AVALIAÇÃO COM GABARITO 2 ANO 3 BIMESTRE HISTÓRIA

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GOVERNO DO ESTADO DO ACRE
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTE - SEE.
ESCOLA ESTADUAL DE NOVO ENSINO MÉDIO ....
	AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA
	PROFESSOR(A): 
	NOME DO ALUNO: 
	Nº:
	SÉRIE: 2º 
	TURMA: (D) 
	DATA: _ __/ _ _/ 2023
	TURNO: TARDE
	3º BIMESTRE NOTA:
	OBSERVAÇÃO:
· A prova é composta de 10 questões, com valor de 1,0 para cada uma;
· O preenchimento correto do gabarito é obrigatório (questões objetivas);
· Utilizar caneta esferográfica azul ou preta para preencher o gabarito;
· No gabarito, o círculo deve ser completamente preenchido;
· Não é permitido o uso de qualquer tipo de corretor no preenchimento do gabarito;
· Não é permitido o empréstimo de qualquer material escolar;
· Evite rasuras ou desorganização na resolução das questões, pois esta poderá ser anulada, sem direito aos pontos.
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 GABARITO
	Nº
	A
	B
	C
	D
	E
	01
	
	
	
	
	
	02
	
	
	
	
	
	03
	
	
	
	
	
	04
	
	
	
	
	
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	07
	
	
	
	
	
	08
	
	
	
	
	
	09
	
	
	
	
	
	10
	
	
	
	
	
QUESTÕES OBJETIVAS
QUESTÃO 01. Qual foi o principal impacto econômico dos movimentos imigratórios no Brasil do século XIX?
a) Aumento da produção de açúcar.
b) Expansão da mineração.
c) Crescimento da indústria têxtil.
d) Fortalecimento da agricultura, especialmente do café. (gabarito)
e) Não houve impacto nenhum. 
QUESTÃO 02. Qual foi o principal legado cultural deixado pelos imigrantes no Brasil do século XIX?
a) A culinária típica brasileira.
b) A língua portuguesa.
c) A religião católica.
d) Diversas influências culturais, incluindo tradições culinárias, língua e costumes.
e) Não deixou nenhum legado importante. 
Questão 03. Qual foi a principal atividade econômica que impulsionou a ocupação da Amazônia brasileira no século XIX?
a) Exploração de ouro.
b) Agricultura de café.
c) Extração de borracha. (gabarito)
d) Pecuária.
e) Exploração de diamantes. 
Questão 04. Observe a imagem leia o comando da questão e responda a questão 
Qual foi o processo de expansão territorial que permitiu o aumento da ocupação na Amazônia durante o século XIX?
a) Tratado de Tordesilhas.
b) Compra da Louisiana.
c) Caminhos de ferro.
d) Borracha amazônica. (gabarito)
e) Tratado de Madri.
QUESTÃO 05. Qual das seguintes afirmações sobre a extração de borracha na Amazônia durante o século XIX é verdadeira?
a) A borracha não foi explorada em grande escala durante todo o século.
b) A extração de borracha não teve impacto significativo na economia da região.
c) O ciclo da borracha foi uma atividade econômica importante, concentrada principalmente no final do século XIX. (gabarito)
d) A extração de borracha foi dominada apenas por colonos espanhóis.
e) Não houve exploração da borracha no período citado. 
QUESTÃO 06. Qual foi o principal fator que levou ao declínio do ciclo da borracha na Amazônia durante o século XIX?
a) Concorrência com a borracha asiática. (gabarito)
b) Esgotamento das reservas de seringueira.
c) Mudanças na política de imigração.
d) A Revolução Industrial.
e) A borracha não teve mais valor. 
QUESTÃO 07. Observe a imagem leia o comando da questão e responda
Quem era geralmente responsável pelo trabalho nas seringueiras durante o ciclo da borracha na Amazônia?
a) Escravizados africanos.
b) Colonos europeus.
c) Indígenas.
d) Imigrantes asiáticos.
e) Principalmente nordestinos que vinham para a região em busca de uma vida melhor. (gabarito)
QUESTÃO 08. Observe a imagem leia o comando da questão e responda 
Qual era o principal meio de transporte fluvial utilizado para escoar a borracha produzida na Amazônia durante o século XIX?
a) Barcos a vapor. (gabarito)
b) Canoas a remo.
c) Trens.
d) Balsas.
e) Aviões. 
QUESTÃO 09. Observe a imagem leia o comando da questão e responda 
https://veraz.com.br/sintrajufe/13-de-maio-dia-nacional-de-denuncia-contra-o-racismo/
Qual é o papel da educação na luta contra o racismo no Brasil?
a) A educação não desempenha um papel importante na luta contra o racismo.
b) A educação é uma ferramenta fundamental para promover a conscientização e a igualdade racial. (gabarito)
c) A educação é usada para perpetuar estereótipos raciais.
d) A educação não está relacionada ao racismo.
e) A educação não contribui para o combate do racismo. 
QUESTÃO 10. Observe a imagem leia o comando da questão e responda
O que foi a Lei Áurea?
a) A lei que instituiu o sistema de cotas raciais no Brasil.
b) A lei que determinou a abolição da escravidão no Brasil. (gabarito)
c) A lei que proibiu a entrada de imigrantes no país.
d) A lei que estabeleceu o sistema de trabalho compulsório.
e) Não existiu essa lei no Brasil. 
Um ladrão rouba um tesouro, mas não furta a inteligência. Uma crise destrói uma herança, mas não uma profissão. Não importa se você não tem dinheiro, você é uma pessoa rica, pois possui o maior de todos os capitais: a sua inteligência. Invista nela. Estude!
Augusto Cury