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Linguagem e Oralidade
Linguística
Universidade Norte do Paraná (UNOPAR)
3 pag.
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Av2 - Linguagem e Oralidade
1)“Neste início de século, o desenvolvimento de novas redes de comunicação provocou um aumento 
expressivo do fluxo de informações. Normalmente, se atribuem sentidos altamente positivos à 
‘revolução tecnológica’ que possibilitou a emergência de diferentes mídias, afirmando-se que elas 
seriam responsáveis pela democratização de informações, isto é, permitiriam a um número enorme de 
pessoas – o que antes era privilegio de poucos – o acesso ao ‘conhecimento’. No entanto, o 
aparecimento de inúmeros meios de comunicação não significou necessariamente a criação de espaços
que veiculem dados confiáveis ou que contemplem diferentes pontos de vista. Dar-se conta disso é 
muito importante, já é um primeiro passo em direção a uma interação menos ingênua com os textos 
que circulam em nosso cotidiano” (CAVALCANTI, 2015, p.15)
 
Com base nas reflexões sobre a aprendizagem da oralidade, avalie as seguintes asserções e a relação
proposta entre elas:
 
 I. Nos anos iniciais, quando os alunos ainda não dominam a linguagem oral, com suas 
particularidades ou ainda não escrevem convencionalmente, os repentes, as emboladas, as músicas e 
canções, a poesia pode estar em sala de aula, produzindo uma familiaridade com as rimas, o ritmo e a 
melodia desses gêneros para que, em anos posteriores, possam produzir esses textos.
PORQUE
II. Desde a Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, as mais variadas culturas orais 
podem, e devem, ser trabalhadas na sala de aula.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
 a)As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
 b)As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa da I.Alternativa 
assinalada
 c)A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 d)A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
 e)As asserções I e II são proposições falsas.
2)
“Não se pode excluir, ainda, a leitura digital, que também é diferente se comparada a outros gêneros e
suportes. Os processos cognitivos e o modo de ler nessa esfera também mudam. O hipertexto – texto
no suporte digital/computador – representa uma oportunidade para ampliar a prática de leitura.
Através do hipertexto inaugura-se uma nova maneira de ler. No ambiente digital, o tempo, o ritmo e a
velocidade de leitura mudam. Além dos hiperlinks, no hipertexto há movimento, som, diálogo com
outras linguagens.” (PARANÁ, 2008, p. 73)
 
Tomando como referência as diferentes linguagens populares que se manifestam no digital, julgue as
afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:
 
(   ) a arte é utilitária e o digital auxilia no trabalho de sala de aula como pretexto para se discutir
determinado.
(   ) pela internet, também é possível que se trabalhe o texto literário pelo texto em si, pela vasta
possibilidade de discussão que ele permite.
(   ) o acesso à internet facilita a escolha um texto literário para trabalhar em sala de aula com a
finalidade de se ensinar bons comportamentos.
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(   ) com as novas tecnologias, as canções populares não têm limites geográficos e atravessam
gerações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequências CORRETA:
Alternativas:
 a)F – F – F – V
 b)V – F – F – V
 c)V – V – F – V
 d)F – V – F – VAlternativa assinalada
 e)V – F – V – V
3)
“Uma reflexão equilibrada sobre o oral não pode mais perpetuar a crença de que, por ser mais natural,
mais comum no cotidiano, freqüentemente mais espontâneo, é mais fácil do que o escrito e pode
prescindir de aperfeiçoamento para a aprendizagem. O oral é a condição essencial para a existência de
um idioma e esse atributo merece respeito: é vital no processo interacional humano e merece acurada
atenção pedagógica.” (FERREIRA, 2004, p.151).
 
Considerando a oralidade pelos mais variados gêneros midiáticos, avalie as afirmativas a seguir:
 
I. A escola deve tratar dos diferentes gêneros orais que podem ser constituídos por elementos 
linguísticos, gestuais, imagéticos.
II. A diversidade das produções orais que temos em nossa sociedade deve abarcar os mais variados 
gêneros
III. Os gêneros mais informais do nosso cotidiano dispensam o uso das novas mídias.
IV. Os seminários realizados na própria escola e outras práticas formais fora da escola, como as 
apresentações culturais, científicas, religiosas e aulas online, usufruem das novas mídias.
Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
 a)Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
 b)Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.Alternativa assinalada
 c)Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
 d)Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
 e)As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
4)
“É ouvindo histórias que se pode sentir (também) emoções importantes, como a tristeza, a raiva, a
irritação, o bem-estar, o medo, a alegria, o pavor, a insegurança, a tranqüilidade, e tantas outras mais,
e viver profundamente tudo o que as narrativas provocam em quem as ouve - com toda a amplitude,
significância e verdade que cada uma delas fez (ou não) brotar... Pois é ouvir, sentir e enxergar com os
olhos do imaginário.” (ABRAMOVICH, 2002, p.17)
Acerca da multimodalidade, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
 a)a contação de histórias não se utilizam de recursos multimodais.
 b)as crianças não conseguem ler textos multimodais, dada a sua complexidade.
 c)a multimodalidade fica comprometida na oralidade, por falta de recursos.
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 d)os gêneros textuais multimodais trazem em si várias formas de expressão.Alternativa assinalada
 e)os textos multimodais, por conta de seus elementos, dificultam a produção de sentidos.
5)
“Na Educação Infantil, é importante promover experiências nas quais as crianças possam falar e ouvir,
potencializando sua participação na cultura oral, pois é na escuta de histórias, na participação em
conversas, nas descrições, nas narrativas elaboradas individualmente ou em grupo e nas implicações
com as múltiplas linguagens que a criança se constitui ativamente como sujeito singular e pertencente
a um grupo social.” (BRASIL, 2018, p. 42)
 
Com base nas reflexões sobre a oralidade na educação infantil, avalie as seguintes asserções e a
relação proposta entre elas:
 
I. Na oralidade, temos textos multimodais; enquanto falamos, utilizamos de recurso de entonação da 
voz para dar ênfase a algo que julgamos relevante, a nossa expressão facial é recurso extra para 
nossos textos, além de outros elementos que podemos incluir em uma conversa falada.
PORQUE
II. Os gêneros textuais multimodais trazem em si várias formas de expressão, que enriquecem a 
produção e contribui para que os sentidos se formem, como por exemplo uma imagem que 
apresentamos, um vídeo que usamos para ilustrar nossos argumentos, uma música no celular, enfim, 
dificilmente produzimos um texto que tenha apenas um recurso modal, seja ele oral ou escrito.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
 a)As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.Alternativa assinalada
 b)As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa da I.
 c)Aasserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 d)A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
 e)As asserções I e II são proposições falsas.
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