbas do FUNDEB é ainda mais essencial. Diversas escolas localizadas em pequenas comunidades e cidades distantes só conseguem manter suas estruturas pela razão do recebimento desse recurso.
Sobre o fundo e a educação infantil, analise as afirmações e marque a alternativa correta:
I. O FUNDEB é a solidificação do financiamento da política educacional.
II. Para receber as verbas do FUNDEB, as escolas da educação infantil precisam cumprir alguns requisitos. Esta medida é para evitar que aconteçam desvios e mau uso de recursos.
III. Não existe qualquer tipo de fiscalização posterior ao recebimento dos recursos pelas escolas.
Assinale a alternativa correta:
As afirmações I, II e III estão corretas.
Somente as afirmações I e II estão corretas – resposta correta.
Somente as afirmações I e III estão corretas.
Somente as afirmações II e III estão corretas.
ATIVIDADE II
Pergunta 1
Quando estudamos a Lei de Diretrizes e Base da Educação, observamos que nela há uma preocupação em determinar de forma objetiva as principais funções de cada um dos atores da Educação, como é o caso, por exemplo, dos professores.
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9496), são atribuições dos professores:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( )Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
( )Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
( )Zelar pela aprendizagem dos alunos.
( )Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
( )Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, avaliando o seu desenvolvimento profissional.
A sequência correta é:
V, V, F, V, V.
V, F, F, V, F.
V, V, V, V, V – resposta correta.
F, F, F, V, V.
V, V, F, F,F.
Pergunta 2
Demerval Saviani (2013) afirma que o entendimento do significado de Educação Pública não foi o mesmo em diferentes períodos da História Brasileira, porque, entre outros aspectos, essa discussão trazia um aspecto econômico à tona: prover educação a quem tinha os recursos para mantê-la, ou prover educação gratuita e acessível a cada brasileiro.
Sobre as diferenças entre público e privado, analise as sentenças a seguir e marque V para verdadeiras ou F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( )O termo público se contrapõe ao privado e, por isso, refere-se também ao que é comum, coletivo, por oposição ao particular e individual.
( )O termo público se refere ao que diz respeito à população, o que confere o sentido de popular por oposição ao que se restringe aos interesses das elites.
( )O termo público é referido ao Estado, ao governo, isto é, ao órgão instituído em determinada sociedade para cuidar dos interesses comuns, coletivos, relativos ao conjunto dos membros dessa mesma sociedade.
( )O termo público diz respeito à iniciativa de organização dos sistemas nacionais de ensino, tendo como objetivo permitir o acesso de toda a população de cada país a uma escola capaz de garantir o domínio das competências relativas ao ler, escrever e contar.
( )O termo público é referido à iniciativa privada, já que é a iniciativa privada quem deve cuidar dos interesses comuns, coletivos, relativos ao conjunto dos membros dessa mesma sociedade, e não o Governo.
A sequência correta é:
V, V, F, V, V.
V, F, F, V, V
V, V, V, V, F – resposta certa.
F, F, F, V, F.
V, V, F, F, V
Pergunta 3
A finalidade da Educação Básica é desenvolver o educando, assegurando-lhe uma formação comum para o exercício da cidadania, fornecendo-lhe um ferramental para sua formação profissional e intelectual, segundo a lei (LDB, 1996).
Sobre as etapas que compõem a Educação Básica, é possível afirmar que:
I. Se divide em Educação Básica Inicial, Educação Básica Intermediária e Educação Básica dos anos finais.
II. Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
III. Educação Infantil, Educação Profissionalizante e Educação de Jovens e Adultos.
IV. Educação Básica Formativa, Ensino Profissionalizante e Educação Superior.
Sobre as afirmativas, é correto assinalar:
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
Apenas a afirmativa II está correta – resposta correta.
Apenas a afirmativa I está correta.
Pergunta 4
Segundo a Constituição Federal de 1988, a Universidade Pública é dotada de autonomia e deve se caracterizar pela indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão. Portanto, entender o significado e a extensão do Conceito de Autonomia Universitária é fundamental para quem estuda a Legislação e as Políticas Públicas para a Educação.
Dessa compreensão decorre as seguintes conclusões:
I. As Universidades Públicas possuem autonomia didático-científica, ou seja, cabe a elas decidirem os conteúdos programáticos de seus cursos e quais as pesquisas que realizará. Ela não pode sofrer nenhuma interferência do Estado nesta autonomia, desde que esteja autorizada pelo Ministério da Educação e que cumpra a Legislação do País.
II. As Universidades Públicas possuem autonomia Administrativa, ou seja, possuem a liberdade de administração própria sem a interferência do Estado.
III. Possuem a Autonomia Financeira e Patrimonial, ou seja, elas decidem sem qualquer interferência onde e como investir as verbas governamentais.
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
As afirmativas I, II, e III estão corretas – resposta correta.
Somente as afirmativas II e III estão corretas.
Somente a afirmativa I está correta.
Pergunta 5
Ao analisar a legislação educacional brasileira, Carlos Roberto Jamil Cury (2002, p. 15-16) faz a seguinte afirmação:
"A legislação, então, é uma forma de apropriar-se da realidade política por meio de regras declaradas, tornadas públicas, que regem a convivência social, de modo a suscitar o sentimento e a ação da cidadania. Porque, para ele, não se apropriar das leis é, de certo modo, uma renúncia da autonomia e a um dos atos constitutivos da cidadania.
Dentro desse contexto, analise as proposições a seguir:
O conhecimento da Legislação Educacional, bem como de todas as Políticas Públicas que dizem respeito à Educação, permite uma compreensão dos desafios e da realidade social, permitindo, portanto, que se desperte um sentimento de interesse e um desejo de ação cidadã.
Porque
Quando se abre mão desse compromisso, abre-se mão da cidadania, da autonomia e da possibilidade de se fazer diferença na sociedade.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I resposta correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
Pergunta 6
Uma das questões centrais das avaliações nacionais é assegurar o padrão de qualidade nas instituições de Ensino Superior. Em razão disso, o Ministério da Educação criou a Lei do SINAES: Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior.
Dentre os critérios na Avaliação do Ensino Superior definidos na Lei do SINAES, alguns são imprescindíveis:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( )A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas formas de operacionalização, incluindo os procedimentos para estimular a produção acadêmica, as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades.
( )A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere a sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural.
( )A prestação de contas de sua atuação Administrativa, Financeiro-Patrimonial e didático-científica, demonstrando fiel cumprimento à Constituição Federal que limita a sua autonomia.
( )A comunicação com a sociedade.
( )Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior.
A sequência correta é:
V, V, F, V, V – resposta correta.
V, F, F, V, F.
V, V, V, V, V .
F, F, F, V, V.
V, V, F, F, F.
Pergunta 7
A Legislação Brasileira define a Gestão da Educação de maneira integrada, envolvendo União, Estado e Munícipios. A Educação Brasileira é formada por dois níveis, segundo a LDB 9496: Educação Básica, composta pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, e a Educação Superior.
Sobre a Educação Superior, é correto afirmar:
I – Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.
II – Formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua.
III – Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia, da criação e difusão da cultura e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive.
IV – Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação.
V – Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional de todos os alunos do Ensino Fundamental e Médio, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cadageração.
Apenas as afirmativas I e V estão corretas.
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
Apenas as afirmativas I, II, III e IV estão corretas – resposta correta.
Apenas as afirmativas III e V estão corretas.
Apenas as afirmativas IV e V estão corretas.
Pergunta 8
O Estudo sobre Políticas Públicas para a Educação implica numa atitude crítica, que seja capaz de perceber suas características formais, como também os seus elementos estruturais. Quando se pensa em elementos estruturais, por exemplo, colocam-se em evidência as razões pelas quais uma determinada Política Pública foi idealizada, promulgada e posta em ação.
Um olhar histórico sobre a característica estrutural da Constituição de 1946 nos permite perceber:
Que a característica estrutural dessa Constituição é o fato de ela representar os ideais fascistas.
Que a característica estrutural dessa Constituição é o fato de ela representar os ideais liberais e democráticos – resposta correta.
Que a característica estrutural dessa Constituição é o fato de ela representar os ideais presentes numa perspectiva nacionalista.
Que a característica estrutural dessa Constituição é o fato de ela representar os ideais presentes numa visão neofacista.
Que a característica estrutural dessa Constituição é o fato de ela representar os ideais expressados na fórmula: Tradição, Família e Propriedade.
Pergunta 9
Segundo Carlos Roberto Jamil Cury (2002, p. 15), “a legislação, então, é uma forma de apropriar-se da realidade política por meio de regras declaradas, tornadas públicas, que regem a convivência social de modo a suscitar o sentimento e a ação da cidadania”.
Dentro desse contexto, analise as asserções a seguir:
Quando se estuda uma determinada Política Pública e uma Legislação Educacional, deve-se ter em mente que ela é fruto de um determinado momento histórico, de causas sociais, políticas, portanto, é fundamental para o exercício da cidadania que se perceba quais foram esses momentos constituintes, sentimentos e realidade social.
Porque
Uma postura guiada por uma leitura crítica de cada um desses aspectos, é um elemento importante para aquisição de autonomia e consciência de cidadania.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I – resposta correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
AVALIAÇÃO 3
Pergunta 1
O Brasil é considerado um país dependente de financiamento internacional, principalmente na área da educação, com destaque para as influências que as políticas educacionais sofrem do Banco Mundial. Sendo assim, a dependência econômica se constitui em influência ideológica, que inicia na formação docente e, consequentemente, chega aos discentes. Muitas vezes, os direcionamentos educacionais não são condizentes com a realidade de professores e alunos, em que a comunidade escolar é simplesmente informada sobre tais programas e projetos e sobre quais regras devem ser seguidas.
Diante disso, analise as afirmativas sobre as influências e consequências da ação do Banco Mundial no Brasil e, posteriormente, assinale a resposta correta:
I. A burocracia a ser cumprida acaba por diluir a reflexão sobre o trabalho pedagógico.
II. Os diretores, técnicos e conselheiros estão dispostos a assemelhar as escolas a empresas comerciais, e para isso utilizam os próprios canais do sistema educacional para colocar o modelo gerencial racional de gestão no espaço público.
III. Não existe burocracia, as escolas são encaradas de maneiras distintas de empresas e comércios, em que o modelo gerencial é específico para uma gestão educacional democrática.
IV. A clara interferência dos programas é uma subestimação da capacidade nacional de formar profissionais capacitados e produzir pesquisas de alta qualidade.
Assinale a alternativa correta:
Somente a afirmativa I está correta.
Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas – resposta correta.
Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
Pergunta 2
É notório que as pesquisas relacionadas às questões socioambientais estão crescendo de maneira exponencial no Brasil. A partir da conscientização da necessidade de repensar as ações do homem sobre a natureza, as pesquisas e os estudos voltados às questões socioambientais foram se constituindo em tendências da Educação Ambiental. Nesse sentido, Patrícia Miguel Miranda e outras (2011) apresentam quatro tendências de Educação Ambiental no Brasil, as quais caracterizam discussões na área.
Em relação às tendências apresentas por Patrícia Miguel Miranda e outras (2011), analise as afirmações e posteriormente assinale a resposta correta. 
I. Tendência adestramento ambiental - é bastante difundida em termos de programas e ações, ainda que não ocupe lugar de destaque no âmbito das discussões teóricas. Caracteriza-se pela promoção de práticas educativas carentes de reflexões críticas e de fundamentos científicos, sem respaldo no contexto sócio-econômico-cultural, ou alinhamento político-ideológico explícito.
II. Tendência desenvolvimento sustentável - propõe profundas transformações na relação ser humano-restante da natureza. Há uma culpabilização do capitalismo, da ciência e da tecnologia pela crise ambiental.
III. Tendência desenvolvimento sustentável - não considera a educação ambiental como algo dissociado da educação em geral. Faz objeções as demais tendências no que diz respeito, principalmente, à: “individualização da responsabilidade ambiental, destituindo-a de seus elementos históricos, sociais, políticos, econômicos e culturais”.
IV. Tendência crítica - não considera a educação ambiental como algo dissociado da educação em geral. Faz objeções as demais tendências no que diz respeito, principalmente, à: “individualização da responsabilidade ambiental, destituindo-a de seus elementos históricos, sociais, políticos, econômicos e culturais”.
Assinale a alternativa correta:
Apenas a afirmativa I está correta.
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
Apenas as afirmativas I e IV estão corretas – resposta correta.
Pergunta 3
Como para todas as outras modalidades de ensino, a LDB de 1996 também representou um grande marco para a Educação a Distância, pois foi através dessa legislação que ocorreu o regramento legal sobre a EaD dentro da área educacional brasileira. É importante salientar que o Conselho Nacional de Educação – CNE acrescentou a legislação da Educação a Distância detalhamentos e normatizações que não estão objetivamente descritas na LDB de 1996, definindo que a EaD deve compor a política institucional da Instituição de Educação Superior – IES, constatando a importância do plano de Desenvolvimento Institucional- PDI, do Projeto Pedagógico Institucional – PPI e dos Projetos Pedagógicos dos Cursos – PPC ofertados nesta modalidade.
Dentro desse contexto, no que consiste o Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI?
O PDI consiste em proporcionar maior articulação e efetiva interação e complementaridade, entre a presencialidade e a virtualidade “real”, o local e o global, a subjetividade e a participação democrática nos processos de ensino e aprendizagem em rede, envolvendo estudantes e profissionais da educação.
O PDI consiste em promover, de forma integrada, a produção e difusão do conhecimento científico, tecnológico, artístico e cultural, e a formação de um cidadão imbuído de valores éticos que, com competência técnica, contribua para o desenvolvimento autossustentado do Brasil, com responsabilidade social sendo o PDI um capítulo do documento PPI.
O PDI consiste em nortear a ação educativa do curso e explicita os fundamentos políticos,filosóficos, teórico-metodológicos, os objetivos, o tipo de organização, bem como as formas de implementação e avaliação do curso.
O PDI consiste em um documento em que se definem a missão da instituição de ensino superior, a política pedagógica institucional e as estratégias para atingir suas metas e objetivos. Abrangendo um período de cinco anos, deverá contemplar o cronograma e a metodologia de implementação dos objetivos, metas e ações da instituição de Ensino Superior – resposta correta.
O PDI é o mais importante instrumento de gestão utilizado pelas coordenações de curso por seus núcleos Docentes Estruturantes – NDE, estabelecendo diretrizes para oferta de vagas nos cursos de Educação Superior na modalidade a distância dentro da IES.
Pergunta 4
Entre as Leis de Diretrizes e Bases da Educação brasileira, podemos destacar em especial uma que trata com especificidade dos processos de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, enfatizando a necessidade de colaboração com os sistemas de ensino e objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino.
Qual LDB enfatizou a importância do processo nacional de avaliação e rendimento escolar nos diferentes níveis de ensino?
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394 de 1996 – resposta correta.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 4024 de 1961.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 4024 de 1964.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 5692 de 1971.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 5692 de 1988.
Pergunta 5
Logo no início da vida escolar, as crianças participam de processos avaliativos, como a Provinha Brasil. Em alguns casos, as crianças podem se sentir inseguras por não compreenderem a necessidade da realização da avaliação. Nesse sentido, a escola deve tratar a avaliação com naturalidade para que as crianças possam realizar a prova com tranquilidade. A Provinha Brasil é aplicada para crianças no segundo ano de escolarização, entre 7 e 8 anos de idade.
Sobre as características da Provinha Brasil, analise as afirmações e assinale a resposta correta:
I. Produz indicadores sobre o processo de alfabetização nas escolas públicas brasileiras. Para tanto, assume-se uma avaliação para além da aplicação do teste de desempenho ao estudante, propondo-se, também, uma análise das condições de escolaridade que esse aluno teve, ou não, para desenvolver esses saberes.
II. É aplicada censitariamente aos alunos do ensino público, nas redes estaduais, municipais e federais, de área rural e urbana, em escolas que tenham no mínimo 20 alunos matriculados na série avaliada. Oferece resultados por escola, município, Unidade da Federação e país que são utilizados no cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – Ideb.
III. É uma avaliação diagnóstica, acontece em duas etapas, uma no início e a outra ao término do ano letivo. A aplicação em períodos distintos possibilita aos professores e gestores educacionais um diagnóstico mais preciso, permite conhecer o que foi agregado na aprendizagem das crianças em termos de habilidades de leitura dentro do período avaliado.
IV. O principal objetivo é o de construir uma referência nacional de educação para crianças por meio da avaliação de competências, habilidades e saberes adquiridos no processo escolar ou nos processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais, entre outros.
Assinale a alternativa correta:
Somente I e II estão corretas.
I , II, III e IV estão corretas.
Somente I, II e III estão corretas.
Somente I, II e III estão corretas.
Somente III está correta – resposta correta.
Pergunta 6
Antes mesmo dos portugueses habitarem o território brasileiro, os indígenas já o habitavam, sendo considerados os povos originários do Brasil. Com o “descobrimento,” os colonizadores buscaram escravizar os índios e essa tentativa de escravização levou à morte de grande parte dos que estavam no território. No entanto, não basta apenas uma data específica para lembrar dos indígenas, é importante uma postura de valorização e respeito a esses povos.
Dentro desse contexto, como deve ser a defesa da pauta indígena?
Temos um cenário onde a defesa da pauta indígena não é só reparação histórica, mas uma oportunidade de preservação da cultura, memória e história como prática social de tolerância e respeito a essas comunidades – RESPOSTA CORRETA.
Temos apenas uma reparação histórica com a pauta indígena, por esse motivo não existe a necessidade de preservar a cultura, memória e história como prática social de tolerância e respeito a essas comunidades.
Na Educação Básica brasileira, não existe legislação que trata sobre a obrigatoriedade de estudos sobre a cultura afro-brasileira e indígena.
A cultura e memória dos povos indígenas devem ser preservadas apenas em suas comunidades.
Com o passar do tempo, a cultura indígena deixou de existir em território brasileiro. Sendo assim, não é necessário incluir a cultura e memória dos índios nas pautas em respeito a diversidade.
Pergunta 7
Na atualidade, o Brasil possui oito avaliações/exames que abrangem o Ensino Fundamental anos iniciais e anos finais, o Ensino Médio e também o Ensino Superior. Essas avaliações buscam analisar o rendimento estudantil nas diferentes etapas de escolarização. Uma dessas avaliações/exames tem como principal objetivo construir uma referência nacional de educação por meio da avaliação de competências, habilidades e saberes adquiridos no processo escolar ou nos processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais, entre outros. Servindo como oportunidade para aqueles que não concluíram seus estudos na idade apropriada.
Qual avaliação/exame possui esses objetivos?
Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM.
Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos- ENCCEJA – resposta certa.
Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB.
Provinha Brasil.
Avaliação Nacional da Alfabetização - ANA.
Pergunta 8
"Por mais de 400 anos os africanos foram escravizados no Brasil, essa exploração dos negros gerou discriminação e segregação dos afrodescendentes. Nesse sentido, o Ministério da Educação - MEC enfatiza a necessidade de eliminar as desigualdades em que deve predominar a diversidade social e não deve haver predomínio de raças. Para isso, é necessário o conjunto de medidas especiais voltadas a grupos discriminados e vitimados pela exclusão social ocorridos no passado ou no presente. Esse conjunto de medidas é entendido como ações afirmativas" (Disponível em: http://etnicoracial.mec.gov.br/acoes-afirmativas. Acesso em 08 de jun. 2021).
Sobre as ações afirmativas voltadas para a população afrodescendente, analise as afirmações e posteriormente assinale a resposta correta. 
I. As ações afirmativas objetivam manter e reforçar as distinções e discriminações baseadas na linhagem e na posição social.
II. As ações afirmativas podem ser definidas como um conjunto de políticas públicas e privadas de caráter compulsório, facultativo ou voluntário.
III. As ações afirmativas são concebidas com vistas ao combate à discriminação racial, de gênero e de origem nacional, bem como para corrigir os efeitos presentes da discriminação praticada no passado.
IV. As ações afirmativas têm por objetivo a concretização ao ideal de efetiva igualdade de acesso a bens fundamentais com a educação e o emprego.
Assinale a alternativa correta:
Somente a afirmativa I está correta.
Somente as afirmativas II e III estão corretas.
Somente as afirmativas I e IV estão corretas.
Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas – resposta correta.
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
Pergunta 9
A Comissão Econômica para a América Latina e Caribe é um órgão criado em 1948, pelo Conselho Econômico e Social das Nações Unidas - ONU, tendocomo objetivo principal incentivar a cooperação econômica entre os seus membros. No ano de 1992, a CEPAL publica um documento intitulado Educación y conocimiento: eje de La transformación productiva com equidad, contendo um extenso diagnóstico da América Latina e Caribe sobre educação e, principalmente, apontando caminhos para uma região modernizada e competitiva. Sobre os reais objetivos da CEPAL, de acordo com Shiroma, Moraes e Evangelista (2000), analise as sentenças e marque a alternativa correta:
I. A moderna cidadania seria preparada na escola, cujo acesso deveria ser universalizado, ao menos no ensino fundamental, a fim de que a população aprendesse os códigos da modernidade.
II. A CEPAL definia os códigos da modernidade como sendo o conjunto de conhecimentos e destrezas necessários para participar da vida pública e desenvolver-se produtivamente na sociedade moderna.
III. A CEPAL entendia que a reforma do sistema produtivo e a difusão de conhecimento eram os instrumentos cruciais para enfrentar ambos os desafios: construção de uma moderna cidadania e da competitividade.
Assinale a alternativa correta:
As afirmativas I, II e III estão corretas – resposta correta.
Somente a afirmativa III está correta.
Somente a afirmativa II está correta.
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Somente as afirmativas II e III estão corretas.
Pergunta 10
Na atualidade, conhecemos a Educação a Distância intimamente ligada à internet, com a utilização de diversas mídias, simuladores on-line, ferramentas que proporcionam grande interação entre professor e aluno. Cerca de 80 países utilizam a EaD em diferentes níveis de ensino, e esse número tem crescido consideravelmente a cada ano. Bernardo (2012) realizou uma pesquisa, tendo como objeto o conceito histórico de Educação a Distância, afirmando que essa modalidade teve seus altos e baixos e se modificou exponencialmente.
De acordo com Bernardo (2012), como se originou a Educação a Distancia e em que período?
Originou-se da educação por correspondência, com início no final do século XVIII e ampliada a partir de meados do século XIX – resposta correta.
Originou-se da educação por rádio, com início no final do século XVIII e ampliada a partir do século XX.
Originou-se da educação por videoconferência, com início no final do XIX e ampliada a partir do século XX.
Originou-se da educação por telecomunicação, com início no final do século XVIII e ampliada a partir do século XX.
Originou-se da educação por internet com ações remotas, com início no final do século XVIII e ampliada a partir do século XIX.
Exercício do conhecimento
Pergunta 1
A avaliação da Qualidade da Educação no Brasil é composta por vários instrumentos e dimensões. Um dos processos de Avaliação se dá através do ENADE, regulamentado pela Lei n. 10.861/2014.
A sigla ENADE se refere ao:
I. Exame Nacional de Desenvolvimento Educativo.
II. Exame Nacional de Nível Elementar.
III. Exame Nacional de Desempenho de Estudantes.
IV. Exame Nacional de Desempenho Docente.
V. Exame Nacional de Avaliação das Dificuldades na Educação.
Apenas a afirmativa I está correta.
Apenas a afirmativa IV está correta.
Apenas a afirmativa II está correta.
Apenas a afirmativa III está correta – resposta correta.
Apenas a afirmativa V está correta.
Pergunta 2
As Políticas Públicas, por serem mediadas por atores sociais, são dinâmicas, permeadas por interesses, debates, disputas e questionamentos da sua realidade e podem ser alteradas de acordo com os movimentos das formas sociais que a disputam.
Esse ambiente dinâmico da construção e gestão das Políticas Públicas permite perceber três características ou atributos. Dentro desse contexto, analise as sentenças e marque V para verdadeiras ou F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( )Intencionalidade: Toda Política Pública deve ser formulada e justificada de acordo com as necessidades humanas daquela realidade, ou seja, elas têm uma intenção e um fundamento na realidade concreta.
( )Tomada de Decisão: Esse atributo ajuda aqueles que necessitam de Políticas Públicas a identificar os atores envolvidos na política e qual deles possui a responsabilidade da tomada de decisão.
( )Questão Social: Todas as demandas de Estado estão vinculadas a necessidades humanas, oriundas da realidade concreta dos indivíduos em sociedade.
( )Questão Estética: A formulação elegante de uma Política Pública é extremamente fundamental para o seu sucesso junto à sociedade.
( )Questão Social: Toda Política Pública deve ser formulada a partir do melhor para o Estado e sempre levando em consideração o poder aquisitivo da população brasileira.
A sequência correta é:
V; V; V; F; F – resposta correta
F; F; V; V; F
V; F; V; F; F
V; V; V; V; V
F; F; F; F; F
Maria Vitória Benevides afirma que direitos humanos “são aqueles direitos considerados fundamentais a todos os seres humanos, sem quaisquer distinções de sexo, nacionalidade, etnia, cor da pele, faixa etária, classe social, profissão, condição de saúde física e mental, opinião política, religião, nível de instrução e julgamento moral” (BENEVIDES, M. V. Prefácio. In: SCHILLING, F. (org.). Direitos Humanos e Educação: outras palavras, outras práticas. São Paulo: FEUSP, Editora Cortez, 2005, p.3).
Dentro desse contexto, analise as proposições a seguir e a relação entre elas:
Direitos Humanos são sempre inclusivos.
Porque
Está presente no conceito de Direitos Humanos a universalidade da pessoa humana sem qualquer distinção.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
Entre as estruturas brasileiras de avaliação educacional, podemos destacar:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( )Avaliação Nacional da Alfabetização – ANA. A Avaliação Nacional da Alfabetização produz indicadores sobre o processo de alfabetização nas escolas públicas brasileiras.
( )Provinha Brasil. A Provinha Brasil é uma avaliação diagnóstica do nível de alfabetização das crianças matriculadas no segundo ano de escolarização das escolas públicas brasileiras.
( )Prova Brasil. A Prova Brasil é aplicada censitariamente aos alunos de 5º e 9º anos do ensino fundamental público, nas redes estaduais, municipais e federais, de área rural e urbana, em escolas que tenham no mínimo 20 alunos matriculados na série avaliada.
( )Prova Cidadão Nota 10. Uma prova realizada apenas para alunos que conseguem manter a nota 10 nos 4 primeiros anos do Ensino Fundamental.
( )Avalia Amanhã. Uma prova realizada com alunos que possuem dificuldades de aprendizagem e não podem ser submetidos a nenhum tipo de avaliação formal.
A sequência correta é:
V; V; V; F; F – reposta certa
F; F; V; V; V
V; F; V; V; F
F; F; F; F; F
V; V; V; V; V
Pergunta 5
A criação do Fundeb é essencial para consolidação da Educação Infantil, pois esse fundo solidifica o financiamento da política educacional como um todo, incluindo a Educação Infantil como uma etapa dentro da Educação Básica.
A sigla Fundeb se refere ao:
I. Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais de Educação.
II. Fundo de Valorização e Ampliação da Educação Básica.
III. Fundo de Valorização da Educação Infantil.
IV. Fundo Nacional do Ensino.
V. Fundo de Manutenção e Apoio ao Ensino Médio.
Apenas a afirmativa I está correta.
Apenas a afirmativa IV está correta.
Apenas a afirmativa II está correta.
Apenas a afirmativa III está correta – resposta correta.
Apenas a afirmativa V está correta.
Pergunta 2
Em 1990, de 5 a 9 de março, ocorreu em Jomtien, na Tailândia, uma dasconferências mais expressivas realizadas pela UNESCO e demais órgãos internacionais. Ao assumir completamente as diretrizes da Declaração de Jomtien como ação governamental, o Brasil começou a formar um consenso em torno da proposta da UNESCO e do Banco Mundial para a educação brasileira.
Dentro desse contexto, analise as proposições a seguir e a relação entre elas:
O Encontro em Jomtiem possibilitou a construção de um importante documento para orientação de Políticas Públicas para a Educação no mundo: Declaração Mundial sobre Educação para Todos.
Porque
A
 Declaração de Jomtiem tem como objetivo principal: “satisfazer as necessidades básicas da aprendizagem de todas as crianças, jovens e adultos... e o esforço a longo prazo para a consecução deste objetivo pode ser sustentado de forma mais eficaz, uma vez estabelecidos objetivos intermediários e medidos os progressos realizados” (UNESCO, 1990).
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I – resposta correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.