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Centro Universitário das Américas
Curso: Psicologia
Turma: 3B – Matutino/2022
Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento – Idade Adulta e Maturidade
Professora: ELENICE PAULINELI
Aluna: Sadamar E L. Campestre
Fazer um quadro contendo os aspectos físicos, cognitivos e
psicossociais da idade tardia.
A partir dos 65 anos podemos considerar vida adulta tardia. Na sua
grande maioria contamos com pessoas saudáveis e ativa, embora
naturalmente aparecem declínios da saúde e das capacidades físicas,
cognitivas e psicossociais. Nesse sentido, a busca de um significado para a
vida é de extrema importância, uma vez que a idade tardia se apoia sobretudo
nas relações interpessoais para a continuidade de sentido e prazer na vida,
quando não afetada por doenças físicas ou mentais.
As teorias de envelhecimento biológico dividem-se em duas
categorias: teorias de programação genética, as quais sustentam que o corpo é
programado para falhar em determinado ponto e as teorias de taxa variável,
onde o ambiente e o estilo de vida cumprem um papel fundamental (PAPALIA
& OLDS, 2006).
O quadro abaixo apresenta algumas característica no campo físico,
cognitivo e psicossocial da idade tardia:
ASPECTOS FÍSICOS COGNITIVOS PSICOSSOCIAIS
I
D
A
D
E
- São variáveis e
podem ser
consequências
de patologias;
- Mudanças
modestas no
cérebro;
- Mudanças nas
células nervosas
e um atraso nas
respostas e
processamento
de informações;
- Padrões
diferenciados de
sono: menos
- Mudanças
cognitivas são
sutis ou até
inexistentes
(vocabulários)
- Como é o caso
do conhecimento
de vocabulário;
- Podem
acontecer
declínios
significativos nas
medidas que
envolvem
velocidade ou
- Diminuição dos
papeis grandes e
pequenos;
- Relações
familiares
costumam ser
importantes
(netos, bisnetos);
- Diminuição das
relações de
amizade com o
passar do tempo;
- Aposentadoria;
- Tempo livre que
pode ser
preenchido com
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T
A
R
D
I
A
sono REM,
acordar mais
cedo e acordar
mais
frequentemente
durante a noite;
- Perdas nas
capacidades de
discriminação de
palavras
- Perdas
auditivas;
- Mudanças nas
capacidades
sensórias;
- perda de
pigmentação,
textura e
elasticidade da
pele;
- pelos se tornam
mais finos e
brancos;
- diminuição da
estatura;
- alguns
permanecem
ativos
sexualmente,
embora haja
diminuição com o
aumento da
idade.
habilidades não
exercitadas;
- Também é
possível
continuarem a
adquirir novas
informações e
habilidades (
capacidade de
lembrar e usar
bem aquelas
habilidades que
já conhecem);
- meios de
compensação
para a
inteligência e
memória.
novas atividades
que resultem
principalmente
nas interações
sociais e
autovalorização (
a idade tardia
deve ser
valorizada pela
história individual
de cada sujeito).
“Na maturidade aprendemos o que realmente importa e o que não
merece ter espaço na nossa vida”.
Marianna Moreno.
Aceitar o processo de envelhecimento e poder pensar a partir de
ferramentas que possibilitem o sujeito às condições favoráveis para lidar com
a ideia da finitude, é trabalho da psicologia. Muitos são os recursos que a idade
tardia pode dispor para haja um envelhecimento digno e humano, respeitando
as contribuições que essa fase já nos deixou como legado histórico: trabalho
em diversos ramos e sobretudo a sabedoria.
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REFERÊNCIAS:
ARGIMON, I. L. (2002). Desenvolvimento Cognitivo na Terceira Idade. Tese
de Doutorado não publicada. Faculdade de Psicologia, Pontifícia Universidade
Católica do Rio Grande do Sul. Porto Alegre. Disponível em
https://siteantigo.portaleducacao.com.br. Acesso em 03/04/2022.
BEE, Helen. O ciclo vital. Tradução Regina Garcez. Porto Alegre: Artmed,
1997.
CÓTICA, Carolina Santin. Percepção de envelhecimento e finitude no final
da vida adulta tardia. Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Universidade
de Brasília (UnB), 2010.
Papalia, D. E. & Olds, S. W. Desenvolvimento Humano. Porto Alegre:
Artes Médicas, 2000.