prova 4

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	quarta, 7 Out 2020, 15:01
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Questão 1
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Texto da questão
A conferência “Desenvolvimento Profissional dos Professores para a Qualidade e Equidade da Aprendizagem ao Longo da Vida”, realizada em Lisboa, em setembro de 2007, no âmbito do Conselho da União Europeia, enfatizou, no sentido de torná-las concretizáveis, as metas educativas para a melhoria da qualidade da educação. Recomendou-se aos países membros do Conselho que incluíssem, entre suas prioridades, a manutenção e melhoria da qualidade da formação de professores ao longo da carreira, reconhecendo o papel decisivo dos docentes (FERREIRA, 2010). 
FERREIRA, N. S. C. (Org.). Supervisão educacional para uma escola de qualidade: da formação à ação. São Paulo: Cortez, 2010.
Dentre as mudanças contemporâneas na função da supervisão/coordenação, podemos destacar a ênfase que deve-se dar a:
Escolha uma opção:
a. formação continuada dos docentes. 
b. atividades extra classe.
c. captação de alunos e renovação de matrículas.
d. recuperação escolar.
e. escolha de livros didáticos.
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A resposta correta é: formação continuada dos docentes..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
“É fundamental que os membros do Conselho Escolar contribuam, participando na elaboração e na avaliação do projeto político-pedagógico da escola e acompanhando sua execução.” (BRASIL, 2014, p. 33). Esse é o fórum privilegiado para a realização do trabalho coletivo na escola, pois no projeto político pedagógico deve estar explícito e documentado toda ação pedagógica a ser desenvolvida na escola, pautada sempre na sua realidade e suas peculiaridades.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Conselhos escolares: Democratização da escola e construção da cidadania. vol. 1. Brasília: MEC, 2014.
O conselho escolar é formado por:
Escolha uma opção:
a. grêmio e pelos representantes dos professores e alunos.
b. diretor, grêmio e associação de pais, mestres e funcionários.
c. diretor e os representantes dos professores, alunos, funcionários e pais. 
d. diretor e pela associação de pais.
e. supervisor e pelos docentes da unidade escolar.
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A resposta correta é: diretor e os representantes dos professores, alunos, funcionários e pais..
Questão 3
Incorreto
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Texto da questão
“Na concepção sociocrítica, a organização escolar é concebida como espaço de interações sociais, por isso, político, sem intencionalidade, direcionada à participação da comunidade escolar, considerando o contexto sociocultural e político. O processo de tomada de decisões e a forma de gestão ocorrem democraticamente, envolvendo práticas cooperativas na concretização de objetivos comuns da coletividade.” (ARAÚJO, 2009, p. 17).
ARAÚJO, M. C. M. Gestão escolar. Curitiba: IESDE, 2009.
A escola de gestão democrática demanda a participação efetiva dos atores da comunidade escolar, na organização, construção e avaliação dos projetos pedagógicos possibilitando:
Escolha uma opção:
a. uma qualidade social melhor na educação da instituição.
b. uma decisão final tomada apenas pela equipe gestora.
c. uma eleição direta para a equipe de gestão da escola.
d. a formação de órgãos colegiados. 
e. que o diretor escolar perca autoridade.
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A resposta correta é: uma qualidade social melhor na educação da instituição..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Assim que uma pessoa começa a viver em estado de reclusão, deve-se iniciar um processo de reeducação. A prática educativa nesses ambientes deve ser do interesse de toda a sociedade, de forma que esse fique apto a retomar a sua vida social. Nessa perspectiva, Foucault (2014, p. 224) ressalta que “[...] a educação do detento é por parte (dever) do poder público, ao mesmo tempo uma precaução indispensável no interesse da sociedade e uma obrigação para o detento”.
FOUCALT, M. Vigiar e punir. Nascimento da prisão. Tradução R. Ramalhete. 42. ed. Petrópolis: Vozes, 2014.
Em se tratando de menores, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) prevê dois modelos de medidas socioeducativas, que são:
Escolha uma opção:
a. um modelo voltado para educação profissional voltado para o trabalho e outro para a realização do ENEM.
b. um modelo voltado para jovens de 11 a 16 anos e outro de 17 a 24 anos, com características bem distintas.
c. um modelo voltado para infratores no meio aberto, sem privação de liberdade; e outro modelo de medidas voltados àqueles com semiliberdade ou internados. 
d. um modelo de prestação de serviços à comunidade em geral e outro com cumprimento de pena de reclusão.
e. um modelo de Educação de Jovens e Adultos (EJA) e outro de Ensino Religioso, prática necessária nesse ambiente.
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A resposta correta é: um modelo voltado para infratores no meio aberto, sem privação de liberdade; e outro modelo de medidas voltados àqueles com semiliberdade ou internados..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Saviani (2008) nos traz uma rica perspectiva política e histórica acerca da supervisão/coordenação pedagógica dentro do contexto educacional brasileiro ao longo dos anos, explicando e caracterizando cada etapa conforme suas peculiaridades. Sempre buscando atender aos anseios da política educacional vigente no contexto a que se referia, é possível observar uma grande evolução do serviço de supervisão/coordenação pedagógica e sua atuação na realidade brasileira.
SAVIANI, D. Histórias das ideias pedagógicas no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2008.
Enumere a sequência da trajetória do serviço de supervisão/coordenação pedagógica:
(   ) Época medieval com a supervisão utilizando de castigos e punições.
(   ) Período do Império, tendo a monitoria como forma de supervisão.
(   ) A Reforma Francisco Campos e o surgimento da figura do Inspetor escolar.
(   ) Comunidades primitivas, orientando e supervisionando através do exemplo.
(   ) O advento das habilitações, incluindo a supervisão, no curso de Pedagogia.
(   ) Lei de Diretrizes e Bases 9394/96.
(   ) Cenário político das “diretas já”.
 
Agora, marque a opção que apresenta a sequência correta.
Escolha uma opção:
a. 2, 1, 4, 3, 5, 6 e 7.
b. 5, 4, 3, 2, 6, 7 e 1.
c. 1, 3, 5, 2, 4, 7 e 6.
d. 1, 2, 4, 5, 6, 3 e 7.
e. 2 ,3, 4, 1, 5, 7 e 6. 
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A resposta correta é: 2 ,3, 4, 1, 5, 7 e 6..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
A Constituição Federal do Brasil de 1988 dispõe no inciso VI, artigo 206, que a educação escolar será ministrada com base em princípios, estando entre eles a “[...] gestão democrática do ensino público, na forma da lei”. Essa disposição constitucional é ratificada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB 9394/96, em seu artigo 3º, e complementada pelo artigo 14, que aponta os princípios norteadores no âmbito dos sistemas de ensino e das escolas, da seguinte forma: “Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios: I. participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; II. Participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes”. 
BRASIL Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Presidência da República, 1988. 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Conselhos escolares: Democratização da escola e construção da cidadania. vol. 1. Brasília: MEC, 2014. 
Quais são as instâncias colegiadas existentes no contexto escolar atual?
Escolha uma opção:
a. Associação de pais, mestres e funcionários, conselho de classe,conselho consultivo, grupos de estudos.
b. Grêmio estudantil, associação de pais e mestres, conselho escolar e associação de moradores.
c. Conselho de classe, grêmio acadêmico, associação de moradores, conselho deliberativo.
d.
Conselho deliberativo, grêmio estudantil, diretório acadêmico, conselho de classe.
e. Conselho escolar, conselho de classe, grêmio estudantil e associação de pais. 
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A resposta correta é: Conselho escolar, conselho de classe, grêmio estudantil e associação de pais..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
“[...] As primeiras experiências de gestão colegiada nas instituições de Educação Básica surgiram em Minas Gerais e em São Paulo, em 1977; no Distrito Federal, em 1979; e no município de Porto Alegre, em 1985. Ao longo do tempo, as funções, a composição, e o caráter desses conselhos foram sendo alterados, embasados na própria experiência e no acúmulo teórico dos movimentos educacionais. [...].” (BRASIL, 2006, p. 42).
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. PRADIME: Programa de Apoio aos Dirigentes Municipais de Educação / Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Brasília, DF: MEC, 2006. 
A gestão democrática escolar possui dois princípios básicos, legitimados por lei. Um dos princípios é o envolvimento das comunidades escolar e local em conselhos escolares. O outro princípio é:
Escolha uma opção:
a. o cuidado com a segurança de alunos, funcionários e da comunidade escolar.
b. a colaboração dos professores na elaboração do projeto pedagógico da escola. 
c. a intromissão nos conflitos escolares buscando evitar uma pluralidade cultural.
d. a prática de realizar avaliação das disciplinas por nível de ensino e faixa etária.
e. o posicionamento do gestor na câmara legislativa para melhorar a educação de sua escola.
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A resposta correta é: a colaboração dos professores na elaboração do projeto pedagógico da escola..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
A escola se constitui por áreas em que a atuação do supervisor pedagógico é de extrema relevância. De acordo com Libâneo (2003), são áreas de atuação na escola: a elaboração do Projeto Político Pedagógico – articulação dos atores envolvidos;  o desenvolvimento do currículo – diretrizes para organização do currículo (Parâmetros Curriculares Nacionais); desenvolvimento do ensino – inter e transdisciplinaridade, desenvolvimento de competências, metodologias; desenvolvimento profissional – formação continuada; – avaliação institucional e da aprendizagem – avaliação externa em conexão com a avaliação dos professores,  cultura de responsabilização. 
LIBÂNEO, J. C. et al. O sistema de organização e de Gestão da Escola: teoria e prática. In: Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2003. 
Na reformulação do curso de Pedagogia em 1969, diferencia-se as funções do educador com a criação de quatro habilitações na parte técnica. Quais habilitações são essas?
Escolha uma opção:
a. Gestão, Inspeção, Coordenação e Orientação.
b. Inspeção, Coordenação, Gestão e Supervisão.
c. Coordenação, Supervisão, Orientação e Inspeção.
d. Supervisão, Coordenação, Administração e Orientação.
e. Administração, Supervisão, Inspeção e Orientação. 
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A resposta correta é: Administração, Supervisão, Inspeção e Orientação..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
“[...] as falas dos coordenadores registram uma monótona repetição: trabalho exaustivo, o não dar conta de todas as atividades. Alguns demonstram sensação de mal-estar, de frustração. Apesar do cansaço, uma ponta de satisfação, para outros: sensação do dever cumprido, um gosto pelo que fazem.”  (PLACCO; ALMEIDA, 2008, p. 32). O cotidiano do coordenador escolar, independentemente de ser em uma escola pública ou privada, é lotado de atividades, porém nem todas de fato deveriam fazer parte de seu dia a dia.
PLACCO, V. M. N. S; ALMEIDA, L. R. (Org.). O coordenador pedagógico e o cotidiano da escola. São Paulo: Loyola, 2008.
Em uma instituição de ensino é papel do coordenador pedagógico:
Escolha uma opção:
a. coordenar todas as ações e atividades pedagógicas. 
b. cobrar os responsáveis nos casos de inadimplência.
c. executar atividades meramente técnicas.
d. formar a equipe administrativa da instituição.
e. verificar a estrutura física de todas as salas de aula.
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A resposta correta é: coordenar todas as ações e atividades pedagógicas..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
O conceito de coordenação nos remete à organização, arrumação, arranjos, a fim de que se possa realizar algo de modo integrado. A coordenação pedagógica é uma assessoria permanente e continuada ao trabalho dos professores. Ela tem como objetivo melhorar e aperfeiçoar o ensino na escola, pensando, principalmente, no desenvolvimento do aluno e na adequação dele com o ambiente. Segundo as orientações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96), espera-se que o coordenador possua certa autonomia para organizar o trabalho pedagógico, procurando garantir no interior da escola uma gestão participativa e democrática (BRASIL, 1996). 
BRASIL. Presidência da República. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: Casa Civil / Subchefia para Assuntos Jurídicos, 1996. 
Sobre Coordenação pedagógica, analise as afirmativas a seguir.
I. A história da coordenação pedagógica como termo é relativamente recente, iniciada a partir dos anos 1980 substituindo a nomenclatura supervisão pedagógica, que em seu germe, tinha o papel de fiscalizar professores.
II. Nos anos 1970, a função da supervisão pedagógica tinha um viés tecnicista. Ao longo dos anos 1980, ocorreu a transição da supervisão para coordenação pedagógica, e a legitimação dessa função sucedeu, por meio da Lei de Diretrizes e Bases 9394/96, nos anos 1990, passando a ter um papel de integração no contexto escolar.
III. A partir dos anos 1990, a atuação da coordenação pedagógica foi revista e sua função na escola atualizada para o contexto contemporâneo. Dessa forma, minimizou o aspecto fiscalizador e assumiu um aspecto colaborativo no tocante não somente ao trabalho docente, como também no que se refere aos resultados alcançados pelos alunos.  
IV. Ainda que a coordenação pedagógica possa apresentar diferentes configurações, seu objetivo principal é servir como instrumento de fiscalização e determinação do cumprimento das políticas públicas educacionais.
 
Está correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I e II.
b. II e III.
c. I, II e IV.
d. I e IV.
e. I, II, III. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, II, III.
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