AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DO ENSINO E APRENDIZAGEM 3

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1. AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DO ENSINO E APRENDIZAGEM
2. AP3.1 Avaliação Formativa Processual
QUESTIONÁRIO
AP3.1 Avaliação Formativa Processual
	Iniciado em
	quarta-feira, 12 abr. 2023, 21:14
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	quarta-feira, 12 abr. 2023, 21:32
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Questão 1
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Texto da questão
No Brasil atualmente passamos por um momento de reconstrução do cotidiano escolar e a avaliação ocupa um papel preponderante nessa redefinição, devido a:
Escolha uma opção:
a.
Sua relação com o sucesso escolar e à percepção das implicações e determinações da reconstrução na formação profissional.
b.
Rupturas com a avaliação quantitativa que destacam a aprendizagem como um processo e a necessidade de substituir a exclusão pela inclusão..
c.
Provocação de uma mudança radical na lógica que conduz as práticas de avaliação.
d.
Sua relação com o fracasso escolar e à percepção das implicações e determinações da avaliação na formação profissional.
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A resposta correta é: Sua relação com o fracasso escolar e à percepção das implicações e determinações da avaliação na formação profissional.
Questão 2
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Texto da questão
A partir da LDBEN 9.394/96 dentro da razão da ordem legal foi dada as escolas autonomia e a necessidade de avaliação. Em se tratando do aspecto legal da avaliação na atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em todas as opções encontramos sua caracterização, exceto:
Escolha uma opção:
a.
Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.
b.
Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos.
c.
Impossibilidade de aceleração de estudos para os estudantes com atraso escolar.
d.
Aproveitamento de estudos concluídos com êxito.
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A resposta correta é: Impossibilidade de aceleração de estudos para os estudantes com atraso escolar.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
A autoavaliação, em conformidade com a avaliação do INEP, atende a IES no desenvolvimento da autoconsciência institucional, na definição de seus planos, metas e trajetórias. Para que devem ser divulgadas as análises e recomendações advindas das avaliações internas e externas e dos demais instrumentos existentes?
Escolha uma opção:
a.
Devem ser divulgadas para manchar a imagem da instituição e obrigá-las a reelaborar os planejamentos e mudar as decisões, visando a melhoria da qualidade institucional das instituições de ensino superior e do próprio sistema avaliativo.
b.
Devem ser divulgadas para adequar-se aos resultados das atividades avaliativas, somente internas, e com base nos resultados, realizar um planejamento institucional visando apontar as fragilidades institucionais.
c.
Devem ser divulgadas para respaldar os planejamentos e as decisões, visando à melhoria da qualidade institucional das instituições de ensino superior e do próprio sistema avaliativo.
d.
Devem ser divulgadas para adequar-se aos resultados das atividades avaliativas, somente externas, e com base nos resultados, realizar um planejamento institucional visando apontar as fragilidades institucionais.
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A resposta correta é: Devem ser divulgadas para respaldar os planejamentos e as decisões, visando à melhoria da qualidade institucional das instituições de ensino superior e do próprio sistema avaliativo.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Sousa (2006) diz que para realizar a autoavaliação institucional propõe as dez dimensões indicadas pelo MEC (INEP) CONAES em quatro grandes grupos:
Escolha uma opção:
a.
Visão, instituição e sociedade, gestão administrativa, políticas.
b.
Missão, visão institucional, gestão, políticas.
c.
Missão, compromisso institucional, gestão e apoio, políticas.
d.
Missão, instituição e sociedade, gestão e apoio, políticas.
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A resposta correta é: Missão, instituição e sociedade, gestão e apoio, políticas.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
“A institucionalização é a organização das relações sociais e de trabalho e o exercício da democracia em toda a estrutura formal da universidade” (Sobrinho, Balzam, 2008 p 32). Os departamentos administrativos são constituídos por representantes que executam a organização da instituição. Em relação à questão pedagógica pode-se afirmar que:
I) A questão pedagógica tem uma dimensão formativa, portanto, cabe aos profissionais que trabalham com os indivíduos que serão futuros profissionais, recriar novos métodos e conteúdos mais adequados e reelaboração de currículos.
II) A questão pedagógica está atrelada a formação dos docentes, portanto, cabe aos profissionais  recriar novos métodos de estudos e conteúdos mais adequados..
III) A questão pedagógica não tem uma dimensão formativa, portanto não cabe aos profissionais recriar novos métodos de estudos e conteúdos mais adequados.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a.
As alternativas I, II e III estão corretas.
b.
Somente as alternativas I e II estão corretas
c.
Somente as alternativas II, e III estão corretas.
d.
Somente a alternativa I está correta.
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A resposta correta é: Somente a alternativa I está correta.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Segundo Luckesi (2011), aprender a avaliar é aprender conceitos teóricos sobre avaliação, mas, concomitantemente, aprender a praticar a avaliação, traduzindo-a em atos do cotidiano. Sobre as definições abaixo é incorreto afirmar:
Escolha uma opção:
a.
A avaliação é muito mais do que um registro de perguntas e respostas, a serem respondidas por estudantes em época de provas. Isto porque a avaliação não se resume apenas num processo de realização de provas e atribuição de notas.
b.
A avaliação se realiza em alguns níveis do processo ensino e aprendizagem, do currículo ao funcionamento da escola como um todo, ou seja, a avaliação deve ser realizada apenas no exercício da sala de aula, professor e estudantes.
c.
Avaliar é julgar algo ou alguém quanto ao seu valor. É um ato que pode expressar classificação, apreciação ou orientação em direção ao futuro.
d.
O ato de avaliar é uma ação cotidiana na ação docente, independente do professor ter estudado teórica e didaticamente o processo de avaliação da aprendizagem.
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A resposta correta é: A avaliação se realiza em alguns níveis do processo ensino e aprendizagem, do currículo ao funcionamento da escola como um todo, ou seja, a avaliação deve ser realizada apenas no exercício da sala de aula, professor e estudantes.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Leia atentamente as proposições abaixo:
I) Acentua o sentido da cultura como desenvolvimento das aptidões individuais. A escola continua, dessa forma, a preparar o estudante para assumir seu papel na sociedade, adaptando as necessidades do educando ao meio social, por isso ela deve imitar a vida. 
II) Voltada para a formação do estudante em sua totalidade, para o desenvolvimento de suas capacidades que são construídas socialmente e no próprio processo de aprendizagem.
Essas abordagens confirmam as ideias do pensamento de avaliação na sua perspectiva educacional e suas influências nas pedagogias adotadas no Brasil, estamos nos referindo:
Escolha uma opção:
a.
Avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica e Avaliação na Pedagogia Renovada.
b.
Avaliação na Pedagogia Tradicional e Avaliação na Pedagogia Tecnicista.
c.
Avaliação na Pedagogia Renovada e Avaliação na Pedagogia Tecnicista.
d.
Avaliação na Pedagogia Libertadora e Avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica.
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A resposta correta é: Avaliação na Pedagogia Libertadora e Avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Como possibilidades são elencados alguns aspectos norteadores parauma pauta de discussão sobre a avaliação da aprendizagem na educação superior, que podem contribuir para a mobilização do debate, fornecendo elementos aos professores universitários para discutir e criar alternativas a partir do seu próprio contexto, visto que a alteração das práticas avaliativas não se dá de exógena, mas, a partir dos interesses e necessidades de seus protagonistas, de forma endógena. No que diz respeito aos aspectos sobre a avaliação da aprendizagem:
I) Valorizar os processos  não só para os resultados; definir as regras avaliativas desde o início do processo.
 II) Dar possibilidades aos alunos de se expressarem e de se avaliarem; agir, com base nas informações obtidas via avaliação, em favor da superação das dificuldades detectadas.
III) Utilizar procedimentos e instrumentos variados para avaliar a aprendizagem; configurar a avaliação a serviço da aprendizagem, como ameaça aos avaliados e não como estímulo.
IV) Contextualizar e integrar a avaliação ao processo ensino aprendizagem; deixar de respeitar as diferenças e as dificuldades manifestadas em sala de aula.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a.
Somente as alternativas I, e II estão corretas.
b.
As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
c.
Somente as alternativas I e IV estão corretas.
d.
Somente as alternativas II e III estão corretas.
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A resposta correta é: Somente as alternativas I, e II estão corretas.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
A avaliação deve ser inicialmente percebida como um instrumento para medir o desempenho e, a partir disto permitir a formação de um juízo de valor sobre o que foi observado nessa medição. Nesse sentido, a principal finalidade da avaliação consiste em:
Escolha uma opção:
a.
Servir como referência do aproveitamento educacional dos professores avaliados.
b.
Apreciar o processo que o levou aprender nesse período: o aproveitamento educacional dos estudantes avaliados.
c.
Servir como referência do aproveitamento educacional dos estudantes avaliados.
d.
Celebrar o sucesso, com base nos objetivos estabelecidos e progressos realizados.
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A resposta correta é: Servir como referência do aproveitamento educacional dos estudantes avaliados.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
A Provinha Brasil desde a sua implantação em 2008, tem a finalidade de avaliar o nível de alfabetização das crianças, após o segundo ano de ingresso na escola, à criança faz os exames para testar a leitura e escrita. Essas avaliações orientam:
Escolha uma opção:
a.
Os professores a traçarem estratégias e ações para melhorar o ensino e aprendizagem.
b.
O conselho de classe educacional a traçarem estratégias para melhorar o ensino e aprendizagem.
c.
As crianças a traçarem melhores ações para melhorar o ensino e aprendizagem.
d.
Os gestores educacionais a traçarem estratégias e ações para melhorar o ensino e aprendizagem.
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A resposta correta é: Os gestores educacionais a traçarem estratégias e ações para melhorar o ensino e aprendizagem.
Questão 11
Correto
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Texto da questão
No momento de elaborar um planejamento o que deve ser levado em consideração?
Escolha uma opção:
a.
Decidir que tipo de sociedade e de homem se quer e que tipo de ação educacional é necessário para isso; verificar a que distância se está deste tipo de ação e até que ponto se está contribuindo para o resultado final que se pretende.
b.
Que tipos de ações deverão contribuir para a efetiva transformação da realidade na sociedade.
c.
No momento de elaborar o planejamento decidir que tipo de pessoas deverá participar.
d.
Revisão de cada uma das ações, bem como cada um dos documentos deles derivados.
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A resposta correta é: Decidir que tipo de sociedade e de homem se quer e que tipo de ação educacional é necessário para isso; verificar a que distância se está deste tipo de ação e até que ponto se está contribuindo para o resultado final que se pretende.
Questão 12
Correto
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Texto da questão
Conforme Jussara Hoffmann (2014), muitos estudos sobre avaliação ainda se detêm, prioritariamente, no "não deve ser" ao invés do "ser melhor" daí por que ao falar de avaliação, é preciso estabelecer com maior eficiência:
Escolha uma opção:
a.
Um ato técnico, intuitivo e/ou intencional, cujo destaque dado pelo professor, traz consequências ao desenvolvimento do processo.
b.
Críticas e paralelismos entre a ação avaliativa e diferentes manifestações pedagógicas, deixando de apontar perspectivas palpáveis ao professor que deseja exercer a avaliação em educação.
c.
Necessariamente um julgamento e que ao longo da história, mesmo sem ter o conhecimento exato do que seja avaliar, o homem utiliza a avaliação para obter o melhor resultado.
d.
Uma observação que a avaliação está presente em todos os palcos da atividade humana seja pessoal ou profissional e que, de uma ou outra forma, todos nós avaliamos e somos inevitavelmente avaliados.
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A resposta correta é: Críticas e paralelismos entre a ação avaliativa e diferentes manifestações pedagógicas, deixando de apontar perspectivas palpáveis ao professor que deseja exercer a avaliação em educação.
Questão 13
Correto
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Texto da questão
Casali (2007, p. 10) define avaliação "de modo geral, como saber situar cotidianamente, numa certa ordem hierárquica, o valor de algo enquanto meio (mediação) para a realização da vida dos sujeitos em questão, no contexto dos valores culturais e no limite dos valores universais". De acordo com o pensamento do autor, avaliar é:
Escolha uma opção:
a.
Atribuir um valor, um meio de mensurar a vida dos indivíduos em relação aos valores transculturais.
b.
Atribuir um valor, sem mensurar a vida dos indivíduos em relação aos valores culturais.
c.
Atribuir um valor, um meio de mensurar a vida dos indivíduos em relação aos valores sociais e culturais.
d.
Atribuir um valor, um meio de mensurar a vida dos indivíduos em relação aos valores culturais.
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A resposta correta é: Atribuir um valor, um meio de mensurar a vida dos indivíduos em relação aos valores culturais.
Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Permite ao professor conhecer seu estudante. Normalmente, esse conhecimento é necessário para saber quem é esse estudante, o que ele sabe, seus gostos, hábitos e preferências, para assegurar que o estudante está na turma correta e iniciar um curso no nível adequado ao estudante. Estes aspectos nos lembram as características da avaliação:
Escolha uma opção:
a.
Diagnóstica.
b.
Responsiva.
c.
Emancipatória.
d.
Formativa.
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A resposta correta é: Diagnóstica.
Questão 15
Correto
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Texto da questão
A grandiosidade do sistema da educação brasileira e a pretensão do MEC de controlar tudo fizeram a Lei do SINAES ser reduzida à simples determinação de índices ENADE, IDD, CPC e IGC, e acabou por gerar grandes distorções. Qual a função do CPC?
Escolha uma opção:
a.
É um exame com a função de avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos previstos nas diretrizes curriculares, cuja função é medir as competências e habilidades acumuladas com o curso. Para seu cálculo compara-se o desempenho médio dos estudantes do curso no ENADE com o desempenho médio de todos os estudantes brasileiros do mesmo curso e na mesma condição socioeconômica.
b.
Tem a função de avaliar a qualidade da instituição com base nos cálculos da média ponderada dos CPC de todos os cursos de graduação e das avaliações da CAPES.
c.
Tem a função de avaliar todo o corpo docente e a infraestrutura de uma instituição de ensino.
d.
É um indicador composto pelo conceito ENADE, pelo IDD e por outros insumos, como titulação e regime de dedicação do corpo docente. Informações estas extraídas do Censo da Educação Superior do MEC e pela concepção dos estudantes com relação a infraestrutura e à organização didático-pedagógica,avaliada previamente, por intermédio do questionário socioeconômico que antecede o ENADE.
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A resposta correta é: É um indicador composto pelo conceito ENADE, pelo IDD e por outros insumos, como titulação e regime de dedicação do corpo docente. Informações estas extraídas do Censo da Educação Superior do MEC e pela concepção dos estudantes com relação a infraestrutura e à organização didático-pedagógica, avaliada previamente, por intermédio do questionário socioeconômico que antecede o ENADE.
Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Criar novos cenários e panoramas de desempenho mais promissores e eficazes, responder as novas condições e necessidades, atender as novas demandas, são desafios com que toda organização, se defronta e deve assumir para o desenvolvimento e a transformação de Planos e Projetos. Então é correto afirmar que:
I) A superação da prática e ações aleatórias e dispersas, a partir de ideias superficiais conduzidas pelo ativismo e espontaneísmo, pode colocar em risco a vitalidade das empresas, organizações e instituições.
II) É necessário um trabalho sistematizado, com visão estratégica e objetiva da realidade. Demanda de um processo de análise, decisão e planejamento ágil, que possibilite concentrar esforços e disponibilizar recursos adequados, objetivar ideias e propósitos, associada ao processo de tomada de decisão e visão de empreendimento orientador da ação.
III) Os profissionais em geral e  gestores não precisam ser ágeis e muito menos criativos ao seu espírito de organização e planejamento,  aplicado ao seu trabalho.
IV) Todo planejamento é executado somente em curto prazo sem se preocupar com os resultados.
Escolha uma opção:
a.
Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
b.
Somente a alternativa III está correta.
c.
Somente as alternativas I e IV estão corretas.
d.
Somente as alternativas I e II estão corretas
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A resposta correta é: Somente as alternativas I e II estão corretas
Questão 17
Correto
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Texto da questão
A grandiosidade do sistema da educação brasileira e a pretensão do MEC de controlar tudo fizeram a Lei do SINAES ser reduzida à simples determinação de índices ENADE, IDD, CPC e IGC, e acabou por gerar grandes distorções. Qual o objetivo do ENADE?
Escolha uma opção:
a.
Tem o objetivo de mensurar a prática docente de todos os profissionais da educação básica.
b.
O ENADE tem o objetivo de demonstrar através de um indicador o nível de avaliação de todos os estudantes do ensino básico.
c.
Tem o objetivo de avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos previstos nas diretrizes curriculares, os desenvolvimentos, competências e habilidades necessárias a formação geral e profissional e o nível de atualização dos estudantes com relação à realidade brasileira e mundial.
d.
Tem o objetivo de avaliar a qualidade da instituição e é calculado com base média ponderada dos CPC de todos os cursos de graduação e das avaliações da CAPES.
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A resposta correta é: Tem o objetivo de avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos previstos nas diretrizes curriculares, os desenvolvimentos, competências e habilidades necessárias a formação geral e profissional e o nível de atualização dos estudantes com relação à realidade brasileira e mundial.
Questão 18
Correto
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Texto da questão
A qualidade de uma IES pode ser definida pela sua capacidade de cumprir sua missão institucional. Em relação à dificuldade de avaliar as instituições pode-se afirmar que:
I) Há dificuldade de avaliar as instituições em face da complexidade de suas estruturas, suas implicações sociais, filosóficas, políticas, éticas, culturais e ideológicas, além da diversidade de contextos, objetivos e missões que devem ser considerados e respeitados.
II) Não há dificuldade de avaliar as instituições em face da complexidade de suas estruturas, suas implicações sociais, filosóficas, políticas, éticas, culturais e ideológicas, além da diversidade de contextos, objetivos e missões.
III) Existe muita dificuldade de avaliar as instituições devido às fragilidades e as potencialidades que se encontram na atualidade.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a.
Somente a alternativa I está correta.
b.
Somente as alternativas I, II e III estão corretas
c.
As alternativas I, II e III estão corretas.
d.
Somente as alternativas II e III estão corretas.
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A resposta correta é: Somente a alternativa I está correta.
Questão 19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A partir das ideias que influenciaram a avaliação nas pedagogias brasileiras, a alternativa que traduz o pensamento da avaliação em cada categoria respectivamente são: 
(1) A avaliação na Pedagogia Tradicional;
(2) A avaliação na Pedagogia Renovada;
(3) A avaliação na Pedagogia Tecnicista;
(4) A avaliação na Pedagogia Libertadora;
(5) A avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica;
(  ) Inspirada nas teorias behavioristas da aprendizagem e da abordagem sistêmica do ensino, os estudantes nesta abordagem, devem seguir o seu ritmo próprio de progressão. Toda a orientação educacional ganhou caráter técnico e meramente instrumental. Foi adotado o modelo de racionalização do ensino, com uso de meios e técnicas mais eficazes.
(  ) O formalismo e a memorização são uma das bases dessa prática pedagógica. O estudante deve seguir um modelo, a memorização é o melhor caminho para fazê-lo. Para se chegar à exatidão na captação de todas as informações passadas pelos professores, eram realizadas provas, exames, chamadas orais, exercícios entre outros, utilizados na comprovação do saber.
(  ) O centro da atividade escolar não é o professor, nem os conteúdos disciplinares, mas o estudante, que é tido como ser ativo e curioso. Nesta prática o que passa a ser mais importante não é o ensino, mas o processo rico e complexo da aprendizagem do indivíduo. Neste contexto, o professor é visto então como facilitador no processo de busca do conhecimento.
(  ) Entende que não basta ter como conteúdo escolar as questões sociais atuais, mas que é necessário que se tenha domínio de conhecimentos, habilidades e capacidades  mais amplas para que os estudantes possam interpretar suas experiências de vida e defender seus interesses de classe.
(  ) Idealizada pelo renomado educador brasileiro Paulo Freire, com base na realidade educacional em efervescência no país, tem suas origens nos movimentos de educação popular que ocorreram no final dos anos 50 e início dos anos 60. Centrada na discussão de temas sociais e políticos, onde o professor e estudantes analisam problemas e realidades do meio socioeconômico e cultural, canalizam ações para uma prática de ensino coletivo.
Marque o item que mostre a sequência correta:
Escolha uma opção:
a.
5, 4, 3, 2, 1
b.
3, 1, 2, 5, 4
c.
2, 4, 1, 3, 5
d.
1, 5, 4, 3, 2
Feedback
A resposta correta é: 3, 1, 2, 5, 4
Questão 20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Conforme Libâneo (1994), a avaliação se desenvolve nos diferentes momentos do processo de ensino e aprendizagem, com objetivos distintos e pode ser tipificada em três modalidades específicas são elas:
Escolha uma opção:
a.
Avaliação diagnóstica, Avaliação formativa e Avaliação somativa.
b.
Avaliação feedback, Avaliação formativa e Avaliação somativa.
c.
Avaliação inluminativa, Avaliação formativa e Avaliação somativa.
d.
Avaliação responsiva, Avaliação formativa e Avaliação somativa.
Feedback
A resposta correta é: Avaliação diagnóstica, Avaliação formativa e Avaliação somativa.
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