POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG DA EDUCAÇÃO BÁSICA 16

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A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/96) afirma, em seu capítulo segundo, que a educação é:
	
	
	
	Dever da família e do Estado.
	
	
	Dever do Estado
	
	
	Processo formativo que envolve as orientações familiares e religiosas.
	
	
	Dever da família.
	
	
	Dever do indivíduo, que deve buscar acesso ao conhecimento através de todas as ferramentas que lhe forem possíveis.
	
Explicação:
Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		O SAEB é o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica que é composto por um conjunto de avaliações externas em larga escala e tem como principal objetivo realizar um diagnóstico da educação básica no Brasil e de alguns aspectos que interferem  no desempenho dos estudantes. O Saeb coordena três grandes avaliações que são:
	
	
	
	ANEB, ANRESC/Prova Brasil e ANA
	
	
	ANA, ENADE e Prova Brasil
	
	
	ENEM, ABEB e ANA
	
	
	MEC, ENADE e ANEB
	
	
	ENADE, ANEB e ANA
	
Explicação:
ANEB, ANRESC/Prova Brasil e ANA
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A implementação do gerencialismo na educação brasileira tem acontecido desde a década de 90 quando a gestão da escola pública sofreu alterações na organização do trabalho escolar, em virtude da implementação do modelo administrativo-gerencial de regulação.  Sobre gerencialismo na educação, podemos afirmar que:
I - esse movimento resultou na inserção da cultura empresarial competitiva no setor público
II - são inseridos novos métodos regulação no setor público
II - foi implementada uma metodologia que  envolve julgamentos, comparações e demonstrações como meios de controle denominados de performatividade
A única alternativa correta acerca do gerencialismo é:
	
	
	
	Somente a III
	
	
	I, II e III
	
	
	Apenas a II
	
	
	I e III
	
	
	I e II
	
Explicação:
I - esse movimento resultou na inserção da cultura empresarial competitiva no setor público
II - são inseridos novos métodos regulação no setor público
II - foi implementada uma metodologia que  envolve julgamentos, comparações e demonstrações como meios de controle denominados de performatividade
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Os artigos 29 a 31 da LDB trata sobre a Educação Infantil. Como a LDB define essa etapa da educação escolar?
I - primeira etapa da educação básica
II - tem o objetivo de desenvolver integralmente a criança de até 5 anos em vários aspectos:  físico, psicológico, intelectual e social
III - A escola é a responsável exclusiva por essa etapa do desenvolvimento escolar, mediante seus planos de aula. 
A única alternativa correta acerca da educação infantil, de acordo com a LDB é:
	
	
	
	II e III estão corretas
	
	
	I e III estão corretas
	
	
	I e II estão corretas
 
	
	
	II está correta
	
	
	I está correta
	
Explicação:
Os artigos 29 a 31 da LDB trata sobre a Educação Infantil e diz que a educação básica é a primeira etapa da educação e tem o objetivo de desenvolver integralmente a criança de até 5 anos em vários aspectos:  físico, psicológico, intelectual e social
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Sobre a etapa escolar conhecida como Ensino Fundamental podemos afirmar que:
I - é obrigatória e tem 9 anos de duração
II - deve ser gratuita na escola pública 
III - deve iniciar aos 6 anos de idade.  
A única alternativa correta acerca do ensino fundamental, de acordo com a LDB é:
	
	
	
	I e II
	
	
	Somente a II
	
	
	Somente a III
	
	
	II e III
	
	
	I, II e III
	
Explicação:
O Ensino Fundamental é uma etapa obrigatória e tem 9 anos de duração, gratuita na escola pública  e  deve iniciar aos 6 anos de idade.  
	
	
	
	 
		
	
		6.
		A Constituição de 1988 foi resultado de um grande debate na sociedade ocorrido após muitos anos de governos autoritários. Ela representou alguns avanços sociais, dentre eles, podemos destacar as conquistas na área educacional. Marque a alternativa que NÃO apresenta um direito conquistado na Carta de 1988:
	
	
	
	Gestão democrática nas escolas da rede pública na forma da lei
	
	
	A garantia de igualdade de acesso e permanência à escola
	
	
	Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber
	
	
	Gratuidade nas escolas públicas
	
	
	Obrigatoriedade para os ensinos fundamental e médio
	
Explicação:
Obrigatoriedade para os ensinos fundamental e médio
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Na formação do estudante, é necessário considerar as dimensões do educar e do cuidar. Analise as afirmativas a seguir acerca dessas dimensões.
I. Cuidar e educar significam compreender que o direito à educação parte do princípio da formação da pessoa em sua essência humana.
II. Educar exige cuidado no sentido de desenvolver o aprendizado de pensar e agir, cuidar de si, do outro e do ambiente.
III. É pelo cuidado que se constrói a educação e as dimensões que a envolvem como projeto transformador e libertador.
 
(Prova FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Professor de Educação Básica - Educação Infantil / Séries Iniciais)
 
	
	
	
	 
I e II, apenas.
	
	
	I e III, apenas.
	
	
	I, II e III.
	
	
	III apenas
	
	
	II e III, apenas.
	
Explicação:
Todas as questões estão corretas e se complementam
	
	
	
	 
		
	
		8.
		O ENADE faz parte do Sistema Nacional de Avaliação .  O que é o ENADE?
	
	
	
	avaliações para diagnóstico, em larga escala, desenvolvidas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
	
	
	conjunto de avaliações externas em larga escala e tem como principal objetivo realizar um diagnóstico da educação básica no Brasil e de alguns aspectos que interferem  no desempenho dos estudantes
	
	
	Avaliação Nacional da Alfabetização que objetiva aferir os níveis de alfabetização e letramento em Língua Portuguesa (leitura e escrita) e Matemática dos estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental das escolas públicas
	
	
	Exame Nacional do Ensino Médio e tem como finalidade principal a avaliação do desempenho escolar e acadêmico ao fim do Ensino Médio
	
	
	Exame Nacional de Desempenho de Estudantes e  avalia o rendimento dos concluintes dos cursos de graduação, em relação aos conteúdos programáticos, habilidades e competências adquiridas em sua formação
	
Explicação:
Exame Nacional de Desempenho de Estudantes e  avalia o rendimento dos concluintes dos cursos de graduação, em relação aos conteúdos programáticos, habilidades e competências adquiridas em sua formação