A Nova Educação: Valores, Motivação e Tecnologia

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Prova de Workshop 4 - A Nova 
Educação - Avaliação Workshop - 
Tentativa 1 de 2 
Questão 1 de 5 
Um dos valores fundamentais na geração dos alunos da atualidade é a 
ênfase no(a): 
A - felicidade e autorrealização.check_circleResposta correta 
B - medo e obediência. 
C - dever. 
D - modéstia. 
E - Nenhuma das alternativas estão corretas. 
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Questão 2 de 5 
Estudos diversos identificam dois tipos básicos de motivação: motivação 
intrínseca e a motivação extrínseca. São características da motivação 
extrínseca: 
A - O indivíduo sente prazer em realizar uma atividade. 
B - Está associada a metas e objetivos pessoais. 
C - A realização de uma atividade pode ser pela autossuperação. 
D - As pessoas realizam uma atividade em função de alguma 
recompensa.check_circleResposta correta 
E - O aluno realiza as atividades por interesse próprio. 
 
 
Questão 3 de 5 
É fato que muitas e muitas crianças não gostam mais de estudar. Pelos 
nossos estudos isso se dá: 
A - em razão de não ter vagas nas escolas para todas as crianças. 
B - porque os recursos que o professor dispõe nas suas aulas não são muitos 
atrativos para os alunos da nova geração.check_circleResposta correta 
C - porque os professores não gostam de dar aulas. 
D - porque mesmo motivadas pelos professores, preferem estudar on-line. 
E - Porque preferem mais passivos de estudos. 
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Questão 4 de 5 
http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
http://firequiz.fael.edu.br/prova?question_number=2
http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
A tecnologia em sala de aula pode se transformar em uma grande aliada 
no processo de aprendizagem, porque pode: 
A - Ser uma importante ferramenta para conscientizar os adolescentes e jovens 
em relação aos temas importantes que envolvem a sua vida. 
B - Motivar mais os alunos e despertar o interesse pelas aulas. 
C - Facilitar o processo da aprendizagem pela capacidade do aluno pesquisar e 
se relacionar virtualmente com outras pessoas. 
D - Permite e facilita a interdisciplinaridade, a multidisciplinaridade e 
transdisciplinaridade. 
E - Todas as alternativas estão corretascheck_circleResposta correta 
 
Questão 5 de 5 
Nascidos no final do século X até aproximadamente no ano 2010, a 
geração denominada de Z, são os chamados nativos digitais. Não é 
considerada uma das características comportamentais dessa geração: 
A - Usufruem constantemente de dispositivos móveis, tudo na palma da mão. 
B - Tem natural familiaridade com as tralhas tecnológicas 
C - É uma geração monotarefa, ou seja, geralmente os pertencentes a essa 
geração realizam uma atividade por vez.check_circleResposta correta 
D - Estão conectados constantemente, fotografando, filmando, narrando onde e 
como estão, postando suas atividades nas redes sociais. 
E - Tratam o mundo digital e a internet como algo extremamente natural. 
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Questão 1 de 5 
 
Um dos valores fundamentais na geração dos alunos da atualidade é a 
ênfase no(a): 
A - felicidade e autorrealização.check_circleResposta correta 
B - medo e obediência. 
C - dever. 
D - modéstia. 
E - Nenhuma das alternativas estão corretas. 
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Questão 2 de 5 
Em nossos estudos, vimos que Yves de La Taille afirma que os pais e 
professores hoje perderam as certezas de quais caminhos podem levar 
seus filhos ou alunos à felicidade. E nessa incerteza, acaba por: 
A - desistir de educar as crianças. 
B - punir e castigar as crianças por qualquer motivo. 
http://firequiz.fael.edu.br/prova?question_number=4
http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
C - colocar menos limites nas crianças, como medo de sufocá-
las.check_circleResposta correta 
D - induzir práticas religiosas para as crianças de qualquer modo. 
E - retirar as crianças das escolas. 
Questão 3 de 5 
Nascidos no final do século X até aproximadamente no ano 2010, a 
geração denominada de Z, são os chamados nativos digitais. Não é 
considerada uma das características comportamentais dessa geração: 
A - Usufruem constantemente de dispositivos móveis, tudo na palma da mão. 
B - Tem natural familiaridade com as tralhas tecnológicas 
C - É uma geração monotarefa, ou seja, geralmente os pertencentes a essa 
geração realizam uma atividade por vez.check_circleResposta correta 
D - Estão conectados constantemente, fotografando, filmando, narrando onde e 
como estão, postando suas atividades nas redes sociais. 
E - Tratam o mundo digital e a internet como algo extremamente natural. 
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Questão 4 de 5 
A tecnologia em sala de aula pode se transformar em uma grande aliada 
no processo de aprendizagem, porque pode: 
A - Ser uma importante ferramenta para conscientizar os adolescentes e jovens 
em relação aos temas importantes que envolvem a sua vida. 
B - Motivar mais os alunos e despertar o interesse pelas aulas. 
C - Facilitar o processo da aprendizagem pela capacidade do aluno pesquisar e 
se relacionar virtualmente com outras pessoas. 
D - Permite e facilita a interdisciplinaridade, a multidisciplinaridade e 
transdisciplinaridade. 
E - Todas as alternativas estão corretascheck_circleResposta correta 
 
 
 
Questão 5 de 5 
A atenção é um dos primeiros aspectos que devem ser observados 
quando desejarmos despertar o interesse ou a motivação de uma pessoa 
sobre um fato ou um tema. No caso da aprendizagem, a atenção diz a 
respeito o fato do professor: 
A - demonstrar que domina o conteúdo a ser ministrado. 
B - ser capaz de fazer o aluno voltar e manter seu foco nos conteúdos e 
atividades necessárias ao aprendizado.check_circleResposta correta 
C - punir os alunos que não prestarem atenção nas aulas. 
D - cobrar na prova tudo o que foi ensinado em sala de aula. 
E - comunicar aos pais dos alunos que não cumprirem as normas da escola. 
http://firequiz.fael.edu.br/prova?question_number=2
http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
Resultado 
Aluno: Daiane Fortunato Nuniz 
Exercício de Gestão e Docência no 
Ensino Médio e Profissionalizante - 
Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1 de 3 
Questão 1 de 10 
As políticas educacionais para a educação básica, suas etapas e modalidades, 
nos últimos anos, têm passado por mudanças significativas na orientação 
política e teórica, ao mesmo tempo em que ampliam-se as possibilidades de 
financiamento, com a aprovação do FUNDEB, em vigor desde janeiro de 2007. 
O que significa a sigla FUNDEB? 
A - Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de 
Valorização do Magistério.check_circleResposta correta 
B - Fundo de Manutenção Descritiva da Educação Brasileira e Magistério. 
C - Fundo Mantenedor e Desenvolvedor da Escolaridade Básica Valorizante do 
Magistério. 
D - Fundo Mínimo de Depósito de Empréstimos Brasileiros Internacionais para 
o Magistério. 
E - Fundo Municipal Da União e do Estado Brasileiro para Valorização do 
Magistério.cancelRespondida 
Questão 2 de 10 
O Ministério da Educação apresentou uma proposta de reformulação do Exame 
Nacional do Ensino Médio (Enem) e sua utilização como forma de seleção 
unificada nos processos seletivos das universidades públicas federaiso Exame 
Nacional do Ensino Médio (Enem) tem o objetivo de avaliar o desempenho do 
estudante ao fim da escolaridade básica. Foi criado em: 
A - 1998.check_circleResposta correta 
B - 1999. 
C - 2000.cancelRespondida 
D - 2001 
E - 2010. 
Questão 3 de 10 
A função social da escola, segundo Paro (2001), a educação deve ser 
entendida como o processo de apropriação da cultura humana produzida 
historicamente, e a escola enquanto instituiçãoque provê a educação 
sistematizada. Para destacar, a importância da educação escolar, em especial 
da escola pública básica, voltada ao atendimento das: 
A - camadas trabalhadoras.check_circleResposta correta 
B - Classes dominantes. 
C - Classes excluídas.cancelRespondida 
D - Elites dominantes. 
E - Famílias com crianças ditas especiais. 
Questão 4 de 10 
Durante a história e trajetória do Ensino Médio no Brasil, os debates se travam 
em torno da dualidade estrutural posta a esta etapa de ensino. Conforme 
afirma Ramos (2005), o debate ocorre em relação ao papel da escola na 
formação para a humanidade ou na formação para o trabalho produtivo (ciência 
e tecnologia), como se ambas as possibilidades não pudessem coexistir numa 
perspectiva integrada de educação. 
Dentro desse contexto, analise as asserções a seguir e marque a alternativa 
correta: 
 
 
A interdisciplinaridade e a contextualização, bem como a divisão do currículo 
como base nacional comum e parte diversificada, não eram novidade no 
histórico de reformas curriculares do Brasil. 
 
 
Porque 
 
 
A forma de transmitir conhecimento, segundo a escola tradicional, não foca no 
desenvolvimento de atitudes, valores e competências amplas. 
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da 
I.cancelRespondida 
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da I.check_circleResposta correta 
C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
E - As asserções I e II são proposições falsas. 
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Questão 5 de 10 
A avaliação realizada pelos estudantes do Ensino Fundamental das escolas 
públicas que avalia o rendimento escolar entre elas, seria: 
A - ANA 
B - ENEM. 
C - Prova Brasil.check_circleResposta correta 
D - Provinha Brasil.cancelRespondida 
http://firequiz.fael.edu.br/prova?question_number=3
http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
E - SAEB. 
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Questão 6 de 10 
Considerando que a função social da educação profissional e do Ensino Médio 
diante das complexidades postas pela sociedade contemporânea, há 
necessidade de debater os dilemas que estiveram presentes historicamente 
envolvendo o Ensino Médio e a educação profissional, dando ênfase à 
dualidade entre um ensino voltado para a profissionalização obrigatória e outro 
para a formação humana mais ampla. Assim sendo o Art. 35 da Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional determina que o Ensino Médio deve 
ter algumas finalidades (BRASIL,1996a). A respeito desse assunto, avalie as 
seguintes afirmações: 
I- A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino 
Fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; 
II- A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para 
continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a 
novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; 
III- A abrangência dos embasamentos científico-pedagógicos dos processos 
produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. 
IV- O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação 
ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; 
V- A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos 
produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. 
As afirmações corretas em relação às finalidades que envolvem o ensino médio 
se encontram nas alternativas: 
A - I e III.cancelRespondida 
B - I, II e III. 
C - I, II, IV e V.check_circleResposta correta 
D - I, II, III e IV. 
E - I, III e IV. 
Questão 7 de 10 
A legislação no ensino da educação profissionalizante poderá atingir alguns 
objetivos de forma articulada ao ensino regular ou por meio de estratégias de 
educação continuada, em escolas, instituições especializadas ou nos 
ambientes de trabalho. Para tanto, a educação profissional, com o Decreto n. 
2.208, de 1997, passou a ser dividida em níveis. A respeito desses do 
enunciado acima, é correto afirmar que os três níveis são: 
A - Básico, Assistência Técnica, Fundamental. 
B - Básico, Técnico, Tecnológico.check_circleResposta correta 
C - Fundamental, Igualitário e Institucional. 
http://firequiz.fael.edu.br/prova?question_number=4
http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
D - Fundamental, Técnico, Tecnológico.cancelRespondida 
E - Tecnológico, Social e Cultural. 
Questão 8 de 10 
O Ensino Médio fica estabelecido na LDB n. 9.394/96. O artigo 35 rege que o 
Ensino Médio é a etapa final da educação básica, com duração mínima de três 
anos e, o artigo 36 desta mesma lei de 1996, também estabelece que o 
currículo do Ensino Médio deve observar as diretrizes. Identifique quais são 
elas dentre as sentenças a seguir: 
 
 
I. Destacará a educação tecnológica básica, a compreensão do significado 
da ciência, das letras e das artes; o processo histórico de transformação 
da sociedade e da cultura; a língua portuguesa como instrumento de 
comunicação, acesso ao conhecimento e exercício da cidadania. 
II. Adotará metodologias de ensino e de avaliação que estimulem a iniciativa 
dos estudantes. 
III. Será incluída uma língua estrangeira moderna, como disciplina obrigatória, 
escolhida pela comunidade escolar, e uma segunda, em caráter optativo, 
dentro das disponibilidades da instituição. 
IV. O Ensino Médio será diferenciado dentre os setores público e privado, 
cabendo ao setor público o condicionamento e treinamento para produção 
de mão de obra para o mercado de trabalho. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - Estão corretas as alternativas I, II e IV.cancelRespondida 
B - Estão corretas as alternativas I e III. 
C - Estão corretas as alternativas I, II. 
D - Estão corretas as alternativas I, II e III.check_circleResposta correta 
E - Está correta a alternativa IV. 
Questão 9 de 10 
A partir dos anos de 1930, no Brasil, a consciência acerca da necessidade 
nacional de formar indivíduos capacitados para o mercado industrial e 
ferroviário marcou um processo de mudança ideológica. O trabalho manual, 
diferentemente da concepção anteriormente verificada, passou a ser 
valorizado. 
Trabalhar nessa área da manufatura passou a ser considerado algo para 
indivíduos _______________ , desprovidos de _______________ , que 
esperavam melhorar sua _______________ _______________ , o que estava 
expresso no discurso _______________ nacional _______________ . 
Dentre as sentenças a seguir, identifique a qual contém os termos que 
complementam corretamente as lacunas: 
A - Presos - capital - concepção social - político - minimalista. 
B - Libertos - social - condição econômica - ecumênico - de crescimento. 
C - Livres - capital - condição social - ideológico - 
desenvolvimentista.check_circleResposta correta 
D - Livres - dinheiro - condição financeira - partidário - egoísta. 
E - Perigosos - recursos - renda familiar - cansativo - expressionista. 
Questão 10 de 10 
O salário-educação, instituído em 1964, é uma contribuição social destinada ao 
financiamento de programas, projetos e ações voltados para o financiamento 
da educação básica pública. Também pode ser aplicada na educação especial, 
desde que vinculada à educação básica. A contribuição social do salário-
educação está prevista no artigo 212, § 5º, da Constituição Federal, 
regulamentada pelas leis nº 9.424/96, 9.766/98, Decreto nº 6003/2006 e Lei nº 
11.457/2007. É calculada com base na alíquota sobre o valor total das 
remunerações pagas ou creditadas pelas empresas, a qualquer título, aos 
segurados empregados, ressalvadas as exceções legais, e é arrecadada, 
fiscalizada e cobradapela Secretaria da Receita Federal do Brasil, do 
Ministério da Fazenda. O valor seria de: 
A - 18%. 
B - 20%. 
C - 25%.check_circleResposta correta 
D - 30% 
E - 40%. 
 
 
Resultado 
Aluno: Daiane Fortunato Nuniz 
Exercício de Gestão e Docência no 
Ensino Médio e Profissionalizante - 
Exercício de Fixação 1 - Tentativa 2 de 3 
Questão 1 de 10 
Quando abordamos as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), é preciso 
compreender a abrangência desse documento. O ponto de partida para a 
formulação das Diretrizes Curriculares Nacionais para todas as etapas e 
modalidades da educação básica, é a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional, lei 9394 de 1996. Elas são fixadas pelo Conselho Nacional de 
Educação, por meio da Câmara de Educação Básica. Mas, e o que são as 
DCNs? 
A - As DCNs são regulamentações que direcionam o PPP de cada escola 
pública ou privada. 
B - As DCNs são regulamentações seletivas, que orientam as escolhas das 
disciplinas a serem ofertadas em cada etapa 
educacional.cancelRespondida 
C - As DCNs são normas obrigatórias que servem para dar a diretriz do 
ensino privado, para que este esteja em consonância com o ensino público. 
D - As DCNs são normas opcionais que sugerem um planejamento escolar, 
uma maneira adequada de se adequar ao sistema de ensino brasileiro. 
E - As DCNs são normas obrigatórias que orientam o planejamento dos 
currículos de cada escola, bem como dos sistemas de 
ensino. check_circleResposta correta 
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Questão 2 de 10 
O Ensino Médio fica estabelecido na LDB n. 9.394/96. O artigo 35 rege que o 
Ensino Médio é a etapa final da educação básica, com duração mínima de 
três anos e, o artigo 36 desta mesma lei de 1996, também estabelece que o 
currículo do Ensino Médio deve observar as diretrizes. Identifique quais são 
elas dentre as sentenças a seguir: 
 
 
I. Destacará a educação tecnológica básica, a compreensão do 
significado da ciência, das letras e das artes; o processo histórico de 
transformação da sociedade e da cultura; a língua portuguesa como 
instrumento de comunicação, acesso ao conhecimento e exercício da 
cidadania. 
II. Adotará metodologias de ensino e de avaliação que estimulem a 
iniciativa dos estudantes. 
III. Será incluída uma língua estrangeira moderna, como disciplina 
obrigatória, escolhida pela comunidade escolar, e uma segunda, em 
caráter optativo, dentro das disponibilidades da instituição. 
IV. O Ensino Médio será diferenciado dentre os setores público e privado, 
cabendo ao setor público o condicionamento e treinamento para 
produção de mão de obra para o mercado de trabalho. 
http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - Estão corretas as alternativas I, II e IV.cancelRespondida 
B - Estão corretas as alternativas I e III. 
C - Estão corretas as alternativas I, II. 
D - Estão corretas as alternativas I, II e III.check_circleResposta correta 
E - Está correta a alternativa IV. 
 
Questão 3 de 10 
O Enem cumpre, também, a função de exercer um controle sobre aquilo 
que os sistemas de ensino estão ensinando à medida que os alunos dos 
mais diversos estados e municípios brasileiros são submetidos às mesmas 
provas, que, segundo o edital n°. 1/2010 do Inep, abrangem as áreas de: 
 
I. Linguagens, códigos e suas tecnologias e redação: língua portuguesa, 
língua estrangeira (inglês ou espanhol), artes e educação física. 
II. Matemática e suas tecnologias: matemática. 
III. Ciências Humanas e suas tecnologias: história, geografia, filosofia e 
sociologia. 
IV. Ciências da natureza e suas tecnologias: química, física e biologia. 
Estão corretas as alternativas: 
A - As alternativas I e IV.cancelRespondida 
B - As alternativas II e III. 
C - Nenhuma das alternativas estão corretas. 
D - Somente a alternativa IV. 
E - Todas as alternativas.check_circleResposta correta 
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Questão 4 de 10 
Considerando que a função social da educação profissional e do Ensino 
Médio diante das complexidades postas pela sociedade contemporânea, há 
necessidade de debater os dilemas que estiveram presentes historicamente 
envolvendo o Ensino Médio e a educação profissional, dando ênfase à 
dualidade entre um ensino voltado para a profissionalização obrigatória e 
http://firequiz.fael.edu.br/prova?question_number=2
http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
outro para a formação humana mais ampla. Assim sendo o Art. 35 da Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional determina que o Ensino Médio 
deve ter algumas finalidades (BRASIL,1996a). A respeito desse assunto, 
avalie as seguintes afirmações: 
I- A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no 
Ensino Fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; 
II- A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para 
continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com 
flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento 
posteriores; 
III- A abrangência dos embasamentos científico-pedagógicos dos processos 
produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada 
disciplina. 
IV- O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a 
formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do 
pensamento crítico; 
V- A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos 
produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada 
disciplina. 
As afirmações corretas em relação às finalidades que envolvem o ensino 
médio se encontram nas alternativas: 
A - I e III. 
B - I, II e III.cancelRespondida 
C - I, II, IV e V.check_circleResposta correta 
D - I, II, III e IV. 
E - I, III e IV. 
Questão 5 de 10 
Durante a história e trajetória do Ensino Médio no Brasil, os debates se 
travam em torno da dualidade estrutural posta a esta etapa de ensino. 
Conforme afirma Ramos (2005), o debate ocorre em relação ao papel da 
escola na formação para a humanidade ou na formação para o trabalho 
produtivo (ciência e tecnologia), como se ambas as possibilidades não 
pudessem coexistir numa perspectiva integrada de educação. 
Dentro desse contexto, analise as asserções a seguir e marque a alternativa 
correta: 
 
 
A interdisciplinaridade e a contextualização, bem como a divisão do 
currículo como base nacional comum e parte diversificada, não eram 
novidade no histórico de reformas curriculares do Brasil. 
 
 
Porque 
 
 
A forma de transmitir conhecimento, segundo a escola tradicional, não foca 
no desenvolvimento de atitudes, valores e competências amplas. 
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
da I.cancelRespondida 
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da I.check_circleResposta correta 
C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
E - As asserções I e II são proposições falsas. 
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Questão 6 de 10 
Foi promulgada a Constituição 1937 durante o Estado Novo. Dentre outras 
propostas, ela previa a incorporação à Lei do Plano Nacional de Educação 
(PNE), o qual determinava ser a família responsável pela educação de seus 
filhos, e o Estado apenas auxiliar. 
Dentro desse contexto, o Estado seria o responsável, em colaboração com 
as indústrias e sindicatos patronais, pelo quê? 
A - Pelas escolas e creches de todo o Brasil. 
B - Pelas escolas municipais.cancelRespondida 
C - Pelas escolas estaduais e particulares. 
D - Pelas escolas vocacionais e pré-vocacionais.check_circleResposta 
correta 
http://firequiz.fael.edu.br/prova?question_number=4http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
E - Pelas escolas destinadas aos filhos de donos de indústrias. 
 
 
Questão 7 de 10 
 
A avaliação externa das Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras é 
centralizada pelo MEC e é de caráter obrigatório. Indique o provão 
realizado para os estudantes do ensino superior: 
A - ANA 
B - ENADE.check_circleResposta correta 
C - ENEM. 
D - Prova Brasil. 
E - SAEB. 
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Questão 8 de 10 
A função social da escola, segundo Paro (2001), a educação deve ser 
entendida como o processo de apropriação da cultura humana produzida 
historicamente, e a escola enquanto instituição que provê a educação 
sistematizada. Para destacar, a importância da educação escolar, em 
especial da escola pública básica, voltada ao atendimento das: 
A - camadas trabalhadoras.check_circleResposta correta 
B - Classes dominantes. 
C - Classes excluídas. 
D - Elites dominantes. 
E - Famílias com crianças ditas especiais. 
 
 
 
Questão 9 de 10 
 
Com a expansão do mercado de trabalho, nas décadas de 30 e 40, o Estado 
desenvolveu alternativas para a formação de trabalhadores, com melhora 
dessa qualificação. Os primeiros operários das complexas maquinarias de 
manufatura das indústrias inicialmente tiveram de ser buscados no 
exterior. Com isso, alguns aspectos nas estruturas sociais desta época 
merecem relevância. Dentro desse contexto, analise as sentenças e marque 
V para verdadeiras e F para falsas: 
 
 
http://firequiz.fael.edu.br/prova?question_number=6
http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for 
verdadeira e F se a sentença for falsa: 
 
 
• ( )Como não se formavam substitutos brasileiros, o trabalho dos 
operários europeus era valorizado frente ao mercado de trabalho local. 
• ( )O trabalhador europeu era, dicotomicamente, bom e ruim ao 
patronato local, pois esses indivíduos tinham concepções trabalhistas 
com cerne no anarquismo europeu. 
• ( )Para reagir aos inconvenientes provocados pela mão de obra 
estrangeira, começou-se a valorizar o trabalho nacional. 
• ( )Começou-se a valorizar o trabalho nacional, incentivando todos os 
cidadãos a se qualificarem para futura inserção no mercado de 
trabalho. 
• ( )O incentivo da qualificação da mão de obra estrangeira ia de 
contraponto à antiga ideia de que apenas pessoas mais privilegiadas 
não deveriam ter acesso à educação formal. 
 
 
A sequência correta é: 
A - V, F, V, F, VcancelRespondida 
B - V, V, V, V, Fcheck_circleResposta correta 
C - F, V, V, F, F 
D - F, V, V, V, V 
E - V, F, F, F, F 
 
Questão 10 de 10 
A vigência do Fundeb está prevista até 2020. Teria um fundo especial, de 
natureza contábil e de âmbito estadual (um fundo por estado e Distrito 
Federal, num total de vinte e sete fundos), formado por parcela financeira 
de recursos federais e por recursos provenientes dos impostos e 
transferências dos estados, Distrito Federal e municípios, vinculados à 
educação por força do disposto no art. 212 da Constituição Federal. 
Independentemente da origem, todo o recurso gerado é redistribuído para 
aplicação exclusiva na educação básica. Na prática, são constituídos 
quantos fundos: 
A - 20 
B - 22. 
C - 25.cancelRespondida 
D - 27.check_circleResposta correta 
E - 30. 
 
Tentativa 3 de 3 
Questão 1 de 10 
Em 1889 (um ano após a abolição da escravatura), já havia no Brasil 636 
fábricas e aproximadamente, 54 mil trabalhadores. Por meio do Decreto n. 
787 de Nilo Peçanha, iniciava no Brasil o Ensino Técnico, com a criação de 4 
escolas profissionais: 3 para o ensino de ofícios e 1 para a aprendizagem 
agrícola. Em 1906, alguns acontecimentos marcaram a consolidação do 
ensino técnico-industrial no Brasil. Dentro desse contexto, relacione esses 
acontecimentos e marque a alternativa correta: 
 
 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo. 
 
 
I. O “Congresso de Instrução”, que apresentou um projeto de promoção do 
ensino prático industrial, agrícola e comercial ao Congresso Nacional. 
II. O aumento da dotação orçamentária para a instituição de escolas 
técnicas e profissionais elementares, ação realizada pela Comissão de 
Finanças do Senado. 
III. A declaração feita pelo presidente Afonso Pena em seu discurso de 
posse, em 15 de novembro de 1906. 
IV. O Decreto n. 7566 cria, em 1909, dezenove Escolas de Aprendizes 
Artífices, considerando a divisão geopolítica do Brasil na época. 
 
 
( )Esse acaba ficando sob a jurisdição do Ministério dos Negócios da 
Agricultura, Indústria e Comércio. Essas escolas destinavam-se ao ensino 
profissional, primário e gratuito. 
( )A criação e multiplicação de institutos de ensino técnico e profissional 
muito podem contribuir também para o progresso das indústrias, 
proporcionando-lhes mestres e operários instruídos e hábeis. 
( )Com isso, foi possibilitada a criação, na estrada de ferro central do Brasil, 
da Escola Prática de Aprendizes das Oficinas do Engenho de Dentro, no Rio 
de Janeiro. 
( )Uma das ideias do projeto era a criação de campos e oficinas escolares 
em que os alunos dos ginásios iriam aprender a manusear instrumentos de 
trabalho. 
 
 
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo 
grupo: 
A - I, II, III, IV. 
B - II, IV, III, I.cancelRespondida 
C - I, IV, II, III. 
D - III, II, IV, I. 
E - IV, III, II, I.check_circleResposta correta 
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Questão 2 de 10 
A partir dos anos de 1930, no Brasil, a consciência acerca da necessidade 
nacional de formar indivíduos capacitados para o mercado industrial e 
ferroviário marcou um processo de mudança ideológica. O trabalho 
manual, diferentemente da concepção anteriormente verificada, passou a 
ser valorizado. 
Trabalhar nessa área da manufatura passou a ser considerado algo para 
indivíduos _______________ , desprovidos de _______________ , que esperavam 
melhorar sua _______________ _______________ , o que estava expresso no 
discurso _______________ nacional _______________ . 
Dentre as sentenças a seguir, identifique a qual contém os termos que 
complementam corretamente as lacunas: 
A - Presos - capital - concepção social - político - minimalista. 
B - Libertos - social - condição econômica - ecumênico - de crescimento. 
C - Livres - capital - condição social - ideológico - 
desenvolvimentista.check_circleResposta correta 
D - Livres - dinheiro - condição financeira - partidário - egoísta. 
E - Perigosos - recursos - renda familiar - cansativo - expressionista. 
 
 
Questão 3 de 10 
Quando se constitui o campo teórico que analisa o Ensino Médio, verifica-se 
a tensão entre diferentes posições conceituais: uma que considera que essa 
http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
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etapa educacional deve ter como foco a formação para o mercado de 
trabalho e a outra que defende que ela deve realizar uma formação 
humana mais ampla e diversa, além de uma terceira que acredita em uma 
formação que integre as duas propostas. 
Por isso, levando em conta a conversão dessas três posições e 
considerando a diversidade sociocultural, o Ensino Médio deve possuir um 
currículo baseado em quais princípios? 
A - Éticos, políticos e pedagógicos.check_circleResposta correta 
B - Éticos, morais e religiosos. 
C - Cultos, populares e cotidianos.cancelRespondida 
D - Técnológicos, mecânicos e industriais. 
E - Particulares, públicos e oligárquicos. 
 
 
Questão 4 de 10 
 
A educação profissional (EP) no Brasil está voltada para as classes 
populares, para a promoção da capacitação de força de trabalho. Em 
contraste, há a educação direcionada para as classes sociais privilegiadas, 
marcada por academicismo, seletividadee direcionamento 
propedêutico. Dessa forma, o _______________ se habituou a compreender 
a _______________ como uma forma de _______________ voltada 
para _______________ de categorias sociais _______________. 
Dentro desse contexto, marque a alternativa que preenche 
adequadamente as lacunas: 
A - Povo - ensino privado - educação - meliantes - baixas. 
B - Clero - EP - doutrinação - elementos - altas. 
C - Povo - EP - ensino - elementos - baixas.check_circleResposta correta 
D - Estudante - educação privada - técnica - indivíduos - médias. 
E - Plebe - ensinamento privado - privilégio - alunos - médias e altas. 
 
 
Questão 5 de 10 
Assim como a LDB de 1996, as diretrizes da BNCC (Base Nacional Comum 
Curricular) reafirmavam que a parte diversificada deveria ter um nome 
específico e uma carga identificável no horário escolar, e que a escola 
poderia ser a responsável por escolher como realizar essa organização, de 
acordo com sua proposta pedagógica. A base nacional comum deveria 
ocupar ao menos 75% da carga horária mínima do Ensino Médio prevista 
em lei, que é de 2.400 horas (BRASIL, 1998). As diretrizes, em seu artigo 10º, 
ainda fixaram as áreas do conhecimento que deveriam ser abrangidas na 
base nacional comum dos currículos do Ensino Médio. Dentro desse 
contexto, relacione as sentenças e marque a alternativa correta: 
 
 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo. 
 
 
I. Linguagens, códigos e suas tecnologias. 
II. Ciências humanas e suas tecnologias. 
III. Ciências da natureza, matemática e suas tecnologias. 
 
 
( )Têm como objetivo que o educando compreenda e utilize o sistema 
simbólico de diferentes linguagens para a organização cognitiva da 
realidade, obtendo assim, significados, expressões, comunicação e 
informação. 
( )Têm como objetivo que o educando compreenda as ciências como uma 
construção do homem, que se desenvolve por acumulação, continuidade 
ou ruptura de paradigmas, e que consiga perceber a relação entre a 
transformação da sociedade com o desenvolvimento da ciência. 
( )Têm como objetivo que o educando compreenda elementos cognitivos, 
afetivos, sociais e culturais que fazem parte da sua identidade e dos outros. 
 
 
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo 
grupo: 
A - I, II, III. 
B - III, II, I.cancelRespondida 
C - II, III, I. 
D - III, I, II. 
E - I, III, II.check_circleResposta correta 
 
 
 
Questão 6 de 10 
O Ensino Médio fica estabelecido na LDB n. 9.394/96. O artigo 35 rege que o 
Ensino Médio é a etapa final da educação básica, com duração mínima de 
três anos e, o artigo 36 desta mesma lei de 1996, também estabelece que o 
currículo do Ensino Médio deve observar as diretrizes. Identifique quais são 
elas dentre as sentenças a seguir: 
 
 
I. Destacará a educação tecnológica básica, a compreensão do 
significado da ciência, das letras e das artes; o processo histórico de 
transformação da sociedade e da cultura; a língua portuguesa como 
instrumento de comunicação, acesso ao conhecimento e exercício da 
cidadania. 
II. Adotará metodologias de ensino e de avaliação que estimulem a 
iniciativa dos estudantes. 
III. Será incluída uma língua estrangeira moderna, como disciplina 
obrigatória, escolhida pela comunidade escolar, e uma segunda, em 
caráter optativo, dentro das disponibilidades da instituição. 
IV. O Ensino Médio será diferenciado dentre os setores público e privado, 
cabendo ao setor público o condicionamento e treinamento para 
produção de mão de obra para o mercado de trabalho. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - Estão corretas as alternativas I, II e IV. 
B - Estão corretas as alternativas I e III.cancelRespondida 
C - Estão corretas as alternativas I, II. 
D - Estão corretas as alternativas I, II e III.check_circleResposta correta 
E - Está correta a alternativa IV. 
 
Questão 7 de 10 
As políticas educacionais para a educação básica, suas etapas e 
modalidades, nos últimos anos, têm passado por mudanças significativas 
na orientação política e teórica, ao mesmo tempo em que ampliam-se as 
possibilidades de financiamento, com a aprovação do FUNDEB, em vigor 
desde janeiro de 2007. O que significa a sigla FUNDEB? 
A - Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de 
Valorização do Magistério.check_circleResposta correta 
B - Fundo de Manutenção Descritiva da Educação Brasileira e Magistério. 
C - Fundo Mantenedor e Desenvolvedor da Escolaridade Básica Valorizante 
do Magistério. 
D - Fundo Mínimo de Depósito de Empréstimos Brasileiros Internacionais 
para o Magistério. 
E - Fundo Municipal Da União e do Estado Brasileiro para Valorização do 
Magistério.cancelRespondida 
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Questão 8 de 10 
Quando abordamos as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), é preciso 
compreender a abrangência desse documento. O ponto de partida para a 
formulação das Diretrizes Curriculares Nacionais para todas as etapas e 
modalidades da educação básica, é a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional, lei 9394 de 1996. Elas são fixadas pelo Conselho Nacional de 
Educação, por meio da Câmara de Educação Básica. Mas, e o que são as 
DCNs? 
A - As DCNs são regulamentações que direcionam o PPP de cada escola 
pública ou privada. 
B - As DCNs são regulamentações seletivas, que orientam as escolhas das 
disciplinas a serem ofertadas em cada etapa educacional. 
C - As DCNs são normas obrigatórias que servem para dar a diretriz do 
ensino privado, para que este esteja em consonância com o ensino público. 
D - As DCNs são normas opcionais que sugerem um planejamento escolar, 
uma maneira adequada de se adequar ao sistema de ensino 
brasileiro. cancelRespondida 
E - As DCNs são normas obrigatórias que orientam o planejamento dos 
currículos de cada escola, bem como dos sistemas de 
ensino. check_circleResposta correta 
 
Questão 9 de 10 
A partir de 1930, houve aumento da necessidade de organização de 
políticas e processos de educação profissional, já que a demanda por força 
de trabalho na área industrial era urgente. Com a expansão do mercado de 
trabalho nas décadas de 30 e 40, o Estado desenvolveu alternativas para a 
formação de trabalhadores, com melhora dessa qualificação. 
Os primeiros _______________ das complexas _______________ de manufatura 
das _______________ inicialmente tiveram de ser buscados 
no _______________ . 
http://firequiz.fael.edu.br/prova?question_number=6
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Dentro desse contexto, marque a alternativa que preenche as lacunas 
adequadamente: 
A - Operários - maquinarias - indústrias - exterior.check_circleResposta 
correta 
B - Proletários - indústrias - maquinarias - interior. 
C - Técnicos de informatização - máquinas - empresas - 
Mercosul.cancelRespondida 
D - Técnicos de TI - peças - exportadoras - Europa. 
E - Burgueses - peças - fazendas - nordeste. 
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Questão 10 de 10 
Foi promulgada a Constituição 1937 durante o Estado Novo. Dentre outras 
propostas, ela previa a incorporação à Lei do Plano Nacional de Educação 
(PNE), o qual determinava ser a família responsável pela educação de seus 
filhos, e o Estado apenas auxiliar. 
Dentro desse contexto, o Estado seria o responsável, em colaboração com 
as indústrias e sindicatos patronais, pelo quê? 
A - Pelas escolas e creches de todo o Brasil. 
B - Pelas escolas municipais. 
C - Pelas escolas estaduais e particulares. 
D - Pelas escolas vocacionais e pré-vocacionais.check_circleResposta 
correta 
E - Pelas escolas destinadas aos filhos de donos de 
indústrias.cancelRespondida 
 
Questão 1 de 5 
 
 
 
 
A gestão democrática tem se tornando um dos motivos mais frequentes, na 
área educacional de reflexões e iniciativas públicas. O princípio está inscritona Constituição Federal e na LDB, sendo assim, ele deve ser desenvolvido 
em todos os sistemas de ensino e escolas públicas do país. A gestão 
democrática coloca em prática o espírito da Lei, por destacar a forma 
democrática com que a gestão dos sistemas e da escola deve ser 
desenvolvida. É um objetivo porque trata de uma meta a ser sempre 
aprimorada e é um percurso, porque se revela como um processo que, a 
http://firequiz.fael.edu.br/prova?question_number=8
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cada dia, se avalia e se reorganiza. A Constituição de 1988 também 
consagrou, no Art. 206, inciso VI, a gestão democrática do ensino público 
como princípio da educação nacional. O texto da constituição é reiterado 
pela Lei n. 9.394/96, que instituiu as Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional. O Art. 3º da LDB n. 9.394/96 define alguns princípios para a 
educação nacional. Sendo assim identifique as assertivas abaixo colocando 
V para verdadeiro e F para falso para os princípios da LDB. 
( ) igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; 
( ) respeito à liberdade e apreço à tolerância; 
( ) gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação 
dos sistemas de ensino; 
( ) garantia de padrão de qualidade; 
( ) vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. 
A - F, V, V, F, V. 
B - V, F, V, F, F. 
C - V, F, V, V, F. 
D - V, V, V, V, V.check_circleResposta correta 
 
 
Questão 2 de 5 
Discussão acerca da função social da escola no Brasil apresenta formas 
diferenciadas, referente às influências no campo teórico, filosófico e 
político. Assim, a prática docente na educação brasileira enfrenta diversos 
desafios para os educadores na busca da articulação dos conteúdos 
escolares com os problemas da prática social dos estudantes. A escola, em 
sua função social, tem um olhar constante voltado à sociedade, conectando 
seu saber com a prática cotidiana do aluno, preparando-o para o exercício 
profissional. A experiência de vivenciar as situações de aprendizagem 
ensina o convívio em grupo, indispensável para a vida e o trabalho. 
Analise as alternativas identificando qual é o perfil exigidos aos 
educadores? 
A - Competência nas práticas pedagógicas tomando as decisões de forma 
que a sua prática prevaleça. 
B - Competência, compromisso e irresponsabilidade. 
C - Competência; compromisso e responsabilidade frente à tomada de 
decisões no cotidiano escolar.check_circleResposta correta 
D - Organizam a teoria e a prática de forma dinâmica, sem possuir dúvidas 
no trabalho. 
E - Possuem dúvidas frente à tomada de decisões no cotidiano escolar. 
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Questão 3 de 5 
Sabe-se que a gestão democrática é estabelecida como princípio para toda 
a educação básica, independentemente da modalidade – Ensino 
Fundamental, Médio e Profissional. 
 
Sobre gestão democrática, é assertivo dizer que: 
 
 
I. É preciso instalação de mecanismos institucionais, visando à 
participação política de grupos e pessoas envolvidas com as atividades 
escolares: processos eletivos de escolha dos dirigentes, colegiados com 
participação de alunos, pais e pessoal escolar, associações de pais e 
professores, grêmio estudantil, processos coletivos de avaliação 
continuada dos serviços escolares, entre outros. 
II. Antigamente se achava que a participação de instâncias deliberativas 
(conselhos, associações, etc.) era uma forma de contribuir/atuar na 
gestão democrática das escolas. Hoje, a forma mais relevante não é 
mais essa, e sim, a eleição do diretor. 
III. O Projeto Político-Pedagógico de uma escola é uma das formas de 
consolidar a gestão democrática, desde que se tenha participação 
crítica da comunidade que a compõe. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - Somente a afirmativa I está correta. 
B - Somente a afirmativa III está correta. 
C - Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
D - Somente as afirmativas I e III estão corretas.check_circleResposta 
correta 
E - Todas as afirmativas estão corretas. 
Questão 4 de 5 
As Diretrizes Curriculares Nacionais são documentos legais para a 
organização do sistema escolar de forma genérica e de forma específica 
para cada modalidade de ensino, são normas obrigatórias para a educação 
http://firequiz.fael.edu.br/prova?question_number=1
http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
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básica, dando suas metas e objetivos. Tais diretrizes propõem uma nova 
formulação curricular, incluindo competências básicas, conteúdos e formas 
de tratamento dos conteúdos ligados aos princípios pedagógicos de 
identidade, diversidade e autonomia, e, também, os princípios de 
interdisciplinaridade e contextualização, adotados como estruturadores do 
currículo. 
De acordo com os estudos realizados, marque V para verdadeiro ou F para 
falso as seguintes alternativas que definem algumas das finalidades das 
Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. 
( ) A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no 
Ensino Fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; 
( ) A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para 
continuar aprendendo. 
( ) O aprimoramento do educando como pessoa humana. 
( ) A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos 
produtivos, relacionando a teoria com a prática. 
A - F, V, V, F. 
B - V, F, F, V. 
C - V, F, V, V. 
D - V, V, F, V.cancelRespondida 
E - V, V, V, V.check_circleResposta correta 
 
 
 
Questão 5 de 5 
 
De acordo com o site do MEC, as avaliações da aprendizagem são 
coordenadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais 
Anísio Teixeira – Inep. O Inep é uma autarquia federal vinculada ao 
Ministério da Educação MEC, cuja missão é promover estudos, pesquisas e 
avaliações sobre o Sistema Educacional Brasileiro com o objetivo de 
subsidiar a formulação e implementação de políticas públicas para a área 
educacional a partir de parâmetros de qualidade e equidade, bem como 
produzir informações claras e confiáveis aos gestores, pesquisadores, 
educadores e público em geral. 
Analise os itens e identifique as assertivas correspondentes: 
( 1 ) IDEB 
( 2 ) Prova Brasil 
( 3 ) ANA 
( 4 ) Provinha Brasil 
( ) Foi criado pelo INEP em 2007, em uma escala de zero a dez. O indicador é 
calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo 
Escolar, e das médias de desempenho nas avaliações do Inep, o Saeb e a 
Prova Brasil. 
( ) é uma avaliação diagnóstica do nível de alfabetização das crianças 
matriculadas no segundo ano de escolarização das escolas públicas 
brasileiras. Essa avaliação acontece em duas etapas, uma no início e a outra 
ao término do ano letivo. 
( ) A avaliação está direcionada para as unidades escolares e estudantes 
matriculados no 3º ano do Ensino Fundamental, produzirá indicadores que 
contribuam para o processo de alfabetização nas escolas públicas 
brasileiras. 
( ) É aplicada censitariamente aos alunos de 5º e 9º anos do ensino 
fundamental público, nas redes estaduais, municipais e federais, de área 
rural e urbana, em escolas que tenham no mínimo 20 alunos matriculados 
na série avaliada. 
Assinale a alternativa correta: 
A - 1, 2, 3, 4.cancelRespondida 
B - 1, 4, 3, 2.check_circleResposta correta 
C - 2, 1, 4, 3. 
D - 3, 1, 4, 2. 
E - 4, 3, 2, 1. 
Questão 1 de 5 
A gestão democrática tem se tornando um dos motivos mais frequentes, na 
área educacional de reflexões e iniciativas públicas. O princípio está inscrito 
na Constituição Federal e na LDB, sendo assim, ele deve ser desenvolvido 
em todos os sistemas de ensino e escolas públicas do país. A gestão 
democrática coloca em prática o espírito da Lei, por destacar a forma 
democrática com que a gestão dos sistemas e da escola deve ser 
desenvolvida. É umobjetivo porque trata de uma meta a ser sempre 
aprimorada e é um percurso, porque se revela como um processo que, a 
cada dia, se avalia e se reorganiza. A Constituição de 1988 também 
consagrou, no Art. 206, inciso VI, a gestão democrática do ensino público 
como princípio da educação nacional. O texto da constituição é reiterado 
pela Lei n. 9.394/96, que instituiu as Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional. O Art. 3º da LDB n. 9.394/96 define alguns princípios para a 
educação nacional. Sendo assim identifique as assertivas abaixo colocando 
V para verdadeiro e F para falso para os princípios da LDB. 
( ) igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; 
( ) respeito à liberdade e apreço à tolerância; 
( ) gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação 
dos sistemas de ensino; 
( ) garantia de padrão de qualidade; 
( ) vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. 
A - F, V, V, F, V. 
B - V, F, V, F, F. 
C - V, F, V, V, F. 
D - V, V, V, V, V.check_circleResposta correta 
Questão 2 de 5 
A reforma do Ensino Médio foi sancionada através da medida provisória 
748/2016.Em seguida, a Lei nº 13.415/2017 alterou a Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional e estabeleceu uma mudança na estrutura do 
Ensino Médio. Que mudança foi essa? 
 
 
I. Curricular: adesão de itinerários formativos compostos por projetos, 
oficinas, núcleos e grupos de estudo, seminários, enfim, ações que 
colocassem o aluno/ jovem no centro do processo de ensino e de 
aprendizagem, e adesão aos conteúdos da Base Nacional Comum 
Curricular. 
II. Estrutural: foi apresentado um designer novo às salas de aula para que 
assim os jovens se sentissem atraídos e confortáveis no ambiente 
escolar. O tal sonhado espaço “maker” com ferramentas digitais e 
tecnológicas chegou ao Ensino Médio. 
III. Administrativa: houve a flexibilização das 3.000 horas letivas. O aluno, ao 
escolher o itinerário formativo, escolhe, também, as horas que 
conseguirá cumprir. 
IV. Pedagógico: os alunos do Ensino Médio escolhem os conteúdos da parte 
comum, assim como escolhem a da parte diversificada. A escolha, 
logicamente, variará conforme escolha profissional do estudante. 
V. Filosófica: a Lei nº 13.415/2017 modifica a forma de gestão escolar de 
democrática para autocrática. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - Somente a afirmativa I está correta.check_circleResposta correta 
B - Somente a afirmativa II está correta. 
C - Somente a afirmativa III está correta. 
D - Somente as afirmativas I, II , III e V estão corretas.cancelRespondida 
E - Somente as afirmativas II, III, IV e V estão corretas. 
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Questão 3 de 5 
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado em 2007 
e reúne, em um só indicador, os resultados de dois conceitos igualmente 
importantes para a qualidade da educação: o fluxo escolar e as médias de 
desempenho nas avaliações. O Ideb é calculado a partir dos dados sobre 
aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar, e das médias de desempenho 
no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). O índice também é 
importante condutor de política pública em prol da qualidade da educação. 
É a ferramenta para acompanhamento das metas de qualidade para a 
educação básica, que tem estabelecido, como meta para 2022, alcançar 
média 6 – valor que corresponde a um sistema educacional de qualidade 
comparável ao dos países desenvolvidos. 
O IDEB é um índice que cruza dados de repetência e evasão com resultados 
de exames de desempenho. Assinale a alternativa correta de acordo como 
é calculado o IDEB: 
A - Leva em consideração as notas melhores notas deles na Prova Brasil. 
B - Quanto mais tempo os alunos de uma escola levam para completar 
determinada etapa do ensino, e quanto mais altas são as notas deles na 
Prova Brasil, melhor será o IDEB dessa escola.cancelRespondida 
C - Quanto mais tempo os alunos levam para completar determinada etapa 
de ensino e mais evasão a escola tiver, melhor será o seu IDEB. 
D - Quanto menos tempo os alunos de uma escola levam para completar 
determinada etapa do ensino, e quanto mais altas são as notas deles na 
http://firequiz.fael.edu.br/prova?question_number=1
http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
Prova Brasil, melhor será o IDEB dessa escola.check_circleResposta 
correta 
E - Quanto menos tempo os alunos de uma escola levam para completar 
determinada etapa do ensino, independente da nota na Prova Brasil, 
melhor será o IDEB dessa escola. 
Questão 4 de 5 
O Brasil não possui um sistema nacional de educação. Nessa condição, há 
dificuldade em planejar, elaborar e implementar políticas para a educação 
que valham para todo o território nacional. Para alterar esse cenário, uma 
solução foi criada. Ela mapeia metas e estratégias que valem por um 
decênio. 
Assinale a sentença que apresenta essa solução: 
A - Plano Estadual de Educação (PEE). 
B - Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs). 
C - Plano Nacional de Educação (PNE).check_circleResposta correta 
D - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN). 
E - Plano de Diagnóstico da Realidade Nacional (PDN). 
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Questão 5 de 5 
Discussão acerca da função social da escola no Brasil apresenta formas 
diferenciadas, referente às influências no campo teórico, filosófico e 
político. Assim, a prática docente na educação brasileira enfrenta diversos 
desafios para os educadores na busca da articulação dos conteúdos 
escolares com os problemas da prática social dos estudantes. A escola, em 
sua função social, tem um olhar constante voltado à sociedade, conectando 
seu saber com a prática cotidiana do aluno, preparando-o para o exercício 
profissional. A experiência de vivenciar as situações de aprendizagem 
ensina o convívio em grupo, indispensável para a vida e o trabalho. 
Analise as alternativas identificando qual é o perfil exigidos aos 
educadores? 
A - Competência nas práticas pedagógicas tomando as decisões de forma 
que a sua prática prevaleça. 
B - Competência, compromisso e irresponsabilidade. 
C - Competência; compromisso e responsabilidade frente à tomada de 
decisões no cotidiano escolar.check_circleResposta correta 
D - Organizam a teoria e a prática de forma dinâmica, sem possuir dúvidas 
no trabalho. 
E - Possuem dúvidas frente à tomada de decisões no cotidiano escolar. 
http://firequiz.fael.edu.br/prova?question_number=3
http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
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Exercício de Gestão e Docência no 
Ensino Médio e Profissionalizante - 
Exercício de Fixação 2 - Tentativa 1 de 3 
Questão 1 de 10 
À medida em que o Ensino Médio passa a ser obrigatório, o estado precisa 
garantir a existência da vaga, e a família precisa garantir a presença do 
adolescente na escola. Para isso acontecer, estratégias que já ocorriam no 
Ensino Fundamental passam a ser necessárias no Ensino Médio. Levando 
isso em consideração, a estratégia 3.8 do PNE tem por objetivo estruturar e 
fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do acesso e da 
permanência dos jovens beneficiários de programas de transferência de 
renda no Ensino Médio. O que isso inclui? Analise as sentenças e marque V 
para verdadeiras e F para falsas: 
 
 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for 
verdadeira e F se a sentença for falsa: 
 
 
• ( )O controle sobre a frequência, aproveitamento escolar. 
• ( )Situações de discriminação, preconceito e violência. 
• ( )Instrumento de avaliação classificatória, como critério para entrada 
no Ensino Médio. 
• ( )Interação com os colegas. 
• ( )Práticas irregulares de exploração no trabalho, uso de drogas, 
gravidez precoce, etc. 
 
 
A sequênciacorreta é: 
A - V, F, V, F, V. cancelRespondida 
B - V, V, F, V, F. 
http://firequiz.fael.edu.br/prova?question_number=4
http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
http://firequiz.fael.edu.br/prova/questoes
C - V, V, F, V, V. check_circleResposta correta 
D - F, V, V, F, V . 
E - V, V, V, V, V. 
Questão 2 de 10 
A taxa de evasão do Ensino Médio é alta no Brasil. Portanto, é necessário 
renovar os currículos, articular o Ensino Médio com a educação profissional, 
dentre outras ações. Um Plano Nacional de Educação deve apresentar 
respostas às angústias da sociedade brasileira. Sendo assim, analise as 
afirmativas referentes às estratégias 3.10 a 3.14 do PNE e assinale a 
alternativa correta: 
 
 
I. Colocam sobre a necessidade de articulação de programas 
educacionais e culturais aos jovens do campo, atrelando tais 
programas à educação profissional. 
II. Apontam para necessidade de melhora da distribuição territorial das 
escolas para esta modalidade educacional, pois uma dificuldade das 
populações do campo é que muitas vezes a escola está distante, nem 
sempre acessível. 
III. Colocam o Enem como instrumento de certificação, já que realiza a 
aferição de conhecimentos e habilidades adquiridos dentro e fora da 
escola, e instrumento avaliação classificatória, como critério para 
entrada no ensino superior. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - Somente a afirmativa I está correta. 
B - Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
 
check_circleResposta correta 
C - Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
 
cancelRespondida 
D - Somente a afirmativa III está correta. 
E - As afirmativas I, II e III estão corretas. 
Questão 3 de 10 
É urgente que o Ensino Médio atenda às necessidades atuais dos jovens, e 
isso diz respeito à profissionalização da juventude, garantindo inserção 
qualificada no mercado de trabalho. Tendo isso em mente, a estratégia 3.7 
do PNE pretende: 
A - Garantir aos jovens acesso a bens e espaços culturais com certa 
frequência, aumentando a prática esportiva integrada ao 
currículo.cancelRespondida 
B - Expandir o número de matrículas gratuitas de Ensino Médio integrado 
com a Educação Profissional, considerando as particularidades das 
populações do campo, comunidades indígenas e quilombolas e pessoas 
com deficiência.check_circleResposta correta 
C - Melhorar os conselhos e outros órgãos para que a sociedade civil 
participe de forma mais concreta. 
D - Garantir a existência da vaga, e a família precisa garantir a presença do 
adolescente na escola. 
E - Priorizar os jovens que vivem em situação de pobreza e vítimas de 
violência. 
Questão 4 de 10 
A educação escolarizada é fator de extrema importância na formação do 
ser humano. Isso nos leva a pensar em diferentes elementos que 
interferem nesse processo, ou seja, a escola, os estudantes e os 
professores, que possuem uma relação recíproca e são determinantes para 
a qualidade do ensino. No Brasil, a busca pela qualidade da educação não é 
recente. No entanto, cada momento histórico caracteriza uma concepção 
que faz com que o termo qualidade esteja relacionado a diferentes sentidos 
e contextos. Segundo os autores Oliveira e Araújo (2005) existem três 
momentos que caracterizam esta contextualidade. Acerca desses três 
momentos históricos, assinale a alternativa correta: 
A - O primeiro, de 1915 a 196,5 no qual se prioriza a expansão do ensino; o 
segundo, na década de 70 do século XX, caracterizado pela ampliação 
quantitativa e qualitativa da educação; o terceiro, de 1980, em que se 
destacam os resultados da aprendizagem. no qual se prioriza a expansão 
do ensino. 
B - O primeiro, de 1920 a 1970, no qual se prioriza a expansão do ensino; o 
segundo, na década de 70 do século XX, caracterizado pela ampliação 
qualitativa da educação; o terceiro, de 1990 até a atualidade, em que se 
destacam os resultados da aprendizagem. 
C - O primeiro, de 1920 a 1980, no qual se prioriza a expansão do ensino; o 
segundo, na década de 90 do século XX, caracterizado pela ampliação 
quantitativa da educação; o terceiro, de 1990, em que se destacam os 
resultados da aprendizagem. 
D - O primeiro, de 1930 a 1970, no qual se prioriza a expansão do ensino; o 
segundo, na década de 80 do século XX, caracterizado pela ampliação 
quantitativa da educação; o terceiro, de 1990 até a atualidade, em que se 
destacam os resultados da aprendizagem.check_circleResposta correta 
E - O primeiro, de 1930 a 1970, no qual se prioriza a expansão do ensino; o 
segundo, na década de 80 do século XX, caracterizado pela ampliação 
quantitativa e qualitativa da educação; o terceiro, de 1990, em que se 
destacam os resultados da aprendizagem. no qual se prioriza a expansão 
do ensino.cancelRespondida 
 
Questão 5 de 10 
Entre as estratégias definidas no contexto do PNE para a garantia da meta 
3, que diz respeito ao Ensino Médio, há 14 estratégias para garantir sua 
implementação. A estratégia 3.1 trata da necessidade de reformular os 
currículos do Ensino Médio. Em relação ao pano de fundo dessa 
reformulação, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta: 
 
 
 
I. Constata-se que esta etapa da educação básica precisa estar mais 
coerente e atrelada à prática social da juventude brasileira. 
II. Pretende-se a institucionalização de um programa nacional de 
renovação do Ensino Médio, para incentivar práticas pedagógicas com 
foco interdisciplinar, que relacionem teoria e prática, utilizando 
currículos com conteúdos obrigatórios e eletivos de forma flexível e 
diversa. 
III. Esta estratégia inclui a produção de material didático específico, 
formação continuada de professores e articulação com instituições 
acadêmicas, esportivas e culturais. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - Somente a afirmativa I está correta. 
 
 
B - Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
 
 
C - Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
 
cancelRespondida 
D - Somente a afirmativa III está correta. 
 
 
E - As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
check_circleResposta correta 
Questão 6 de 10 
Segundo a documentação legal, a finalidade do curso de educação 
profissional técnica de nível médio é promover conhecimentos, saberes e 
competências profissionais suficientes para que o aluno consiga exercer 
sua profissão e cidadania, levando em consideração fundamentos 
científico-tecnológicos, socio-históricos e culturais (CNE/CEB, 2012). 
No Art. 6º, encontramos uma listagem de dezessete princípios da educação 
profissional técnica de nível médio. A seguir, elencamos cinco. Dessa forma, 
relacione as sentenças e marque a alternativa correta: 
 
 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo. 
 
 
I. Relação e articulação entre a formação desenvolvida no Ensino Médio e 
a preparação para o exercício das profissões técnicas. 
II. Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos da educação nacional. 
III. Trabalho assumido como princípio educativo, tendo sua integração 
com a ciência, a tecnologia e a cultura. 
IV. Indissociabilidade entre educação e prática social. 
V. Reconhecimento dos sujeitos e suas diversidades. 
 
 
( )Considerando, entre outras, as pessoas com deficiência, transtornos 
globais do desenvolvimento e altas habilidades, as pessoas em regime de 
acolhimento ou internação e em regime de privação de liberdade. 
( )Considerando-se a historicidade dos conhecimentos e dos sujeitos da 
aprendizagem. 
( )Como base da proposta político-pedagógica e do desenvolvimento 
curricular. 
( ) Na perspectiva do desenvolvimento para a vida social e profissional. 
( )Visando à formação integral do estudante. 
 
 
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo 
grupo: 
A - V, IV, III, II, Icheck_circleResposta correta 
B - I, II, III, IV, VcancelRespondida 
C - II, V, IV, III, I 
D - V, II, I, III, IV 
E - I, IV, III, II, V 
Questão7 de 10 
O projeto de lei sobre o PNE, elaborado pelo governo, deu entrada no 
Congresso nacional em 12 de fevereiro de 1998. Mas, dois dias antes, foi 
protocolado na Câmara dos deputados o PNE da sociedade brasileira, que 
foi construído pela sociedade civil e consolidado na plenária do congresso 
Nacional de Educação (II CONED) de 1997 (LIBÂNEO; OLIVEIRA; TOSCHI, 
2007). O deputado federal Ivan Valente apresentou ao Plenário da Câmara 
dos Deputados o PNE da sociedade civil na forma do Projeto de Lei n. 4.155. 
Havia diferenças gritantes entre os planos apresentados pela sociedade 
civil e pelo MEC. O elaborado pela sociedade civil teve preferência na 
discussão por ter sido protocolado por primeiro. Dentro desse contexto, 
analise as asserções e marque a alternativa correta: 
 
 
Apesar de estabelecido que o PNE deveria ser aprovado dentro de um ano, 
isso só aconteceu em janeiro de 2001. 
 
 
Porque 
 
 
Como o Brasil passaria por um processo eleitoral, já em 1998, o PNE não foi 
aprovado no mesmo ano. 
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma justificativa 
correta da I. check_circleResposta correta 
B - A asserção I é uma proposição verdadeira, mas a II não é uma 
justificativa correta da I. 
C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
E - As asserções I e II são proposições falsas. 
 
 
 
Questão 8 de 10 
 
 
 
Segundo o Art. 14º das Diretrizes, os cursos de educação profissional 
técnica de nível médio devem proporcionar aos estudantes a possibilidade 
de diálogo com diversos campos do trabalho, da ciência, da tecnologia e da 
cultura, como referências fundamentais de sua formação. Aqui, os eixos 
norteadores são os mesmos daqueles trazidos pelas DCNs do ensino 
médio: O _______________ deve ser orientado de forma que 
consiga _______________ e discutir as _______________ sociais de produção e 
de trabalho, além das especificidades _______________ nas 
sociedades _______________ . 
Dentro desse contexto, marque a alternativa que preenche, 
respectivamente, as lacunas: 
A - Proletário - perceber - relações - pessoais - nacionais. 
B - Jovens - visualizar - relações - plurais - sociais. 
C - Estudante - compreender - relações - históricas - 
contemporâneas.check_circleResposta correta 
D - Estrangeiros - situar - relações - coletivas - mediterrâneas. 
E - Professores - planejar - relações - humanas - 
escolares.cancelRespondida 
 
 
Questão 9 de 10 
De acordo com Mello (1999), as Diretrizes Curriculares Nacionais são 
normas obrigatórias que orientarão o planejamento curricular das escolas e 
sistemas de ensino, são fixadas pelo Conselho Nacional de Educação, por 
meio da Câmara de Educação Básica. O ponto de partida para a formulação 
das diretrizes para o Ensino Médio foi o primeiro artigo da Lei 9.394/96, o 
qual afirma que a educação escolar deverá estar vinculada ao trabalho e à: 
A - Experiências vivenciadas. 
B - Prática social.check_circleResposta correta 
C - Trajetória profissional.cancelRespondida 
D - Vida escolar. 
E - Visão de mundo. 
Questão 10 de 10 
Entre as estratégias definidas no contexto do PNE para a garantia da meta 
3, que diz respeito ao Ensino Médio, há 14 estratégias para garantir sua 
implementação. Um dos problemas diagnosticados durante a elaboração 
do PNE foi a constatação de que muitos jovens entre 15 e 17 anos estão na 
escola, mas não frequentam a etapa correspondente a sua idade. Com base 
neste contexto, a estratégia 3.5 propõe: 
A - A produção de material didático específico, formação continuada de 
professores e articulação com instituições acadêmicas, esportivas e 
culturais. 
B - A universalização do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). O ENEM 
deve ser organizado com matriz de referência do conteúdo curricular do 
Ensino Médio, levando em consideração que os resultados devem ser 
comparados, por meio de técnicas estatísticas e psicométricas. 
C - O Ministério da Educação, em articulação com entes federados, deve 
enviar ao Conselho Nacional de Educação (CNE) uma proposta de direitos e 
objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para alunos do Ensino 
Médio, para garantir formação básica comum. 
D - A ampliação de programas e ações de correção de fluxo do Ensino 
Fundamental, acompanhando de forma individualizada o aluno que não 
está no ano correspondente a sua idade, com aulas de reforço no turno 
complementar, estudos de recuperação e progressão parcial, para que ele 
enfim passe a frequentar a escola em etapa compatível com sua 
idade.check_circleResposta correta 
E - O controle sobre situações de discriminação, preconceito e violência, 
práticas irregulares de exploração no trabalho, uso de drogas, gravidez 
precoce, etc. 
Questão 1 de 10 
À medida em que o Ensino Médio passa a ser obrigatório, o estado precisa 
garantir a existência da vaga, e a família precisa garantir a presença do 
adolescente na escola. Para isso acontecer, estratégias que já ocorriam no 
Ensino Fundamental passam a ser necessárias no Ensino Médio. Levando 
isso em consideração, a estratégia 3.8 do PNE tem por objetivo estruturar e 
fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do acesso e da 
permanência dos jovens beneficiários de programas de transferência de 
renda no Ensino Médio. O que isso inclui? Analise as sentenças e marque V 
para verdadeiras e F para falsas: 
 
 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for 
verdadeira e F se a sentença for falsa: 
 
 
• ( )O controle sobre a frequência, aproveitamento escolar. 
• ( )Situações de discriminação, preconceito e violência. 
• ( )Instrumento de avaliação classificatória, como critério para entrada 
no Ensino Médio. 
• ( )Interação com os colegas. 
• ( )Práticas irregulares de exploração no trabalho, uso de drogas, 
gravidez precoce, etc. 
 
 
A sequência correta é: 
A - V, F, V, F, V. 
B - V, V, F, V, F. cancelRespondida 
C - V, V, F, V, V. check_circleResposta correta 
D - F, V, V, F, V . 
E - V, V, V, V, V. 
Questão 2 de 10 
A Lei n. 9.394, de 1996, a qual estabelece as Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional, coloca em seus artigos 9º e 87º que cabe à União a elaboração do 
PNE, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. 
Essa LDB contribui, também, instituindo a “Década da Educação,” além de 
definir que a União deveria encaminhar o Plano Nacional de Educação ao 
Congresso Nacional um ano após a sua publicação (BRASIL, 1996). Dentro 
desse contexto, analise as asserções a seguir e marque a alternativa 
correta: 
 
 
Todavia, não houve debate com todos os segmentos da sociedade civil e 
com os representantes dos que trabalhavam com educação na elaboração 
do Plano Nacional de Educação. 
 
 
Porque 
 
 
O Instituto Nacional Anísio Teixeira (INEP) elaborou o plano contando com a 
participação apenas do Conselho Nacional de educação, do Conselho 
Nacional de Secretários de Estado da Educação (CONSED) e dos Dirigentes 
Municipais de Educação. 
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - As asserções I e II são proposições falsas.cancelRespondida 
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
da I. check_circleResposta correta 
C - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da I. 
D - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
E - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
Questão 3 de 10 
Segundo a documentação legal, a finalidade do curso de educação 
profissional técnica de nível médio é promover conhecimentos, saberes e 
competências profissionais suficientes para que o aluno consiga exercer 
sua profissão e cidadania, levando emconsideração fundamentos 
científico-tecnológicos, socio-históricos e culturais (CNE/CEB, 2012). 
No Art. 6º, encontramos uma listagem de dezessete princípios da educação 
profissional técnica de nível médio. A seguir, elencamos cinco. Dessa forma, 
relacione as sentenças e marque a alternativa correta: 
 
 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo. 
 
 
I. Relação e articulação entre a formação desenvolvida no Ensino Médio e 
a preparação para o exercício das profissões técnicas. 
II. Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos da educação nacional. 
III. Trabalho assumido como princípio educativo, tendo sua integração 
com a ciência, a tecnologia e a cultura. 
IV. Indissociabilidade entre educação e prática social. 
V. Reconhecimento dos sujeitos e suas diversidades. 
 
 
( )Considerando, entre outras, as pessoas com deficiência, transtornos 
globais do desenvolvimento e altas habilidades, as pessoas em regime de 
acolhimento ou internação e em regime de privação de liberdade. 
( )Considerando-se a historicidade dos conhecimentos e dos sujeitos da 
aprendizagem. 
( )Como base da proposta político-pedagógica e do desenvolvimento 
curricular. 
( ) Na perspectiva do desenvolvimento para a vida social e profissional. 
( )Visando à formação integral do estudante. 
 
 
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo 
grupo: 
A - V, IV, III, II, Icheck_circleResposta correta 
B - I, II, III, IV, V 
C - II, V, IV, III, I 
D - V, II, I, III, IV 
E - I, IV, III, II, VcancelRespondida 
 
 
Questão 4 de 10 
De acordo com Mello (1999), as Diretrizes Curriculares Nacionais são 
normas obrigatórias que orientarão o planejamento curricular das escolas e 
sistemas de ensino, são fixadas pelo Conselho Nacional de Educação, por 
meio da Câmara de Educação Básica. O ponto de partida para a formulação 
das diretrizes para o Ensino Médio foi o primeiro artigo da Lei 9.394/96, o 
qual afirma que a educação escolar deverá estar vinculada ao trabalho e à: 
A - Experiências vivenciadas. 
B - Prática social.check_circleResposta correta 
C - Trajetória profissional.cancelRespondida 
D - Vida escolar. 
E - Visão de mundo. 
 
Questão 5 de 10 
Segundo o Art. 14º das Diretrizes Curriculares Nacionais, os cursos de 
educação profissional técnica de nível médio devem proporcionar aos 
estudantes a possibilidade de diálogo com diversos campos do trabalho, da 
ciência, da tecnologia e da cultura, como referências fundamentais de sua 
formação. As Diretrizes, em seu artigo 18º, definem os critérios para o 
planejamento e a organização de cursos de educação profissional técnica 
de nível médio. Dentro desse contexto, analise as sentenças e marque V 
para verdadeiras e F para falsas: 
 
 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for 
verdadeira e F se a sentença for falsa: 
 
 
• ( )O primeiro desses critérios coloca que esses cursos devem atender 
às demandas socioeconômico-ambientais dos cidadãos e do mundo do 
trabalho, em relação ao compromisso ético para com os estudantes e 
para com a sociedade. 
• ( )O segundo critério é a conciliação das demandas identificadas com 
a vocação e a capacidade da instituição de ensino, em relação às reais 
condições de viabilização da proposta pedagógica, ou seja, para 
garantir a permanência do jovem no curso, as condições de oferta são 
essenciais. 
• ( )O terceiro critério diz respeito à organização curricular segundo 
itinerários formativos, que seja de acordo com os correspondentes 
eixos tecnológicos, em função da estrutura socio-ocupacional e 
tecnológica consonantes com políticas públicas indutoras e arranjos 
socioprodutivos e culturais locais. 
• ( )As Diretrizes definem a necessidade de identificar o perfil 
profissional de conclusão de cada curso, que tenha como objetivo 
garantir o pleno desenvolvimento de conhecimentos, saberes e 
competências profissionais e pessoais requeridas pela natureza do 
trabalho, de acordo com cada eixo tecnológico, considerando que o 
estudante deve conseguir, ao final, responder de forma original e 
criativa aos desafios da vida cidadã e profissional. 
• ( )Dentro do quinto e do sétimo critérios, destacamos, por exemplo, a 
infraestrutura do curso: um curso não será atrativo quando a formação 
não garantir bons laboratórios, ambientes para estudo, boa formação 
dos profissionais, e intrínseca relação entre teoria e prática. 
 
 
A sequência correta é: 
A - F, F, F, V, V 
B - V, F, F, F, V 
C - F, V, V, V, F 
D - V, V, V, V, Fcheck_circleResposta correta 
E - V, V, V, F, F 
 
 
Questão 6 de 10 
A Constituição de 1988 consagrou, no Art. 206, inciso VI, a gestão 
democrática do ensino público como princípio da educação nacional. O 
texto da constituição é reiterado pela Lei n. 9.394/96, que instituiu as 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional. O que o Art. 3º da LDB n. 9.394/96 
define como princípios para a educação nacional? 
I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade 
de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e 
o saber. 
II. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e respeito à liberdade 
e apreço à tolerância. 
III. Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino e gratuidade 
do ensino público em estabelecimentos oficiais e valorização do 
profissional da educação escolar, gestão democrática do ensino público, na 
forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino. 
IV. Garantia de padrão de qualidade; valorização da experiência 
extraescolar e vinculação entre a educação. 
É correto apenas o que se afirma em: 
A - I e II 
B - I, III e IV. 
C - II e III. 
D - II e IV.cancelRespondida 
E - Todas as alternativas estão corretas.check_circleResposta correta 
 
Questão 7 de 10 
Segundo Romanelli (1986), a Reforma Francisco Campos, de 1931, como 
ficou conhecida como o conjunto de decretos que tiveram a finalidade de 
reformar o Ensino Superior e o Ensino Secundário, o qual organizou o 
Ensino Secundário em duas etapas: 
A - Básico e fundamental. 
B - Básico e intermediário.cancelRespondida 
C - Fundamental e complementar.check_circleResposta correta 
D - Fundamental e médio. 
E - Integral e básico. 
Questão 8 de 10 
A taxa de evasão do Ensino Médio é alta no Brasil. Portanto, é necessário 
renovar os currículos, articular o Ensino Médio com a educação profissional, 
dentre outras ações. Um Plano Nacional de Educação deve apresentar 
respostas às angústias da sociedade brasileira. Sendo assim, analise as 
afirmativas referentes às estratégias 3.10 a 3.14 do PNE e assinale a 
alternativa correta: 
 
 
I. Colocam sobre a necessidade de articulação de programas 
educacionais e culturais aos jovens do campo, atrelando tais 
programas à educação profissional. 
II. Apontam para necessidade de melhora da distribuição territorial das 
escolas para esta modalidade educacional, pois uma dificuldade das 
populações do campo é que muitas vezes a escola está distante, nem 
sempre acessível. 
III. Colocam o Enem como instrumento de certificação, já que realiza a 
aferição de conhecimentos e habilidades adquiridos dentro e fora da 
escola, e instrumento avaliação classificatória, como critério para 
entrada no ensino superior. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - Somente a afirmativa I está correta. 
B - Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
 
check_circleResposta correta 
C - Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
 
cancelRespondida 
D - Somente a afirmativa III está correta. 
E - As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
 
Questão 9 de 10 
O primeiro Plano Nacional de Educação foi elaborado em 1962, na vigência 
da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n. 4.024, de 1961. 
“Ele não foi proposto na forma de um projeto de lei, mas apenas como uma 
iniciativa do Ministério da