Atividade Avaliativa M1 - Deficiência Intelectual com Ênfase na Alfabetização - AVAMEC

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ATIVIDADE AVALIATIVA 
1
Sobre a luta por direitos, relacione os itens da primeira coluna com o seu correspondente na segunda coluna.
(1) Declaração Universal dos Direitos Humanos, 1948.
(2) Declaração dos Direitos da Criança, 1959.
(3) Constituição Nacional, 1824, 1934, 1937 e 1946.
(4) Constituição Nacional, 1988.
(2) Trouxe a ideia de direito à educação gratuita e obrigatória, ao menos no nível elementar.
(1) Inaugurou o debate sobre discriminação e igualdade de oportunidades.
(4) Reafirmou a educação como “direito de todos e dever do Estado e da família”.
(3) Estabeleceu o direito à educação, no âmbito nacional, na forma de lei.
2
Olhando para os marcos internacionais que influenciaram as políticas nacionais de Educação Especial (na primeira coluna), relacione-os com os respectivos anos destes eventos e o que cada um prevê (na segunda coluna).
(1) Declaração de Salamanca
(2) Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência
(3) Convenção de Guatemala
(4) Declaração Mundial de Educação para Todos, em Jomtien na Tailândia
(3) 1999 - Prevê a eliminação de todas as formas de discriminação contra as pessoas portadoras de deficiência (termo em desuso).
(4) 1990 – O objetivo principal é satisfazer as necessidades de aprendizagem de todas as crianças, jovens e adultos por meio do acesso universal à educação e do combate ao analfabetismo.
(1) 1994 - Sobre Princípios, Políticas e Práticas na Área das Necessidades Educativas Especiais (termo em desuso).
(2) 2006 - Estabelece que os Estados-Partes devem assegurar um sistema de educação inclusiva em todos os níveis de ensino.
3
Com relação à história da deficiência, assinale a alternativa incorreta:
a Em diversos períodos da história as pessoas com deficiência passaram por situações adversas.
b No decorrer da história, as pessoas com deficiência viveram em condições desumanas, transitando da invisibilidade à exterminação de corpos.
c A deficiência foi por muito tempo vista pelo viés da incompletude, da deformidade ou da anormalidade.
d Na antiguidade as pessoas com deficiência eram direcionadas conforme suas capacidades e produtividade.
4
Sobre a concepção de deficiência entre os séculos XV e XVII, assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso:
a F V
Predomínio das concepções religiosas sobre a deficiência, com forte tendência ao controle, à repressão e à caridade.
b F V
Contribuiu para manter as pessoas com deficiência à margem da sociedade.
c F V
Considerava que a pessoa com deficiência, mesmo que na incompletude, possuía potencialidades.
d F V
Relacionava as deficiências intelectuais e as mentais com a loucura.
5
Sobre o controle dos corpos com deficiência, é correto afirmar:
a Phillipe Pinel atuou no Hospital Bicêtre, uma espécie de asilo para doentes mentais, em Paris.
b Os internamentos eram uma espécie de “prisão arbitrária”, em que também se podiam enquadrar pobres, desempregados e insanos.
c Phillipe Pinel iniciou um movimento de reforma psiquiátrica, em que tratamentos violentos foram substituídos por atividades físicas e sessões de discussão.
d Todas as alternativas estão corretas.
6
Com relação às terminologias referidas às pessoas com deficiência, qual foi o  termo utilizado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996?
a Excepcional
b Portador de Necessidades Especiais
c Portador de Necessidades Educativas Especiais
d Portador de Deficiência
7
O termo deficiência intelectual que é atualmente utilizado, entre 2004 e 2006 substituiu qual dos termos abaixo?
a Deficiência Mental
b Retardo Mental
c Excepcionalidade
d Nenhuma das alternativas
8
Nas duas últimas décadas os critérios de identificação da deficiência intelectual foram modificados. Sobre esses critérios assinale a alternativa incorreta:
a Atualmente a deficiência intelectual é entendida de forma mais ampla, considerando a intensidade de autonomia e de apoios necessários no que se refere aos aspectos intelectuais.
b Atualmente o termo deficiência mental é utilizado para explicar uma doença caracterizada pela falta de algo.
c No diagnóstico da deficiência intelectual também são considerados os comportamentos relacionados às habilidades adaptativas, conceituais, sociais e de atividades do cotidiano.
d O conceito de deficiência intelectual mais utilizado atualmente tem como base o sistema de classificação da Associação Americana de Deficiência Intelectual e Desenvolvimento – AAIDD.
9
Sobre o Atendimento Educacional Especializado – AEE, assinale a alternativa correta:
a Tem como função substituir a formação do aluno que não se adapta ao ensino regular.
b Tem como função complementar ou suplementar a formação do aluno, por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem.
c Deve ser realizado prioritariamente em Salas de Recursos, no mesmo turno de estudo.
d Todas as alternativas estão corretas.
10
Sobre a Sala de Recursos, assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso:
a F V
Considera as necessidades específicas dos educandos, mas utiliza-se de recursos iguais para todos.
b F V
É composta por espaço físico com mobiliário, materiais didáticos, recursos pedagógicos e de acessibilidade e equipamentos específicos.
c F V
Sua organização prevê um professor especializado.
d F V
A partir de um cronograma de atendimento, o Plano de Atendimento Educacional Especializado é único para todos os educandos.
GABARITO
1- 2,1,4,3 2- 3,4,1,2 3-D 4-V,V,F,V 5-D 6-B 7-A 8-B 9-B 10-F,V,V,F