ATIVIDADE 2 - HIST - INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS HISTÓRICOS

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ATIVIDADE 2 - HIST - INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS HISTÓRICOS - 54/2023
Período:16/10/2023 08:00 a 03/11/2023 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 04/11/2023 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Sobre a ciência história, considere os dois materiais a seguir:
 
Texto 1:
"Ciência dos homens", dissemos. É ainda vago demais. É preciso acrescentar: "dos homens, no tempo". O
historiador não apenas pensa "humano". A atmosfera em que seu pensamento respira naturalmente é a
categoria da duração. Decerto, dificilmente imagina-se que uma ciência, qualquer que seja, possa abstrair
do tempo. Entretanto, para muitas dentre elas, que, por convenção, o desintegram em fragmentos
artificialmente homogêneos, ele representa apenas uma medida. Realidade concreta e viva, submetida à
irreversibilidade de seu impulso, o tempo da história, ao contrário, é o próprio plasma em que se engastam
os fenômenos e como o lugar de sua inteligibilidade. O número dos segundos, anos ou séculos que um
corpo radioativo exige para se transformar em outros corpos é, para a atomística, um dado fundamental.
Mas que esta ou aquela dessas metamorfoses tenha ocorrido há mil anos, ontem ou hoje ou que deva se
produzir amanhã, sem dúvida tal consideração interessaria ao geólogo, porque a geologia é, à sua maneira,
uma disciplina histórica; ela deixa o físico frio como gelo. Nenhum historiador, em contrapartida, se
contentará em constatar que César levou oito anos para conquistar a Gália e que foram necessários quinze
anos a Lutero para que, do ortodoxo noviço de Erfurt, saísse o reformador de Wittenberg. Importa-lhe muito
mais atribuir à conquista da Gália seu exato lugar cronológico nas vicissitudes das sociedades europeias; e,
sem absolutamente negar o que uma crise espiritual como a de irmão Martinho continha de eterno, só
julgará ter prestado contas disso depois de ter fixado, com precisão, seu momento na curva dos destinos
tanto do homem que foi seu herói como da civilização que teve como atmosfera.
 
BLOCH, Marc. Apologia da História ou Ofício do Historiador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1993, p. 55
 
Texto 2:
A pesquisa parece ser interminável, e alguns eruditos impacientes refugiam-se no ceticismo, ou pelo menos
na doutrina segundo a qual, desde que todos os julgamentos históricos envolvem pessoas e pontos de vista,
um é tão bom quanto o outro, e não há verdade histórica 'objetiva’.
 
CAAR, E. Que é história? Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1961, p. 44
 
Tendo como base os dois textos anteriores, que dizem respeito a ciência histórica, analise as afirmações a
seguir:
 
I. História se resume a “Ciência dos Homens”, de acordo com Marc Bloch.
II. E. Caar afirma que estudar história é um trabalho interminável e tedioso.
III. O texto 1 e o texto 2 dizem respeito a ciência história, porém se contradizem. O texto 1 se empolga ao
discorrer sobre a questão do tempo, enquanto o texto 2 afirma que os historiadores ficam impacientes com
o labor da história.
IV. Tanto o texto 1 quanto o texto 2 apresentam informações sobre a Ciência História. O texto 1 se ocupa em
dissertar sobre a importância do trabalho da história tendo como objetos os humanos e a questão do
tempo. O texto 2 se ocupa em afirmar que a história envolve pessoas e diferentes pontos de vista.
 
Marque a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
III, apenas.
IV, apenas.
I e II, apenas.
II e IV, apenas.
III e IV, apenas.
2ª QUESTÃO
  
Sobre as fontes históricas, considere os textos a seguir:
 
Texto 1:
“Fonte Histórica” é tudo aquilo que, por ter sido produzido pelos seres humanos ou por trazer vestígios de suas ações e interferência, pode nos
proporcionar um acesso significativo à compreensão do passado humano e de seus desdobramentos no Presente. As fontes históricas são as
marcas da história. Quando um indivíduo escreve um texto, ou retorce um galho de árvore de modo a que este sirva de sinalização aos
caminhantes em certa trilha; quando um povo constrói seus instrumentos e utensílios, mas também nos momentos em que modifica a paisagem
e o meio ambiente à sua volta – em todos estes momentos, e em muitos outros, os homens e mulheres deixam vestígios, resíduos ou registros
de suas ações no mundo social e natural.
 
BARROS, José D’Assunção. Fontes Históricas – uma introdução aos seus usos historiográficos. In: 2º Encontro Internacional de História e
Parcerias. ANPUH, Rio de Janeiro, 2019, p. 01. Disponível em:
https://www.historiaeparcerias2019.rj.anpuh.org/resources/anais/11/hep2019/1569693608_ARQUIVO_bd3da9a036a806b478945059af9aa52e.pdf.
Acesso em 11 jul. 2023
 
Texto 2:
A história é feita a partir de fontes, pois elas são o local de onde o historiador retira os vestígios sobre o passado. Porém, a historicidade da
própria ciência, demonstra que existem constantes debates sobre as concepções e o papel das fontes na produção do conhecimento histórico.
 
JÚNIOR, Osvaldo Rodrigues. As concepções de fonte histórica e as orientações para o seu uso em três manuais de Didática da História
produzidos para os professores no Brasil (2003-2004). ANPUH – XXV SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA, Fortaleza, 2009. Disponível em:
https://anpuh.org.br/uploads/anais-simposios/pdf/2019-01/1548772192_ae6fc4a15f5713d1b92a0a1e3f31cc8b.pdf. Acesso em 11 jul. 2023
 
A partir das informações obtidas sobre documentos históricos nos dois textos anteriores, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas:
 
I. As fontes históricas apresentam os vestígios do passado, os quais os historiadores retiram suas informações.
 
PORQUE
II. As fontes históricas são todos os materiais que carregam informações sobre os seres humanos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
3ª QUESTÃO
  
Sobre a prática de ensino em história no contexto atual, leia a colocação a seguir:
 
“O currículo escolar pressupõe processos de constituição de hegemonias, que ocorrem no âmbito da
produção, distribuição e consumo do conhecimento histórico escolar em meio a um sistema de diferenças,
no qual são travadas diversas disputas pelo estabelecimento da verdade e pelo estabelecimento daquilo
que deve ser ensinado nas escolas. O currículo de História tende a significar o conjunto de conteúdos que
compõem a grade curricular dessa disciplina nos diferentes níveis de Ensino. De acordo com a autora, em
geral, esses conteúdos são percebidos como prescrições, como naturalizações, não sendo indicadas suas
imbricações com as relações assimétricas de poder. Há, assim, uma visão instrumental do currículo e do
ensino de História que legitima o status quo, reforçando o silenciamento ou o apagamento de narrativas de
minorias culturais, sociais, étnicas e de gênero historicamente excluídas das práticas curriculares de
História.”
 
RALEJO, A. S.; MELLO, R. A.; AMORIM, M. O. BNCC e Ensino de História: horizontes possíveis. Educar em
Revista, Curitiba, v. 37, 2021, p. 04. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/er/a/4jVvMMkVMzjLGYRrrBnKnft/?format=pdf&lang=pt. Acesso em 12 jul. 2023
 
Com base no que foi exposto anteriormente, sobre o ensino de história atual, avalie as asserções a seguir e
a relação proposta entre elas:
 
I. O currículo da disciplina de história pode reforçar ou modificar o silenciamento das minorias culturais,
sociais, étnicas e de gênero das sociedades.
PORQUE
II. O conhecimento histórico acontece de um modo natural, sem a necessidade de uma diretriz educacional.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras,mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
4ª QUESTÃO
A imagem a seguir é uma fotografia da Fontana di Trevi, em Roma:
Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Fontana_di_Trevi#/media/Ficheiro:Trevi_Fountain_-_Roma.jpg.
Acesso em 13 jul. 2023
 
A Fontana di Trevi é um dos pontos turísticos mais visitados da cidade de Roma. Geralmente, as fotos
artísticas do local demonstram um ambiente vazio, porém, isso não condiz com a realidade, visto que a
fonte está sempre repleta de visitantes.
 
Baseada nas informações anteriores, avalie as afirmações a seguir como (V) para verdadeiras e (F) para
falsas:
 
I.  A Fontana di Trevi é um local pouco visitado em Roma.
II. Os patrimônios históricos amplamente visitados não demonstram qualquer identidade cultural.
III. Locais puramente turísticos, tais quais a Fontana di Trevi não podem ser considerados patrimônios
históricos.
IV. Locais como a Fontana di Trevi são famosos e seus caráteres de patrimônio cultural são inegáveis, pois o
grande volume de visitas e participação da sociedade, os tornam sólidos.
 
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
 
ALTERNATIVAS
F, F, F e V.
F, F, V e V.
F, V, F e V.
V, V, V e F.
F, V, F e F.
5ª QUESTÃO
Sobre o fato histórico, leia a colocação a seguir:
 
“Os fatos históricos, mesmo os mais humildes, é o historiador que os chama à vida. Sabemos que os fatos,
esses fatos diante dos quais nos intimam tantas vezes a inclinar-nos devotadamente, são outras tantas
abstrações – e que, para os determinar, é preciso recorrer aos testemunhos mais diversos, e por vezes mais
contraditórios – entre os quais, necessariamente, escolhemos.“
 
FEBVRE, Lucien. Combates pela história. Lisboa: Editorial Presença, 1989. p. 32.
 
Com base no que foi lido anteriormente sobre o fato histórico, identifique a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
Fato histórico é sinônimo de Ciência Histórica.
Fatos históricos dispensam o uso de fontes históricas.
Somente os fatos históricos complexos podem render informações historiográficas.
Os fatos históricos ganham relevância na Ciência Histórica devido o trabalho do historiador.
Cada fato histórico é encontrado de forma clara, não sendo necessária a inquirição sobre ele. Além disso, possuem
fontes históricas muito definidas.
6ª QUESTÃO
Sobre a questão da verdade em história, leia o texto a seguir:
 
“Outra situação importante que afeta a historiografia é a da contaminação da documentação histórica pela
reconstrução da memória coletiva que foi empreendida na época do documento histórico examinado.
Assim, por exemplo, Paul Veyne já examinou em maior detalhe a verdadeira ‘guerra de memórias’ que se
estabelecia na Roma Imperial, envolvendo a oposição entre os poderes imperial e senatorial. Enquanto os
imperadores costumavam confiscar em seu próprio favor a memória coletiva, perpetuando seus nomes nos
monumentos públicos e nas inscrições que se espalhavam por todo o espaço público, já o Senado Romano
costumava encaminhar a operação inversa assim que o Imperador vinha a falecer, empenhando-se, com a
damnatio memoriae, em devolver ao esquecimento o Imperador ao fazer desaparecer seu nome dos
documentos de arquivo e das inscrições monumentais.”
 
BARROS, José D’Assunção. Memória e História: Uma discussão conceitual. Tempos Históricos, v. 15, n. 01,
2011, p. 337.
 
Baseado no texto anterior, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I. Os dados históricos sobre a Antiguidade Romana estão terminados, sendo sua historiografia uma verdade
incontestável.
 
PORQUE
 
II. A historiografia não é uma reconstrução total do passado, pois os documentos podem silenciar ou
estimular um dado do passado, tal qual os imperadores e senadores romanos faziam.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
7ª QUESTÃO
  
Sobre o ofício do historiador, leia os trechos a seguir:
 
“O ofício de historiador nunca dependeu de uma formação acadêmica, no entanto, no Brasil foi o Instituto Histórico e
Geográfico Brasileiro, fundado pela Sociedade Auxiliadora da Indústria Nacional, em 1838, que impulsionou as
pesquisas e a constituição de uma casta de historiadores, responsáveis pela escrita da história nacional.
. . .
O ofício do historiador consiste em escolhas, essas são o fundamento de toda a pesquisa, pois antes de qualquer
coisa, essa profissão é fundamentada na construção do conhecimento histórico.
. . .
é importante percebermos que essas escolhas, além dos recortes temporais, geográficos e documentais são,
juntamente com a própria trajetória do pesquisador, determinantes dos resultados da pesquisa. Essa é a primeira das
faces do ofício de historiador.”
 
MATOS, J. S. A pesquisa histórica: condições, perspectivas e a formação profissional do historiador. SaberCom, 2015.
Disponível em:
https://www.sabercom.furg.br/bitstream/123456789/1744/1/Artigo%20o%20Of%C3%ADcio%20do%20Historiador.pdf.
Acesso em 10 jul. 2023
 
Com base nos trechos expostos anteriormente, avalie as afirmativas a seguir.
 
I. O ofício do historiador sempre dependeu de formação acadêmica.
II. O ofício do historiador exige que se faça escolhas para a construção do conhecimento.
III. O ofício do historiador no Brasil, se liga apenas para a escrita da história nacional e seus personagens.
IV. As escolhas de temas, documentos, recortes temporais e geográficos, são determinantes para o resultado da
pesquisa dentro do ofício do historiador.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
II e III, apenas.
II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
8ª QUESTÃO
  
Sobre a disciplina de história na BNCC (Base Nacional Comum Curricular) para o Ensino Fundamental, leia o
trecho a seguir:
 
“As questões que nos levam a pensar a História como um saber necessário para a formação das crianças e
jovens na escola são as originárias do tempo presente. O passado que deve impulsionar a dinâmica do
ensino-aprendizagem no Ensino Fundamental é aquele que dialoga com o tempo atual.
A relação passado/presente não se processa de forma automática, pois exige o conhecimento de referências
teóricas capazes de trazer inteligibilidade aos objetos históricos selecionados. Um objeto só se torna
documento quando apropriado por um narrador que a ele confere sentido, tornando-o capaz de expressar a
dinâmica da vida das sociedades.”
 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018, p. 397
 
Com base no trecho da BNCC, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I. O ensino de história, atualmente, deve dialogar com as necessidades do tempo atual.
PORQUE
II. O conhecimento histórico não é adquirido de forma natural e os alunos precisam enxergar a importância
desses estudos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
9ª QUESTÃO
Caro(a) aluno(a), acompanhe a seguinte situação:
 
“No segundo ano de uma faculdade de história, o aluno X se deparou com a disciplina ‘Introdução à
Pesquisa Histórica’. Nela, o estudante deveria, primordialmente, elaborar um projeto de pesquisa em
história, de modo a obteros créditos necessários para a aprovação. O professor, ao apresentar essa
proposta de avaliação, não deu maiores explicações, apenas deixando um texto para que os estudantes
lessem e apresentassem uma proposta inicial e posteriormente iriam aprimorando esta proposta.
Ao se deparar com essa situação, o aluno X leu o material e apresentou a seguinte problemática de
pesquisa: O ESTUDO SOBRE O NAZISMO ALEMÃO.”
Elaborado pelo professor(a), 2023.
Baseado no caso anterior, sobre definição de tema e recortes da pesquisa, identifique a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
A proposta apresentada pelo aluno X está clara e recortada.
A proposta do aluno X apresenta um espaço (Alemanha), mas está muito ampla.
A problemática apresentada pelo aluno X apresenta recorte geográfico e temporal.
O aluno X demonstrou confusão ao elaborar uma problemática em pesquisa histórica, pois partiu para o campo da
ciência política.
O aluno X não necessita de maiores explicações de seu professor, tendo em vista que ele possui clareza sobre os
recortes que uma pesquisa em história necessita.
10ª QUESTÃO
  
Acerca da prática da produção de historiografia, considere o texto a seguir:
 
“A historiografia seria a construção narrativa dos resultados da pesquisa histórica, realizada a partir do
controle metódico de investigação empírica e de crítica documental. É ela que dá forma e feitio histórico aos
elementos empíricos (objetivos) da pesquisa, inserindo-os na vida prática, atribuindo-lhes sentidos e
significados. O importante é que, apesar das tentativas de dissociar objetividade e narratividade, chegando ao
extremo de alegar a diametral oposição entre ambas, a narratividade histórica apresenta em si mesma
“elementos de objetividade”, tornando possível caracterizá-la como um produto intelectual do historiador.”
 
CORDEIRO, C. S. Historiografia e História da Historiografia: alguns apontamentos. In: XXVIII SSIMPÓSIO
NACIONAL DE HISTÓRIA DA ANPUH, Florianópolis, 2015, p. 02. Disponível em:
https://www.snh2015.anpuh.org/resources/anais/39/1428357432_ARQUIVO_ArtigoSNH2015Historiografia.pdf.
Acesso em 11 jul. 2023
 
Baseado no texto anterior, avalie as afirmaçõesa seguir como (V) para verdadeiras e (F) para falsas:
 
I. A historiografia é uma narrativa que utiliza rigor científico.
II. O historiador utiliza as informações históricas que se encontram organizados e significativos.
III. A narrativa historiográfica é desprovida de parcialidade, constituindo-se de produto intelectual do
historiador.
IV. A historiografia é produzida a partir do controle metodológico de investigação empírica e crítica
documental.
 As afirmações I, II, III e VI são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, F, F e V.
V, V, F e V.
F, V, F e V.
F, F, F e V.
V, F, F e F.