QUESTÕES ENADE ARTE

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QUESTÕES ENADE – ENSINO DE ARTES
· Os currículos organizam conhecimentos, culturas, valores e artes a que todo ser humano tem direito. Assim, o currículo deve ser analisado conforme as experiências vividas pelos estudantes, nas quais se articulam os saberes, aprendidos por eles na vivência e na convivência em suas comunidades, com os conhecimentos sistematizados que a escola deve lhes tornar acessíveis.
 
Fonte: ARROYO, M. G. Educandos e educadores: seus direitos e o currículo. In: ARROYO, M. G. Indagações sobre o currículo: educandos e educadores: seus direitos e o currículo. Brasília, Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007, p. 67.
 
A partir da definição de currículo abordada pelo autor, avalie as afirmações a seguir.
I. A construção do currículo constitui um processo de seleção cultural, o que pode colocar em desvantagem determinados grupos sociais e culturais.
II. O sistema educativo confere ao currículo efetividade que envolve uma multiplicidade de relações, razão pela qual este deve ser considerado práxis e sua materialização corresponder à forma como foi idealizado.
III. As teorias críticas reconhecem a existência de poderes diversos diluídos nas relações sociais, conferindo ao currículo a função de atuar em processos para a inclusão escolar.
IV. É desafio da escola incluir no currículo experiências culturais diversificadas, que não reproduzam estruturas da vida social em suas assimetrias e desigualdades.
É correto o que se afirma em
Resposta Marcada :
I, III e IV, apenas.
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· A professora Inês, interessada em integrar matemática e artes plásticas, propõs aos seus alunos uma pesquisa da obra do artista plástico Piet Mondrian (1872-1944), que consistiu na observação dos quadros reproduzidos abaixo.
A qual objetivo da educação matemática para o ensino fundamental, presente nos PCN, atende a proposta da professora, de observação dos quadros de Mondrian?
Resposta Marcada :
Estabelecer conexões entre temas matemáticos de diferentes campos e entre esses temas e conhecimentos de outras áreas curriculares.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· A constituição de redes é operada pelo ato da comunicação. (…) A contínua transformação da tecnologia da comunicação, na era digital, amplia o alcance dos meios de comunicação para todos os domínios da vida social, numa rede que é simultaneamente global e local, genérica e personalizada, num padrão em constante mudança […] embora cada mente humana individual construa seu próprio significado interpretando em seus próprios termos as informações comunicadas, esse processamento mental é condicionado pelo ambiente da comunicação. (…) A grande mudança no domínio da comunicação foi o que eu chamei de “autocomunicação”: o uso da internet sem fio como plataformas da comunicação digital.
Fonte: CASTELLS, Manuel. Redes de Indignação e Esperança – Movimentos Sociais na Era da Internet. Editora Zahar, 2ª edição revista e atualizada.
Sobre a grande mudança no domínio da comunicação, apresentada pelo autor, avalie as afirmações a seguir.
I. Essa forma de comunicação baseia-se em redes verticais de comunicação interativa, que são muito fáceis de serem controladas por governos e empresas.
II. É uma forma de comunicação multimodal e permite a referência constante a um hipertexto global de informações cujos componentes podem ser remixados pelo autor.
III. Ela é chamada de autocomunicação porque a produção da mensagem é decidida de modo autônomo pelo remetente.
Está correto o que se afirma em
Resposta Marcada :
II e III, apenas.
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· Considerando que o ensino de Arte se realiza por meio de conteúdos e situações de aprendizagem organizadas em torno de três eixos norteadores – a produção, a fruição e a reflexão sobre a arte, a professora Maria desenvolve uma atividade com foco no exercício da fruição, a partir dos objetos expostos no Cantinho de Arte da Sala, propondo que cada aluno
Resposta Marcada :
observe e aprecie os objetos expostos, socializando com a classe suas impressões.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5