Avaliação II - Pensamento Computacional - Dione - Individual

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:890656)
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Prova 72618610
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
Modelix é uma empresa que desenvolve e comercializa kits de robótica educativa, baseados em peças de montar 
compatíveis com Lego. Os kits permitem aos alunos aprender conceitos de ciência, tecnologia, engenharia e 
matemática (STEM) de forma lúdica e criativa. Os kits Modelix incluem motores, sensores, controladores, cabos e 
software de programação, além de peças de montar variadas.
Fonte: adaptado de: MACÊDO, M. A.; FARIA, E. C. Manual Pedagógico De Robótica Educacional. Educapes, 2021.
Disponível em: 
https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/602525/2/Manual%20pedagogico%20de%20robotica%20educacional.pdf.
Acesso em: 20 abr. 2023.
Com base no texto, sobre os kits Modelix, analise as afirmativas a seguir:
I. Os kits Modelix são um conjunto de peças utilizadas para a construção de robôs.
II. Os kits Modelix são um pacote de softwares utilizados para a confecção de modelagem 3D.
III. Os kits Modelix são um conjunto de peças utilizadas para construção de modelos de aviões de papel.
IV. Os kits Modelix são um conjunto de equipamentos utilizados para análise de dados em laboratórios de pesquisa.
Assinale a alternativa CORRETA:
A I, II e III, apenas.
B I, apenas.
C I, II, III e IV.
D II e IV, apenas.
Apresentamos a robótica educacional como mais uma possibilidade tecnológica para ser utilizada em sala de aula 
de forma a auxiliar o professor em sua prática pedagógica. Tal tecnologia, inovadora no âmbito da educação, vem 
ganhando espaço e aos poucos desvendando contribuições relevantes para o processo de ensino aprendizagem.
Fonte: adaptado de: AZEVEDO, S.; AGLAÉ, A.; PITTA, R. Minicurso: introdução à robótica educacional. 2020. 
Disponível em: https://l1nq.com/mKzYJ. Acesso em: 16 ago. 2023.
Considerando as informações apresentadas e os objetivos da robótica educacional, analise as afirmativas a seguir:
I. Desenvolver habilidades para que alunos possam fabricar robôs.
II. Promover a interação pedagógica entre alunos e professores através de robôs.
III. Utilizar robôs como ferramenta pedagógica para o ensino de conteúdos curriculares e habilidades.
Assinale a alternativa CORRETA: 
A I, II e III.
B I, apenas.
C II e III, apenas.
D III, apenas.
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A robótica apresenta diversas aplicações para o homem contemporâneo, uma das mais conhecidas é a aplicação 
industrial, mas robôs podem ser usados para uma vasta gama de finalidades, como entretenimento (exemplo: 
brinquedos, atores, monstros de filmes), educação, realização de ações a distância e exploração de ambientes 
insalubres. 
Fonte: adaptado de: AZEVEDO, S.; AGLAÉ, A.; PITTA, R. Minicurso: introdução à robótica educacional. 2020. 
Disponível em: https://l1nq.com/mKzYJ. Acesso em: 16 ago. 2023.
Considerando as aplicações da Robótica e consequências econômicas e sociais, analise as afirmativas a seguir:
I. A robótica faz ausência de impactos significativos na sociedade e economia.
II. A robótica é uma tecnologia muito cara e, por isso, inviável para pequenas e médias empresas.
III. A utilização de robôs para tarefas repetitivas pode melhorar a qualidade do produto final e reduzir erros.
IV. A aplicação da robótica no ambiente de trabalho pode aumentar a segurança dos funcionários em atividades de 
alto risco. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A II e III, apenas.
B I, II e III, apenas.
C III e IV, apenas.
D II, III e IV, apenas.
A sociedade está em contínua mudança, e estas modificações contribuem para o aparecimento de novas habilidades 
e conhecimentos. A tecnologia é a área que mais altera a vida das pessoas, pois além de estar em constante 
atualização seus avanços influenciam em praticamente todas as áreas da sociedade. 
Fonte: OLIVEIRA, E. J. S. de. Pensamento computacional e robótica: um estudo sobre habilidades 
desenvolvidas em oficinas de robótica educacional. 2016. 81 f. Monografia (Licenciatura em Ciência da 
Computação) – Universidade Federal da Paraíba, Rio Tinto, 2016. Disponível em 
https://encurtador.com.br/AMNR6. Acesso em: 10 abr. 2023.
Considerando o texto apresentado e os vários impactos da implantação da Robótica nos mais variados ambientes, 
analise as afirmativas a seguir:
I. A implementação da robótica no trabalho substitui a mão de obra humana, gerando desemprego.
II. A robótica é uma ciência interdisciplinar, envolvendo áreas como engenharia, física, matemática, entre outras. 
III. A robótica é a ciência que estuda a construção e programação de robôs capazes de executar tarefas de forma 
autônoma. 
IV. A robótica é uma tecnologia que apresenta nenhum tipo de risco de segurança para os funcionários que 
trabalham com ela.
Assinale a alternativa CORRETA:
A III e IV, apenas.
B II e III, apenas.
C II, III e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.
As linhas de código seguinte foram escritas utilizando o VisuAlg:
 
Var
// Seção de Declarações das variáveis 
a, b, c: real
 
Inicio
3
4
5
// Seção de Comandos, procedimento, funções, operadores etc.
 a <- 25
 b <- 35
 c <- a + b
 escreval (c)
 b <- 10
 escreval (b, c)
 c <- a + b
 escreval (a, b, c)
 
Fimalgoritmo
Considerando as informações apresentadas e qual foi a saída de dados no console, julgue a alternativa CORRETA:
A Início da execução 25 25 35 25 35 10 Fim da execução.
B Início da execução 60 10 60 25 10 35 Fim da execução.
C Início da execução 60 60 10 60 10 25 Fim da execução.
D Início da execução 60 10 60 25 10 35 Fim da execução.
“[...] para que os alunos possam usufruir dos benefícios da robótica educacional, enquanto computação física (não 
simulada), é necessário utilizar algum tipo de dispositivo robótico que permita o desenvolvimento de uma 
programação para acionamento de motores e obtenção de dados a partir de informações lidas em sensores.”
Fonte: AVILA, C.; CAVALHEIRO, S. Robótica Educacional como Estratégia de Promoção do Pensamento 
Computacional - Uma Proposta de Metodologia Baseada em Taxonomias de Aprendizagem. In: WORKSHOPS 
DO CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO. Anais [...]. 2017. p. 1192. Disponível 
em: https://encurtador.com.br/mNUW8 Acesso em: 15 set. 2023.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A introdução do pensamento robótico na educação contribui para o desenvolvimento de habilidades como 
resolução de problemas, pensamento crítico e criatividade.
PORQUE
II. A implementação de programas de ensino de pensamento robótico na educação básica é desafiadora, devido à 
falta de recursos tecnológicos disponíveis nas escolas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são falsas.
B A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
C As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Diante do aumento da presença do software nas nossas vidas, o aumento na demanda por programadores vem 
fazendo com que desenvolver as habilidades relacionadas à programação seja importante no mundo moderno. 
Aprender a programar permite aos interessados a criação de softwares, aplicativos e sistemas que tornam nossa 
vida mais fácil e eficiente. No entanto, para ser um bom programador, é necessário entender os conceitos 
fundamentais da programação.
Sobre conceitos relacionados à programação, analise as afirmativas a seguir:
I. > (maior que) e < (menor que) são alguns exemplos de operadores lógicos.
II. Na expressão “Se chover e relampejar, eu não saio.” existe apenas um operador lógico. 
III. O portugol é uma simplificação da Linguagem Natural, limitada a poucas palavras com um padrão pré-
determinado. 
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IV. Operadores lógicos permitem o teste de mais de uma condição na mesma expressão, sendo o “NÃO” e o “OU” 
exemplos desses operadores. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A III e IV, apenas.
BI, II e III, apenas.
C II, III e IV, apenas.
D II e III, apenas.
O ensino de programação de computadores era uma prática exclusiva de cursos de Computação e Engenharias, 
mas, devido ao atual mercado competitivo, engenheiros, economistas e cientistas, por exemplo, devem fazer uso de 
ferramentas e métodos para criar modelos computacionais. O Pensamento Computacional (PC) precisa ser uma 
habilidade básica e fazer parte do ensino às crianças, assim como a leitura, a escrita e a aritmética. Encontramos 
práticas de ensino de programação dentro das escolas do ensino fundamental e médio como atividade 
extracurricular. Tais práticas desenvolvem habilidades para auxiliar os alunos na resolução de problemas e se 
constituem em um elemento ativo na construção do conhecimento e na compreensão do contexto tecnológico no 
qual vivemos.
Fonte: adaptado de: VALENTE, J. A.; FREIRE, F. M. P.; ARANTES, F. L. Tecnologia e educação: passado, 
presente e o que está por vir. Campinas, SP: Nied/Unicamp, 2018. p. 307.
Considerando a ideia geral do texto, avalie as afirmativas a seguir:
I. O ensino de programação já é uma realidade em muitas escolas de ensino fundamental e médio do Brasil, 
principalmente nas públicas. 
II. O conceito de Pensamento Computacional é importante apenas para os itinerários formativos relativos à 
Matemática e Ciências da Natureza.
III. O Pensamento Computacional é uma ideia razoavelmente recente, tendo o matemático sul africano Seymour 
Papert o seu primeiro representante. 
IV. As abordagens de problemas pautadas em Pensamento Computacional podem proporcionar o desenvolvimento 
do raciocínio lógico matemático e o estímulo da criatividade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A I, II e III, apenas.
B II e III, apenas.
C II, III e IV, apenas.
D III e IV, apenas.
O aprendizado de programação envolve sintaxe e semântica. A sintaxe consiste nas regras que devem ser 
cumpridas para formular uma instrução e escrever programas na linguagem de programação escolhida. A semântica 
envolve o sentido e é a parte criativa do processo, ou seja, a “lógica da programação”. Cada aluno (programador) 
pode ter uma lógica diferente e desenvolver um programa que resolve um determinado problema.
Fonte: STEFFENS, R. et al. Ensino de lógica de programação para cegos. Promoção da Aprendizagem e 
Tecnologias Educacionais, p. 398, 2019.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A ação de projetar e desenvolver um software inclui, dentre outras questões, lidar com sintaxe e semântica a toda 
hora. Qualquer modelo, especificação ou código necessita de uma boa forma (sintaxe) e um bom conteúdo 
(semântica).
PORQUE
II. A sintaxe independe da uma linguagem de programação é, diz respeito à interpretação do código ou ao seu 
significado, enquanto semântica diz respeito a uma coleção de regras que estruturam um código.
Assinale a alternativa CORRETA:
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A A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Analise a imagem a seguir:
Fonte: Kubat (2017, p. 2)
 
Tradução: Johnny likes = Johnny gosta de
 Johnny does NOT likes = Johnny NÃO gosta de
Fonte: KUBAT, M.; KUBAT, J. A. An introduction to machine learning. Cham, Switzerland: Springer 
International Publishing, 2017. p. 2.
A figura mostra um exemplo de utilização de aprendizagem de máquina em uma tarefa simples. Observando a 
figura, conclui-se que a tarefa realizada é? Assinale a alternativa CORRETA:
A Uma classificação de incertezas.
B Uma ontologia.
C Uma classificação.
D Uma árvore de decisão.
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