revisao pedagogia 2

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Pincel Atômico - 27/10/2023 20:17:52 1/4
EDNALDO ANDRE
MELO DE OLIVEIRA
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 19/10/2023 21:30:10 (974527 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
DOCÊNCIA: CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONAL [863780] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00
pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A220523 [92220]
Aluno(a):
91471690 - EDNALDO ANDRE MELO DE OLIVEIRA - Respondeu 20 questões corretas, obtendo um total de 50,00 pontos como nota
[359942_154586]
Questão
001
Leia o trecho que segue:
“A expressão inclusão digital, de forma simplista, refere-se ao combate da exclusão digital, que depende de cinco fatores”
(LEBIODA et al, 2019, p. 01).
LEBIODA, L. et al. A Homogeneidade da Inclusão Digital no Brasil: Sonho ou Realidade?. Revista Informação na Sociedade
Contemporânea, v. 3, p. 1-18, 30 dez. 2019.
Com base no trecho acima, selecione a alternativa que contém os cinco elementos necessários para a inclusão digital.
Existência de recursos tecnológicos; vontade política; a capacitação dos estudantes.?
Vontade política; aulas de informática na escola; formação continuada para os professores; um smartphone por estudante;
criação de tecnologias para a educação.
Aulas de informática na escola; formação continuada para os professores; um smartphone por estudante; criação de
tecnologias para a educação.
X
“Existência de infraestruturas físicas de transmissão; o acesso a equipamentos e à conexão individual; a alfabetização digital;
a capacitação intelectual e inserção social do usuário e; o desenvolvimento e uso de conteúdos específicos às necessidades
dos diversos segmentos da população” (LEBIODA et al, 2019, p. 01).
Expansão da tecnologia nas escolas; internet discada para professores; aulas de informática; escolas com laboratórios de
informática; aulas de robótica.
[359942_154550]
Questão
002
Leia o trecho que segue e o enunciado que o acompanha:
“Escutar significa a disponibilidade permanente por parte do sujeito que escuta para a abertura à fala do outro, ao gesto do
outro, às diferenças do outro. Isto não quer dizer, evidentemente, que escutar exija de quem realmente escuta sua redução
ao outro que fala. Isto não seria escuta, mas auto-anulação. A verdadeira escuta não diminui em nada, a capacidade de
exercer o direito de discordar, de opor-se, de posicionar-se. Pelo contrário, é escutando bem que me preparo para melhor
colocar-me, ou melhor, situar-me do ponto de vista das idéias”.
CERQUEIRA, T. C. S. O professor em sala de aula: reflexão sobre os estilos de aprendizagem e a escuta sensível. Psic, São
Paulo, v. 7, n.1, p. 29-38, jun. 2006.
Diante do trecho destacado, o professor de matemática Márcio e a pedagoga Maria Helena, da cidade de Campos Belos
(GO), estão planejando uma ação para discutir com a turma do 8º ano a dificuldade dos estudantes no conteúdo de produtos
notáveis. Qual pode ser uma ação didática significativa que atue sobre a questão e que dialogue com a escuta sensível:
Escutar os estudantes, por meio de uma conversa horizontal, pode ser um caminho para conhecer seus desafios e suas
dificuldades frente à aprendizagem dos conteúdos. Contudo, o professor deve deixar claro que sua palavra e autoridade não
devem ser contestadas, afinal, horizontal não é sinônimo de falta de liderança.
Os estudantes dessa idade, notadamente no início da adolescência, não gostam de dialogar e, por isso,tal tarefa pode ser
desgastante para a pedagogia e o professor.
Escutar os estudantes é um tempo mal empregado, afinal, a dificuldade relatada é comum quando se está estudando
matemática.
X
Escutar os estudantes, por meio de uma conversa horizontal, pode ser um caminho para conhecer seus desafios e suas
dificuldades frente à aprendizagem dos conteúdos. Com o acúmulo gerado, cabe ao professor Márcio, com auxílio da
pedagoga Maria Helena, aperfeiçoar seus métodos de ensino em diálogo com os comentários dos estudantes, firmando um
pacto de co-responsabilidade pelo processo de ensino-aprendizagem.
Cabe ao docente e à pedagoga repreender os estudantes com notas baixas, afinal, esse é um sinal de falta de
comprometimento e, por outra parte, os estudantes com bons rendimentos devem ter regalias nas aulas.
[359942_154610]
Questão
003
Leia o trecho que segue:
A _____________________ entendida como um procedimento valorativo da realidade do processo de ensino e
aprendizagem é um instrumento útil de coleta de dados para análise da qualidade do ensino na educação básica. Ela é
geralmente realizada pelo educador para diagnosticar os pontos fracos e fortes dos alunos em áreas específicas do
conhecimento.
RIBEIRO, R. R.; BOVO, C. R. A promoção da educação histórica na escola: os desafios da avaliação diagnóstica em
História. Revista História Hoje, v. 2, n. 4, p. 315-338, 2013. p.327.
avaliação agnóstica
avaliação epistemológica
avaliação demagógica
avaliação dialógica
X avaliação diagnóstica
Pincel Atômico - 27/10/2023 20:17:52 2/4
[359942_154513]
Questão
004
Preencha o trecho com as palavras faltantes.
Segundo Houaiss (2001, p. 22), _______ pode ser definida como “parte da ________ que trata dos princípios científicos que
direcionam a atividade educativa, com o objetivo de torná-la mais eficiente”. Deste modo, a __________ é vista como a
ciência e a arte da _________, enquanto que a _________ pode ser definida como a arte e a ciência do ensino.
PEREIRA, A. S. et al. Didática geral. Porto Alegre: UAB / NTE / UFSM. 2019. p.12. Disponível em:
https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/19110/Curso_Lic-Ed-Esp_Did%C3%A1tica-Geral.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
Acesso em 04 jul. 2021.
X didática; pedagogia; pedagogia; educação; didática
didática; pedagogia; pedagogia; sabedoria; didática
pedagogia; didática; pedagogia; ciência; pedagogia
ciência; didática; pedagogia; ciência; educação
pedagogia; aprendizagem; pedagogia; ciência; pedagogia
[359942_154553]
Questão
005
A professora Monique da cidade de Marataízes (ES) está planejando suas atividades com a educação infantil, contudo, em
observação dos estudantes, ela notou que a colagem de parte dos meninos é deficitária em relação à das meninas de uma
determinada turma dessa modalidade de ensino. Preocupada com a construção de uma ação pedagógica pautada na
equidade, assinale a alternativa que melhor identifica uma tarefa cabível à professora:
Monique deve entender que a colagem não é um processo pertinente na formação da criança na educação infantil, sendo
uma questão de distração que pode ser realizada pelos pais em casa.
Monique deve investigar as origens dessas dificuldades e sua relação com uma possível questão de gênero e, sempre que
possível, deve dialogar com a professora anterior da turma e, em caso de necessidade, deve deixar de lado tal tarefa.
Monique deve investigar as origens dessas dificuldades e sua relação com uma possível questão de gênero e, sempre que
possível, deve dialogar com a professora anterior da turma e, por meio da investigação dos comportamentos e falas dos
estudantes, deve propor caminhos para uma aprendizagem significativa pelos meninos.
X
Monique deve investigar as origens dessas dificuldades e sua relação com uma possível questão de gênero e, sempre que
possível, deve dialogar com a professora anterior da turma e, por meio da investigação dos comportamentos e falas dos
estudantes, deve propor caminhos para uma aprendizagem significativa pelos meninos. Se possível, a professora pode
dialogar com os responsáveis das crianças para que investiguem também a questão no espaço doméstico.
Monique deve entender que a escola é um espaço de diferenças e se seus estudantes não aprendem igual, resta a ela
entender esse processo e não afetar essas aprendizagens.
[359942_154582]
Questão
006
Leonardo, pedagogo na cidade de Congonhas do Norte (MG), estáinteressado em construir um projeto de sala de aula
invertida na escola municipal na qual atua. Contudo a escola dispõe de uma internet de má qualidade e tanto os professores
quanto os estudantes têm dificuldades de acesso e de uso de recursos digitais. Diante disso, assinale a alternativa correta
sobre a conduta viável para o pedagogo.
X
Leonardo deve expandir seus conhecimentos sobre outras metodologias para viabilizar um processo de ensino-
aprendizagem que seja rico e reflexivo, ainda que conviva com limitações de ordem tecnológica. Ademais, deve cobrar de
suas instâncias superiores o aperfeiçoamento dos recursos tecnológicos na unidade escolar.
Leonardo deve entender as limitações de sua escola e só utilizar a metodologia expositiva como forma de viabilizar o
processo de ensino-aprendizagem.
Leonardo deve buscar modelos como a gamificação e o ensino híbrido como formas de driblar a carência de recursos
tecnológicos.
O pedagogo deve buscar uma escola melhor equipada para executar suas atividades.
Leonardo deve utilizar a metodologia do mesmo modo e, caso gere uma experiência mal sucedida, a responsabilidade é da
falta de internet.
[359942_153394]
Questão
007
(FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Formosa do Sul - SC - Professor de Educação Infantil - Adaptada) De acordo com
Vasconcellos, para se realizar um bom planejamento, é necessário considerar algumas orientação para essa fase:
subjetividade, rigidez e coerência.
rigidez, intencionalidade e robustez.
flexibilidade, subjetividade e monetização.
robustez, objetividade e coerência.
X objetividade, coerência e flexibilidade.
[359942_154541]
Questão
008
O trabalho docente, entendido como uma atividade pedagógica, tem como elementos didáticos essenciais:
Garantir aos estudantes um afastamento sistemático da cultura popular em nome de uma formação erudita e atrelada aos
saberes das elites.
Orientar o ensino para a formação de um comportamento passivo e capaz de responder somente às demandas colocadas
pelo capital e pelo trabalho.
Colaborar com práticas de autodidatismo, em que os estudantes exerçam seu processo de aprendizagem de modo autônomo
sem a presença constante do professor.
X
Colaborar com a construção de uma aproximação crítica e prazerosa com o conhecimento por meio de métodos e técnicas
de ensino-aprendizagem.
Exercer uma operação didática que privilegie somente os conteúdos, afinal, essa é a demanda que um docente deve cumprir.
[359942_153354]
Questão
009
(Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Marechal Cândido Rondon - PR - Professor de Anos Iniciais) Quando se menciona que
a aprendizagem tem que levar em consideração os conhecimentos prévios da criança, entender que o aluno é o ator principal
no processo e o professor, o mediador e o facilitador dessa aprendizagem, está se falando de uma aprendizagem:
Pincel Atômico - 27/10/2023 20:17:52 3/4
X significativa.
mecânica.
tradicional.
consequente.
inconsciente.
[359942_153383]
Questão
010
(IBADE - Prefeitura de Linhares - Técnico Pedagógico - 2020) O conhecimento sobre as didáticas específicas – verdadeira
matéria-prima do trabalho do professor – existe e começa a ser incorporado às escolas. Hoje, sabe-se que os alunos sempre
têm alguma, ou muita, informação sobre o objeto de ensino que será trabalhado em classe. Portanto, é preciso levar isso em
conta na hora de planejar e propor atividades – em vez de ficar simplesmente reproduzindo um mesmo método como se a
turma fosse 100% homogênea, tanto em termos de conhecimentos prévios, como na capacidade de avançar.
Ou seja, há didáticas específicas porque não apenas o jeito de ensinar Geografia é diferente do de ensinar História, por
exemplo, mas porque
as possibilidades metodológicas não são diferentes para cada disciplina.
os conteúdos têm que ser adequados de maneira a homogeneizar as metodologias de ensino.
devem-se utilizar metodologias diferentes para cada turma, em especial se o professor trabalhar com turmas “boas” e “ruins”.
as didáticas específicas são dissidências da didática e, a recomendação mais correta, é seguir somente a didática geral.
X dentro da própria disciplina há formas mais eficientes de trabalhar cada conteúdo.
[359943_153375]
Questão
011
(CPCON - 2020 - Prefeitura de Sapé - PB - Professor de Educação Básica II - Português (Zona Urbana)) O saber dos
professores é um saber social, tendo em vista que é partilhado por um grupo de agentes que possuem uma formação
comum. Neste sentido, pode-se afirmar que:
I- A relação com o saber e com a escola é, ao mesmo tempo, e, indissociavelmente, uma relação social e uma relação
subjetiva.
II- O saber é social porque seus próprios objetos são práticas sociais, isto é, o professor trabalha com sujeitos em função de
um projeto transformador.
II- O saber é uma substância ou um conteúdo fechado em si mesmo, isto é, não se manifesta por meio de relações sociais.
Analise as proposições acima e marque apenas a alternativa adequada.
I.
X I e II.
I e III.
II e III.
II.
[359943_153415]
Questão
012
(OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra – SP - Professor de Educação Básica III – Educação Física - Adaptada)
Antunes afirma que a avaliação da aprendizagem constitui um conjunto de observações sobre a prática do ensino e da
aprendizagem aplicadas em sala de aula. Dessa forma, uma avaliação proveitosa deve ocorrer quando há observação
contínua ao longo do período escolar e não concentradas, apenas em momentos de
trabalho em grupo.
leitura compartilhada.
conselho de classe.
revisão.
X de provas.
[359943_153413]
Questão
013
(UFMG - 2016 - UFMG - Técnico - Assuntos Educacionais) Autores como Mendes (2005) e Vasconcellos (1999) discutem o
tema avaliação a partir de uma concepção dinâmica, como instrumento de transformação da prática pedagógica.
Nessa concepção, a prática pedagógica deve:
legitimar uma aprendizagem voltada à reprodução social, enfatizando os aspectos técnicos.
X considerar os “erros” dos estudantes, para reorientar os processos de ensino e de aprendizagem.
iniciar o trabalho em sala de aula a partir da linearidade dos programas estabelecidos.
mensurar os resultados, sendo considerada como etapa final do processo de aprendizagem.
deixar que as avaliações em larga escala façam as devidas atribuições de notas aos estudantes.
[359943_153384]
Questão
014
(VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia – SP - Professor da Educação Especial - Adaptada) Leia os trechos de Schneider,
In: Bacich, Tanzi e Trevisani (2015): “… Significa que as atividades a serem desenvolvidas devem considerar o que o aluno
está aprendendo, suas necessidades, dificuldades e evolução – ou seja, significa centrar o ensino no aprendiz … Acontece
nos diferentes espaços escolares, entre eles – e talvez em primeiro lugar – a sala de aula. ”
Os trechos referem-se à presença do ensino híbrido no processo de otimização do espaço escolar por meio
de portfólio individual.
X da personalização do ensino.
da parceria entre professor e aluno.
da tecnologia na educação.
de autonomia didática do aluno.
[359943_153401]
Questão
015
(FAUEL - 2020 - Prefeitura de Jaguapitã – PR - Professor - Adaptada) Para um bom planejamento temos a avaliação da aula,
que está diretamente ligada ao que?
Recursos da aprendizagem.
Pincel Atômico - 27/10/2023 20:17:52 4/4
X Objetivo de aprendizagem.
Metodologia da aprendizagem.
Bibliografia selecionada.
Formulação da aprendizagem.
[359943_153358]
Questão
016
(Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Psicopedagogo) A eleição da pesquisa como base da formação
tem um substrato ideológico, ainda que implícito. Parte-se da constatação de que, nas condições de mudança contínua em
que se encontra a instituição escolar, o professor deve:
I. Analisar e interiorizar a situação de incerteza e complexidade que caracterização sua profissão e deve renunciar a qualquer
forma de dogmatismo e de síntese pré-fabricada.
II. Buscar ações formativas que se organizam com base no trabalho em grupo, centrar-se em um trabalho colaborativopara a
solução de situações problemáticas da classe ou da escola.
III. Fundamentar suas ações em procedimentos relativos a metodologias de participação, projetos, observação e diagnóstico
dos processos, contextualizadas, comunicação, tomada de decisões, análise da interação humana etc.
São corretas como afirmativas:
I, apenas.
I e III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
X I, II e III.
[359944_153407]
Questão
017
(Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Pedagogo) O professor deverá apresentar atividades de avaliação
nas quais seja possível atribuir os êxitos e os fracassos da aprendizagem a motivos modificáveis e controláveis, como
fórmula para entender que é possível avançar quando se realiza trabalho e esforço suficientes para consegui-lo. Neste
contexto, é necessário que os alunos
X
conheçam desde o princípio o que se quer deles, que sentido tem este objetivo, de que meios de ajuda disporão, que pautas
e instrumentos são utilizados para conhecer suas aprendizagens e que critérios avaliativos serão aplicados.
exercitem a autoavaliação devido à importância crucial de substituir outras atividades de avaliação que são práticas correntes
nas escolas por ela.
entendam que o controle e a avaliação das aprendizagens recaem exclusivamente nos professores, sobretudo em momentos
e situações alheios aos processos individuais de aprendizagem.
exercitem a avaliação em larga escala devido à importância crucial de substituir outras atividades de avaliação que são
práticas correntes nas escolas por ela.
conheçam e se apropriem dos critérios de avaliação, mas não tenham conhecimento dos instrumentos que os professores
utilizam para avaliá-los, de forma a preservar o processo avaliativo.
[359944_153376]
Questão
018
(Prefeitura de Itambaracá - PR - 2020 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor - Adaptada) O papel do professor na
promoção de uma aprendizagem significativa tem início na clareza que ele tem a respeito da concepção social da Educação
e, consequentemente, do seu próprio papel social. O professor, diante das dificuldades de seus alunos, cria diferentes
estratégias de aprendizagem com o objetivo de transformar os alunos em aprendizes mais eficazes. Assinale a alternativa
que condiz com essa ideia.
Ministrar os conteúdos sem se preocupar com a dificuldade do aluno.
Retomar o conteúdo somente na aplicação de provas e testes.
X Buscar por meio do diálogo novas práticas para que o aluno assimile o conhecimento ministrado.
Cativar o aluno e com isso demonstrar que o conteúdo não importa, mas sim, a amizade com o docente.
Responsabilizar unicamente o estudante por sua dificuldade de aprendizagem.
[359944_153405]
Questão
019
(Prefeitura de Fortaleza - CE - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Gestor Escolar) Em relação ao planejamento pedagógico,
conforme Heloisa Lück (2009), é possível afirmar que:
para obter êxito em um planejamento pedagógico, é dispensável considerar a realidade dos estudantes, seus saberes e seus
interesses, por exemplo.
X planejar é um processo de reflexão, que busca propor problemas a partir do diagnóstico obtido.
o planejamento tem de ser subjetivo e pautado unicamente nas vontades e desejos dos professores.
o planejamento corresponde à elaboração de um documento com fim em si mesmo.
bons planejamentos não envolvem a fase de análise.
[359944_153392]
Questão
020
(FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Tramandaí - RS - Auxiliar de Classe - Ensino Fundamental) De acordo com Luckesi
(2011), um ensino eficiente possibilita ao educando uma aprendizagem
receptiva.
tradicional
dirigida.
mecânica.
X ativa.