Av de Neurociência Nota 10

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Disciplina: ESD0001 - NEURO. COGNITIVA 
	Período: 2021.1 EAD (G)
	Aluno: CRISLAINE ALDRIGUES BERTULANI XAVIER MONSORES
	Matr.: 202007239199
	
	Turma: 9002
	
Prezado(a) Aluno(a),
Responda a todas as questões com atenção. Somente clique no botão FINALIZAR PROVA ao ter certeza de que respondeu a todas as questões e que não precisará mais alterá-las. 
A prova será SEM consulta. O aluno poderá fazer uso, durante a prova, de uma folha em branco, para rascunho. Nesta folha não será permitido qualquer tipo de anotação prévia, cabendo ao aplicador, nestes casos, recolher a folha de rascunho do aluno.
Valor da prova: 10 pontos.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		1.
		O sistema nervoso periférico se refere às partes do sistema nervoso que estão fora do sistema nervoso central, isto é, fora do cérebro e da medula espinhal. O Sistema Nervoso Períférico compreende : Gânglios, Nervos Crânianos e Nervos medulares.Em relação aos gânglios nervosos, assinale a alternativa correta:
 (Ref.: 202011146661)
	
	
	
	
	São agrupamentos de células da glia;
	
	
	É um conjunto de dendritos enovelados e de grosso calibre;
	
	
	São agrupamentos de corpos de neurônios;
	
	
	Caracteriza-se pela região com elevada concentração de bainha de mielina;
	
	
	É um conjunto de fibras nervosas constituídas de axônios e corpos neuronais;
	
	 
	 
		1 ponto
	
		2.
		A área identificada como a responsável pela articulação da fala acabou sendo batizada com o nome do neurologista que a descobriu. Complementando o estudo, outro neurologista mostrou que lesões no hemisfério esquerdo, fora dessa primeira área citada, também resultam em dificuldades na fala. Estamos falando, respectivamente:
 (Ref.: 202011149054)
	
	
	
	
	Área de Broca e Área de Wernicke
	
	
	Córtex Motor e área de Broca
	
	
	Área de Broca e Córtex Motor
	
	
	Área de Wernicke e Área de Broca
	
	
	Área de Wernicke e Giro agular
	
	 
	 
		1 ponto
	
		3.
		Sobre a composição do Sistema Nervoso Periférico (SNP), é CORRETO afirmar:
 
 (Ref.: 202011147757)
	
	
	
	
	b) O SNP compreende apenas:gânglios e nervos periféricos.
	
	
	c)O SNP compreende apenas: nervos cranianos e nervos medulares.
	
	
	a) O SNP compreende apenas: gânglios, nervos cranianos e  nervos medulares.
	
	
	d)O SNP compreende apenas: nervos cranianos e gânglios.
	
	
	e) O SNP compreende apenas: gânglios.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		4.
		Luria descreveu o cérebro como um conjunto de quantas unidades funcionais?
 (Ref.: 202011139107)
	
	
	
	
	Doze unidades funcionais.
	
	
	Três unidades funcionais.
	
	
	Uma unidade funcional
	
	
	Quatro unidades funcionais
	
	
	Duas unidades funcionais
	
	 
	 
		1 ponto
	
		5.
		Leia com atenção as alternativas e assinale a alternativa que define corretamente o teste de Stroop ou teste de interferência cor-palavra
 (Ref.: 202011149060)
	
	
	
	
	O teste corresponde à avaliação da associação de cores primárias e secundárias a palavras aleatórias pela pessoa que está sendo testada.
	
	
	Nesse teste algumas imagens são mostradas para a pessoa que está sendo avaliada e ela deve lembrar da sequência em que as imagens apareceram.
	
	
	Nesse teste é pedido ao indivíduo que diga em voz alta, o mais rápido que conseguir, o nome das cores de uma sequência dada. No primeiro caso, o estímulo é a imagem de círculos de cores diferentes. Na segunda etapa, ocorre o teste de interferência propriamente dito. O estímulo, agora, consiste na mesma sequência de cores. Porém, em vez de círculos coloridos, aparecem os nomes de cores impressos em cores incongruentes.
	
	
	Nesse teste é pedido ao indivíduo que diga em voz alta, o mais rápido que conseguir, o nome das pessoas que apareceram em uma histórica contada pelo profissional que aplica o teste. Em seguida, é pedido que se associe uma cor a cada pessoa.
	
	
	Nesse teste é pedido ao indivíduo que diga em voz alta, o mais rápido que conseguir, o nome de animais em uma sequência dada. Em seguida, que sejam verbalizadas as cores deles.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		6.
		O desenvolvimento pré-natal tem etapas bem definidas. Quais são elas?
 
 (Ref.: 202011147760)
	
	
	
	
	Indução, migração, diferenciação, sinaptogênese, morte celular seletivae validação funcional.
	
	
	Proliferação, migração, diferenciação, sinaptogênese.
	
	
	Indução, proliferação, migração, diferenciação, sinaptogênese e morte celular seletiva.
	
	
	Indução, migração e diferenciação. 
	
	
	Indução, proliferação, migração, diferenciação, sinaptogênese, morte celular seletiva e validação funcional.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		7.
		O conceito de inteligência sofreu diferentes mudanças ao longo das décadas. Sobre este conceito, é correto afirmar que:
 (Ref.: 202011149334)
	
	
	
	
	Inteligência é um dom. Ou você nasce com ela ou nasce sem. Não se pode ensinar inteligência.
	
	
	A escola deve se preocupar apenas com o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
	
	
	O desenvolvimento da inteligência não tem relação direta com o contexto social.
	
	
	A inteligência está diretamente relacionada à capacidade do sujeito de encontrar soluções para seus problemas cotidianos.
	
	
	A inteligência é uma habilidade limitada ao desenvolvimento da infância.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		8.
		Gnosias e praxias são assim definidos:
 (Ref.: 202011139106)
	
	
	
	
	Gnosias: reconhecimento de um objeto sem utilizar  algum dos sentidos corporais;
Praxias: ausência de movimentos para que o corpo conclua determinado ato motor.
	
	
	Gnosias: reconhecimento de um objeto usando algum dos sentidos corporais;
Praxias: sequências de movimentos que o corpo realiza para concluir determinado ato motor.
	
	
	Gnosias: são os  sentidos corporais;
Praxias: é um ato motor.
	
	
	Gnosias: reconhecimento da linguagem usando algum dos sentidos corporais;
Praxias: sequências de movimentos que o corpo realiza sem a conclusão de  determinado ato motor.
	
	
	Gnosias: reconhecimento de uma pessoa usando algum dos sentidos corporais;
Praxias: inexistência  de movimentos.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		9.
		As neurociências contribuem, de maneira significativa, para o processo educacional ao apresentar a educadores informações relevantes sobre o funcionamento do cérebro. Um bom exemplo é o conceito de neuroplasticidade aplicado ao processo de aprendizagem. Sobre este conceito, é correto afirmar que:
 (Ref.: 202011149341)
	
	
	
	
	Crianças com dificuldades de aprendizagem não a desenvolvem e, por isso, precisam ficar em turmas especiais.
	
	
	É produto do contato do cérebro com as diferentes experiências às quais somos submetidos na realidade.
	
	
	Só pode ser desenvolvida com a ajuda de profissionais qualificados, como aqueles que podemos encontrar no ambiente escolar.
	
	
	Deve ser estimulada apenas nas crianças, pois é um processo que tem limite de idade como característica.
	
	
	É mais um modismo pedagógico que, daqui a pouco, todo mundo vai esquecer.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		10.
		O fenômeno de processamento da linguagem é universal e independe da língua falada. Dessa maneira, alguns distúrbios da fala podem ser observados em indivíduos surdos, por exemplo. Se porventura um indivíduo surdo sofrer lesão no hemisfério esquerdo, incluindo a área de Broca, o que acontecerá?
 (Ref.: 202011149351)
	
	
	
	
	Perderá as capacidades de compreender e reproduzir a linguagem de sinais.
	
	
	Sofrerá afasia similar à afasia de Wernicke, perdendo a capacidade de executar os movimentos, mas mantendo a compreensão plena dos sinais.
 
	
	
	Perderá a capacidade de compreender os sinais feitos por outras pessoas, mas manterá a capacidade de reproduzi-los.
	
	
	Manterá a capacidade de compreensão dos sinais, porém apresentará dificuldade em fazer os sinais, mesmo com as capacidades motoras preservadas.
	
	
	Perderá a capacidade de realizar os sinais específicos, pois a lesão na área de Broca interfere nos músculos de braços e mãos.
	
	VERIFICARE ENCAMINHAR