APOL 2CFUNDAMENTOS LEGAIS

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Questão 1/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial
Leia o fragmento de texto:
“A inclusão escolar é uma das políticas que tem promovido, nas últimas décadas, a escolarização de todos os alunos. Os documentos internacionais e a legislação brasileira têm contribuído para difundir o conceito e normatizar as práticas inclusivas, que envolvem, de um modo geral, o ensino regular, a Educação Especial e as instâncias públicas e privadas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Stéfanie Melo  and  LAPLANE, Adriana Lia Friszman de. Escolarização de Alunos com Autismo. Rev. bras. educ. espec. [online]. 2016, vol.22, n.2, pp.269-284. ISSN 1413-6538. http://www.scielo.br/pdf/rbee/v22n2/1413-6538-rbee-22-02-0269.pdf. Acesso em 5 de novembro.
Considerando o fragmento e os conteúdos do texto-base Escolarização dos alunos da educação especial na política de educação inclusiva no Brasil sobre o Programa Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	A meta 4 incorpora a expressão quando se refere ao “acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado", preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo.
	
	B
	Os objetivos expressos no programa são apoiar a organização da educação especial na perspectiva da educação inclusiva e assegurar o pleno acesso dos estudantes público-alvo da educação especial no ensino regular em igualdade de condições com os demais estudantes.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois conforme o texto-base: "Os objetivos expressos no programa são apoiar a organização da educação especial na perspectiva da educação inclusiva; assegurar o pleno acesso dos estudantes público-alvo da educação especial no ensino regular em igualdade de condições com os demais estudantes [...]" (texto-base p.61).
	
	C
	Tem como estratégia inclusiva exigir do aluno com NEE algo igual ao do aluno do ensino regular.
	
	D
	Oferecer programas extras para os alunos com NEE fora de sala de aula, a fim de que recuperem a nota é uma forma de avanço nas políticas públicas inclusivas.
	
	E
	Promover a realização de adaptações físicas nas escolas para atender os estudantes com Necessidades Educativas Especiais.
Questão 2/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial
Leia o fragmento de texto: 
"O movimento mundial pela inclusão é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto  integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Ministério da Educação. Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf. Acesso 24 em out 2019.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Escolarização dos alunos da educação especial na política de educação inclusiva no Brasil sobre os aspectos inclusivos a partir dos governos de Fernando Henrique Cardoso e Luís Ignácio Lula da Silva, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A educação é a estratégia principal para promover, por exemplo, à redução das desigualdades e a distribuição de renda. 
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois segundo o texto-base: "Um serviço, tal como a educação é tratada no documento, é alçado à posição de estratégia principal para promover a inclusão social relacionada à redução das desigualdades, à distribuição de renda, ao desenvolvimento inclusivo e sustentável, focalizando em especial os jovens e as populações pobres [...]" (texto base, p.59).
	
	B
	A frequência escolar pode ser desconsiderada, com relação a minimização da pobreza, assim como a consequente meta de universalização.
	
	C
	No governo do presidente FHC a diretriz estratégica era: “Combater a pobreza e aumentar as escolas especiais”.
	
	D
	O termo exclusão passou a ter importância como eixo da política nacional na medida em que integrou os Planos Plurianuais (PPA) do Brasil.
	
	E
	“Inclusão escolar” passou a ser sinônimo de matrículas de alguns dos alunos em classes comuns/regulares.
Questão 3/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial
Leia a citação:
“Dentro das escolas inclusivas, crianças com necessidades educacionais especiais deveriam receber qualquer suporte extra requerido para assegurar uma educação efetiva. Educação inclusiva é o modo mais eficaz para construção de solidariedade entre crianças com necessidades educacionais especiais e seus colegas. O encaminhamento de crianças a escolas especiais ou a classes especiais ou a sessões especiais dentro da escola em caráter permanente deveriam constituir exceções, a ser recomendado somente naqueles casos infrequentes onde fique claramente demonstrado que a educação na classe regular seja incapaz de atender às necessidades educacionais ou sociais da criança ou quando sejam requisitados em nome do bem-estar da criança ou de outras crianças”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto  integralmente, ele está disponível em:  BRASIL, Ministério da Educação. DECLARAÇÃO DE SALAMANCA. Sobre Princípios, Políticas e Práticas na Área das Necessidades Educativas Especiais http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/salamanca.pdf Acesso em 26 out 2019.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base  A Política de Educação Inclusiva e o Futuro das Instituições Especializadas no Brasil sobre as ações da Declaração de Salamanca, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características:
1. A legislação brasileira
2. O censo escolar da Educação Especial de 2014
3. Alunos com NEE nas escolas regulares
4. Proposta de Educação Especial
5. A política de inclusão escolar
(    ) Deve considerar as metas de equidade e qualidade.
(    ) Estabeleceu ainda que a frequência exclusiva na classe comum não basta e que é preciso garantir o AEE.
(    ) Frequentavam exclusivamente a classe comum sem nenhum tipo de apoio.
(    ) É o caminho mais viável para garantir avanço na escolarização destas crianças.
(    ) Indicou que apenas 39% dos alunos do PAEE matriculados em escolas comuns estavam tendo acesso ao AEE.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	4-1-3-5-2
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 4-1-3-5-2. Segundo o texto-base, p.13, “[1] A legislação brasileira estabeleceu ainda que, para tal população, a frequência exclusiva na classe comum não basta e que é preciso garantir o AEE”. [2] O  censo escolar da Educação Especial de 2014 indicou que apenas 39% dos alunos do PAEE matriculados em escolas comuns estavam tendo acesso ao AEE (IBGE, 2015). [3] Alunos com NEE nas escolas regulares frequentam exclusivamente a classe comum sem nenhum tipo de apoio. [4] Proposta de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva que pretenda garantir o direito à educação deste público deve considerar as metas de equidade e qualidade. [5] A política de inclusão escolar seria o caminho mais viável para garantir avanço na escolarização destas crianças.
	
	B
	1-2-3-5-4
	
	C
	4-1-5-2-3
	
	D
	3-2-5-4-1
	
	E
	5-3-1-4-2
Questão 4/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial
Leia o fragmento de texto: 
“O atendimento às necessidades educacionais requer o que Heredero (1999) chama de “adaptações curriculares individuais” que se caracterizam pela proposta e elaboração de modificações para atender um determinado aluno, e tem como objetivo responder às necessidades educacionais especiais deste aluno. À Educação Especial compete organizar as respostas adequadas às necessidades educacionais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto  integralmente, ele está disponível em:  PAVEZI, Marilza.. Política de Educação Especial no Brasil: uma análise contextual. Conference: II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicosen Política Educativa2014, Curitiba. Anais da II Jornadas, 2014., At Curitiba. Paraná - Brasil, Volume: Anais da II Jornadas. https://www.researchgate.net/publication/282125208_ Acesso em 25 out 2019.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base A Política de Educação Inclusiva e o Futuro das Instituições Especializadas no Brasil sobre a Política de Educação Inclusiva, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica de 2001, previram serviços de apoio pedagógico especializado realizados nas classes comuns e serviços de apoio pedagógico especializado em salas de recursos para alunos a partir de 15 anos.
	
	B
	O artigo 9º Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica de 2001 estabeleceu que todas as escolas poderiam criar “classes especiais” desde que tivessem alunos com deficiências graves.
	
	C
	A política de Educação Especial no Brasil, sempre foi organizada para atender todos os alunos em escolas especiais e classes especiais educação.
	
	D
	A política de Educação Especial no Brasil passou a priorizar a escolarização em o apoio especializado (AEE) em detrimento das classes comum porque as educações nestes espaços privilegiavam um currículo universal.
	
	E
	A partir da política da educação especial que priorizou a escolarização com apoio especializado (AEE), o censo escolar brasileiro começou a registrar um aumento contínuo e expressivo de matrículas do público alvo da educação especial (PAEE) em escolas comuns.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois segundo o texto-base: "[...] a política de Educação Especial no Brasil, que até então se organizara para poucos alunos em escolas especiais e classes especiais, ou seja, num modelo de sistemas ou vias paralelas de educação, passou a priorizar a escolarização em classe comum, com apoio do denominado “atendimento educacional especializado” (AEE) ofertados em “sala de recurso multifuncional” (SRM) ou em “centros de atendimento educacional especializado” (CAEE) (MEC 2007, 2008). A partir daí o censo escolar brasileiro começou a registrar um aumento contínuo e expressivo de matrículas do PAEE em escolas comuns" (texto-base p 6).
Questão 5/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Nos últimos anos, muitos educadores de escolas públicas brasileiras têm se surpreendido com a presença de alunos com deficiências matriculados em suas turmas, em diferentes níveis de ensino. Essa situação é resultante de uma política denominada de educação inclusiva”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KASSAR, M. C. M. Educação especial na perspectiva da educação inclusiva: desafios da implantação de uma política nacional. Educar em Revista. Curitiba, n.41, p. 61-79, jul./set.,2011. p. 62. 
Considerando o fragmento e os conteúdos do texto-base A Política de Educação Inclusiva e o Futuro das Instituições Especializadas no Brasil sobre os avanços das políticas públicas de inclusão, que têm impactado as práticas educacionais e a vida dos alunos com deficiência, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Observa-se um decréscimo de matrículas de alunos com deficiência nas escolas.
	
	B
	Existe uma porcentagem maior de alunos com deficiência na educação infantil do que no ensino fundamental.
	
	C
	Ainda é difícil avaliarmos os resultados das políticas públicas de inclusão escolar, dada a baixa taxa de matrículas de alunos com deficiência nos últimos dez anos.
	
	D
	O avanço das políticas públicas ocorre devido ao ingresso de alunos, com e sem deficiência, em instituições filantrópicas e escolas especiais.
	
	E
	Além de imperativo moral e legal, a política de inclusão escolar seria o caminho mais viável para garantir avanço na escolarização das crianças PAEE.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, porque: "[...] seria importante incentivar que o incremento mais expressivo de matrículas fosse nas escolas comuns, aumentando, assim, a responsabilidade da educação pública pelo direito à educação do PAEE. Neste sentido, além de imperativo moral e legal, a política de inclusão escolar seria o caminho mais viável para garantir avanço na escolarização destas crianças" (texto-base p.13).
Questão 6/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial
Leia a passagem de texto: 
"Para nós, que temos uma longa trajetória no atendimento de crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem, a realidade nos tem demonstrado que, antes do aluno ser incluído numa sala estruturada para alunos padrão, o sujeito precisa estar bem constituído, que possa discriminar a realidade exterior e a consequente descoberta do EU POSSO, para garantir uma significativa descoberta do EU APRENDO".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto  integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, S.F.C de. Inclusão escolar: do "politicamente correto"  à política da ética do sujeito no campo da educação. In: COLOQUIO DO LEPSI IP/FE-USP, 5., 2004,SãoPaulo. http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?pid=MSC0000000032004000100011&script=sci_arttext Acesso em 25 out 2019.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base A Política de Educação Inclusiva e o Futuro das Instituições Especializadas no Brasil sobre os programas que colaboram para a inclusão, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O terceiro conjunto de programas destina-se aos alunos que apresentam dificuldades leves de aprendizagem.
	
	B
	Educação do terceiro conjunto desconsidera a possibilidade de envolver a substituição curricular.
	
	C
	No atendimento educacional das NEE requer que o professor trabalhe de forma homogênea em sala de aula.
	
	D
	O terceiro conjunto de programas contemplam saúde, assistência social, reabilitação e, particularmente, um intensivo envolvimento da família.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: esta é a alternativa correta, pois "O terceiro conjunto de programas destina-se aos alunos que apresentam dificuldades realmente acentuadas e em vários domínios, nos quais tanto a organização escolar quanto o conhecimento sobre ensino que se têm sobre eles são ainda muito limitados. Tal programa seria necessário para uma minoria da população da Educação Especial e o atendimento educacional previsto iria requerer mais do que serviços de escolarização, pois deveria envolver coordenação com outras agências de prestação de serviços da comunidade, como saúde, assistência social, reabilitação etc. e, particularmente, um intensivo envolvimento da família. Na maioria das vezes, tal conjunto requer uma educação que envolva substituição curricular, uma vez que o currículo de base comum pouco atende as suas necessidades educacionais, dado que são muito particulares" (Texto base, p.17).
	
	E
	O Currículo de base comum atende a todas as necessidades educacionais.
Questão 7/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial
Leia o fragmento de texto: 
“Dentro das escolas inclusivas, crianças com necessidades educacionais especiais deveriam receber qualquer suporte extra requerido para assegurar uma educação efetiva. Educação inclusiva é o modo mais eficaz para construção de solidariedade entre crianças com necessidades educacionais especiais e seus colegas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  BRASIL, Ministério da Educação. DECLARAÇÃO DE SALAMANCA. Sobre Princípios, Políticas e Práticas na Área das Necessidades Educativas Especiais. http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/salamanca.pdf. Acesso em 26 out 2019.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base A Política de Educação Inclusiva e o Futuro das Instituições Especializadas no Brasil sobre as ações afirmativas para a educação especial na perspectiva inclusiva, assinale a resposta correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A política de inclusão escolar configura-se como caminho secundário para garantir avanço na escolarizaçãodestas crianças.
	
	B
	O censo escolar da educação especial de 2019 estabeleceu ainda que a frequência exclusiva na classe comum não basta e que é preciso garantir o AEE.
	
	C
	Alunos com NEE nas escolas regulares frequentam exclusivamente a classe comum sem nenhum tipo de apoio qualquer.
	
	D
	A Proposta de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva que pretenda garantir o direito à educação deste público deve considerar as metas de equidade e qualidade.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois "[...] proposta de política de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva que pretenda garantir o direito à educação deste público deve considerar as metas de equidade e qualidade que visem tanto a ampliação ou universalização do acesso à escola quanto a melhoria na qualidade da educação que é oferecida a esta parcela da população" (texto-base p.13).
	
	E
	O censo escolar da Educação Especial de 2014 indicou que 100% dos alunos do PAEE matriculados em escolas comuns estavam tendo acesso ao AEE (IBGE, 2015). 
Questão 8/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial
Considere o trecho de texto:
“Estar alinhado com a política nacional de inclusão escolar significa acreditar que é possível avançar não apenas nas matrículas de pessoas com deficiência, mas na qualidade da educação ofertada pelas escolas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Ministério da Educação. Estados e Municípios receberão mais de 10 mil salas multifuncionais. http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/32715. Acesso em 21 out. 2019.
Considerando o trecho e os conteúdos do texto-base Escolarização dos alunos da educação especial na política de educação inclusiva no Brasil sobre as matrículas dos alunos, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Em 2016 houve uma evasão das escolas comuns e os alunos estão estudando somente na modalidade à distância.
	
	B
	Os anos de 2007 e 2008 foram importantes para política de educação especial e para a educação inclusiva pois regularizou a matrícula nas classes comuns, nos atendimentos especializados e formaliza a criação do Programa das Salas de Recursos Multifuncionais.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Os anos de 2007 e 2008 são marcantes para a política de educação especial e para a educação inclusiva, tendo em vista a elaboração e a publicação do documento Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008a) (texto-base p. 5). 
	
	C
	Em 2010 as matrículas nas escolas comuns aumentaram, o que significa que os alunos migraram e também os que estavam em casa resolveram matricular-se.
	
	D
	Aos estudantes PAEE é vedada a duplicidade de matrícula e devem ser matriculados somente em salas de atendimento especializado.
	
	E
	Os documentos e números da Educação especial no Brasil evidenciam uma tendência à diminuição da educação inclusiva, no atendimento educacional especializado em salas multifuncionais no contraturno escolar.
Questão 9/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial
Leia a seguinte passagem de texto:
“O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os estudantes de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto  integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Ministério da Educação. POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVAhttp://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf. Acesso 24 em out 2019.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base Escolarização dos alunos da educação especial na política de educação inclusiva no Brasil, sobre os aspectos inclusivos a partir dos governos de Fernando Henrique Cardoso e Luís Ignácio Lula da Silva, enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos seguintes elementos:
1. Termo inclusão
2. No governo do presidente FHC
3. No governo do presidente Lula
4. Educação
5. Frequência escolar
(  ) Estratégia principal para promover a inclusão social relacionada à redução das desigualdades, à distribuição de renda, ao desenvolvimento inclusivo e sustentável, focalizando em especial os jovens e as populações pobres.
(   ) Elemento crucial para minimização da pobreza.
(   ) A diretriz estratégica era: “Combater a pobreza e promover a cidadania e a inclusão social”.
(   ) Passou a ter importância como eixo da política nacional na medida em que integrou os Planos Plurianuais (PPA) do Brasil.
(   ) “Orientação estratégica do governo Um Brasil Para Todos: crescimento sustentável, emprego e inclusão social”.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	1-3-4-5-2
	
	B
	1-2-4-3-5
	
	C
	5-4-2-3-1
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	4-5-2-1-3
Comentário: A sequência correta é  4-5-2-1-3. Segundo o texto-base, p.5, [1] O  termo inclusão passou a ter importância como eixo da política nacional na medida em que integrou os Planos Plurianuais (PPA) do Brasil. [2] No mandato do presidente Fernando Henrique Cardoso (2000-2003), teve como uma diretriz estratégica: “Combater a pobreza e promover a cidadania e a inclusão social”. [3] No governo de Luíz Inácio Lula da Silva “Orientação estratégica do governo Um Brasil Para Todos: crescimento sustentável, emprego e inclusão social. [4] Educação é tratada no documento, é alçado à posição de estratégia principal para promover a inclusão social relacionada à redução das desigualdades, à distribuição de renda, ao desenvolvimento inclusivo e sustentável, focalizando em especial os jovens e as populações pobres. [5] A frequência escolar como elemento crucial para minimização da pobreza.
	
	E
	5-3-2-4-1
Questão 10/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial
Leia o fragmento de texto: 
“A formação de práticas pedagógicas que contemplem as necessidades da educação Especial e Inclusiva por todos que participam dela, está preconizada na Declaração de Salamanca (Brasil, 1994), na nova Constituição Federal de 1988 – que traz no artigo 206, inciso I a “igualdade de condições de acesso e permanência na escola”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA FILHO, R.B., BARBOSA, E.S.C. Educação Especial: da prática pedagógica à perspectiva da inclusão. http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/porescrito/article/download/20575/13513. Acesso em 6 de novembro de 2019.
Considerando o fragmento e os conteúdos do texto-base A Política de Educação Inclusiva e o Futuro das Instituições Especializadas no Brasil, assinale a alternativa que indica uma meta do PNE (2014) para a educação especial e inclusiva:
Nota: 10.0
	
	A
	As práticas pedagógicas na escola devem buscar uma unidade sem a preocupação com as deficiências apresentadas. 
	
	B
	Neutralidade é uma característica do caráter político da educação. 
	
	C
	Prestar atendimento pedagógico ao aluno com deficiência na escola após apresentação de um laudo médico. 
	
	D
	Universalizar o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado para a população de uma certa idade e com deficiência.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois de acordo com o texto-base "Meta 4: universalizar, para a população de quatro a dezessete anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino,com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados. [...]" (texto-base p.12).
	
	E
	A inclusão na escola deve priorizar os alunos com deficiências mais severas.
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