educação fisica adaptada

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Questão 1/10 - Educação Física Adaptada
Leia o extrato de texto:
“[...] comprometimento caracterizado por limitações significativas tanto no funcionamento intelectual (também chamado de inteligência) [...] quanto no comportamento adaptativo – que abrange muitas habilidades sociais e práticas cotidianas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 116.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a deficiência que gera limitações no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	A	
Deficiência visual.
	B	
Deficiência intelectual.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Existem diferentes definições de deficiência intelectual, porém a mais divulgada é a da antiga Associação Americana de Deficiência Mental – em inglês, American Association on Mental Retardation (AAMR) –, fundada em 1876 e hoje denominada Associação Americana de Deficiências Intelectual e de Desenvolvimento – em inglês, American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD). A AAIDD define a deficiência intelectual como um comprometimento caracterizado por limitações significativas tanto no funcionamento intelectual (também chamado de inteligência) – que se refere à capacidade mental geral, como aprendizado, raciocínio, resolução de problemas e assim por diante – quanto no comportamento adaptativo – que abrange muitas habilidades sociais e práticas cotidianas” (livro-base, p. 116).
	C	
Deficiência auditiva.
	D	
Surdocegueira.
	E	
Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH).
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 2/10 - Educação Física Adaptada
Leia extrato de texto: 
“O Comitê Olímpico Internacional (COI), aproveitando os Jogos Olímpicos de Roma, instituiu a realização dos Jogos Paralímpicos (Paralympics Games) ou Paralimpíadas, nome dado às olimpíadas em que participam pessoas com deficiência [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 53.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o nome da estrutura organizacional que reconhece e normatiza o esporte paralímpico por meio de instituições como as associações locais e regionais, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Esporte adaptado.
	B	
Paradesporto.
	C	
Sistema paralímpico.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O Sistema Paralímpico é uma estrutura organizacional que reconhece e normatiza o esporte paralímpico por meio de instituições como as associações locais e regionais, ligadas ao Comitê Paralímpico Brasileiro (CPB) e este ao Comitê Paralímpico Internacional – em inglês, International Paralympic Committee (IPC)” (livro-base, p. 51).
	D	
Jogos Internacionais de Stoke Mandeville.
	E	
Comitê Internacional de Esportes para Surdos.
Questão 3/10 - Educação Física Adaptada
Leia o excerto de texto: 
“A maioria das pessoas com essa condição [surdocegueira] recebe tanto os estímulos visuais quanto os auditivos, mas as informações costumam ser distorcidas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 106.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre os tipos de surdocegueira, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Ocorre sempre que a cegueira e a surdez são adquiridas.
	B	
Só existem casos reportados de cegueira congênita e surdez adquirida.
	C	
Todos os casos ocorrem quando a cegueira é adquirida e a surdez é congênita.
	D	
Pode ser congênita ou adquirida, tanto uma quanto ambas as deficiências.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo o livro-base: “É possível identificar os seguintes tipos de surdocegueira: cegueira congênita e surdez adquirida; surdez congênita e cegueira adquirida; cegueira e surdez congênitas; cegueira e surdez adquiridas” (livro-base, p. 106).
	E	
Tanto a cegueira quanto a surdez são sempre congênitas nesses casos.
Questão 4/10 - Educação Física Adaptada
Leia o excerto de texto: 
“Tradicionalmente, tem-se considerado a deficiência intelectual como o resultado de diversos fatores e várias são suas classificações. [...] É preciso deixar claro que, entre os portadores de deficiência intelectual, são poucos os que apresentam uma causa claramente definida”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 118.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a divisão das causas da deficiência intelectual, relacione corretamente os fatores às suas respectivas características: 
Fatores genéticos.
Fatores pré-natais.
Fatores perinatais. 
( ) Uso de fármacos que podem causar má-formação ou aborto do feto.
( ) A origem da deficiência é determinada pelos genes, como as genopatias e cromossomopatias.
( ) São exemplos a prematuridade e baixo peso.
( ) Hipóxia causada por paradas cardíacas, cardiopatia congênita ou asfixia. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	A	
2 – 1 – 3.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 – 3. De acordo com o livro-base: [1] Fatores genéticos: A origem da deficiência é determinada pelos genes (herança genética). Bueno e Resa [...] indicam os seguintes fatores: Genopatias [...] Cromossomopatias [...] [2] Fatores pré-natais [...] Uso de fármacos que podem causar má-formação ou aborto do feto: [...] [3] Fatores perinatais: Prematuridade e baixo peso [...]” (livro-base, p. 118, 119, 120).
	B	
3 – 1 – 2.
	C	
1 – 2 – 3.
	D	
1 – 3 – 2.
	E	
2 – 3 – 1.
Questão 5/10 - Educação Física Adaptada
Leia o excerto de texto: 
“Por fim, o professor de educação física deve buscar uma integração de seus conteúdos com as adaptações que se fizerem necessárias para suas aulas [...] Uma ajuda extra ou alguns sistemas de apoio também podem ser considerados [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 98.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o suporte que o aluno com deficiência visual pode receber nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Deixar o aluno sozinho durante atividades como a corrida.
	B	
Chamar o aluno por “você”, acompanhado por gestos.
	C	
Colega-tutor ou amigo-tutor é a figura de um aluno vidente.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Dirigir-se ao aluno com deficiência visual chamando-o pelo nome. [...] Cuidar com o uso das palavras, verbalizando as direções, pois os alunos não poderão responder a expressões acompanhadas de gestos do tipo: ‘Ei! Você aí! Pare!’. [...] Colega-tutor ou amigo-tutor é a figura de um aluno vidente, da própria turma, que ajuda no apoio ao aluno cego e ao professor durante as aulas. Sua função é oferecer comandos cinestésicos e auditivos, ajudando o deficiente visual a obter seu melhor desempenho. Um professor assistente, um instrutor de orientação e mobilidade ou um voluntário também podem prestar auxílio ao aluno e ao professor titular” (livro-base, p. 97-98).
	D	
Ter apenas um professor para evitar confusãodo aluno com deficiência.
	E	
O professor deve ser responsável por todo o apoio ao aluno com deficiência.
Questão 6/10 - Educação Física Adaptada
Leia o fragmento de texto:
“Existem três nomenclaturas que dizem respeito ao campo de estudo e de atuação profissional que identifica, planeja, avalia e aplica programas de atividades físicas [...] [que] destinam-se ao atendimento a pessoas com possibilidades e níveis diferentes de habilidades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 24.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a nomenclatura considerada mais adequada para designar serviços de saúde, estilo de vida ativo e inclusão, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Educação motora adaptada.
	B	
Motricidade adaptada.
	C	
Atividade física adaptada.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A denominação atividade física adaptada (EFA) foi apresentada pela escola americana nos anos 1970 e 1980 e é o preferido na nomenclatura internacional, conforme Mauerberg de Castro [...]. [...] Na nomenclatura internacional, o termo atividade física adaptada é considerado a designação mais adequada por ser ampla e abranger os serviços que promovem a saúde, o estilo de vida ativo e a inclusão” (livro-base, p. 24).
	D	
Educação adaptada.
	E	
Educação inclusiva.
Questão 7/10 - Educação Física Adaptada
Leia o extrato de texto: 
“[...] o processo inclusivo no âmbito da educação tem suscitado inúmeras reflexões e debates. [...] Nessa situação de inclusão, é preciso, como forma adicional, considerar as peculiaridades da população associadas às estratégias que serão utilizadas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 40.
Considerando o extrato de texto e o livro-base Educação física adaptada sobre os quatro níveis de integração, relacione corretamente cada nível às suas respectivas características: 
Físico.
Funcional.
Integração social.
Mudanças que advêm da comunidade. 
( ) As pessoas podem e devem ter uma atividade em comum.
( ) Aproximação física com diminuição da distância entre as pessoas com e sem deficiência.
( ) Recursos como legislação, eliminação de barreiras arquitetônicas e formação e capacitação profissional.
( ) Aproximação e comunicação entre pessoas com e sem deficiência, reduzindo o sentimento de isolamento. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	A	
2 – 1 – 3 – 4.
	B	
4 – 3 – 2 – 1.
	C	
4 – 2 – 3 – 1.
	D	
2 – 1 – 4 – 3.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 – 4 – 3. De acordo com o livro-base: “[1] O primeiro nível, o da integração física, refere-se à aproximação física com diminuição da distância entre as pessoas com e sem deficiência. [2] Quanto ao segundo nível, trata-se ‘da redução não mais meramente física, mas de uma redução de distância ‘funcional’, ou seja, as pessoas podem e devem ter uma atividade em comum [...]’ [3] No terceiro nível, que Amaral [...] denomina integração social, espera-se que ocorra a aproximação e seja suscitada a comunicação entre pessoas com e sem deficiência, reduzindo o eventual sentimento de isolamento por parte destas. [4] O quarto nível tem a ver com os recursos da comunidade e refere-se às mudanças e ações que visam eliminar obstáculos: legislação, investimentos em serviços de reabilitação, eliminação de barreiras arquitetônicas, formação e capacitação profissional, entre outras” (livro-base, p. 41).
	E	
3 – 4 – 2 – 1.
Questão 8/10 - Educação Física Adaptada
Leia a passagem de texto:
“A educação física e o esporte oferecem oportunidades de diminuir o isolamento em que se encontra o surdocego, com a prática de atividades como patinação, natação, ciclismo, ginástica, boliche, caminhada, goalball, atletismo e canoagem.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 107.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as orientações para ensino de um aluno surdocego, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
O ensino deve ser exclusivamente por explanação.
	B	
Limitar a escolha do aluno sobre qual atividade realizar.
	C	
Ensinar a palavra que designa cada habilidade aprendida.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Ao ensinar um aluno surdocego, o professor deve atentar para as seguintes orientações [...]: Empregar várias formas de ensino, como a explanação, a demonstração, a tateação e a assistência física.  Incentivar o ato de escolher, como na definição de uma atividade ou de um equipamento a ser usado. [...] Ensinar a palavra que designa cada habilidade aprendida. Aprender a forma de comunicação utilizada pelo aluno, incluindo gestos e linguagem corporal. [...] Alterar as regras das atividades” (livro-base, p. 107).
	D	
Utilizar a forma de comunicação da escola, não do aluno.
	E	
Manter as mesmas regras das atividades.
Questão 9/10 - Educação Física Adaptada
Leia o trecho de texto:
“A adequação da metodologia aos objetivos propostos e às características pessoais dos alunos para os quais se dirige o processo de aprendizagem é a meta da educação física adaptada (EFA) [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 102.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as sugestões de ensino para alunos com deficiência auditiva, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Evitar o uso de demonstrações.
	B	
Falar com imprecisão, de maneira indireta.
	C	
Criar sinais fáceis de reconhecer.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A seguir, apresentamos algumas sugestões para o ensino de alunos com deficiência auditiva que o professor pode adotar em suas aulas [...]: Utilizar amplamente as demonstrações. Falar com precisão e de forma direta. Criar sinais que sejam fáceis de reconhecer e de enxergar para comunicar-se a distância. Evitar sobrecarga de informação.  Posicionar-se de frente para o aluno [...]” (livro-base, p. 104).
	D	
Utilizar sobrecarga de informações.
	E	
Posicionar-se de costas para o aluno.
Questão 10/10 - Educação Física Adaptada
Leia o trecho de texto:
“A carta propôs promover as metas ‘de participação e igualdade plena’ [...] para pessoas com deficiência no mundo todo, dando a elas o direito de participar das atividades de sua comunidade e de ter as mesmas condições de existência que os demais cidadãos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 33.
Considerando o trecho de texto e o livro-base Educação física adaptada sobre a Carta para os Anos 80, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Foi produzida pela Sociedade de Atividade Motora Adaptada.
	B	
Foi produzida pela Política Nacional de Educação Especial.
	C	
Foi produzida pela Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
	D	
Foi produzida pela Reabilitação Internacional.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Outro documento produzido pela Reabilitação Internacional na época foi a Carta para os Anos 80, uma declaração de consenso de prioridadesinternacionais de ação para a década de 1980 a 1990” (livro-base, p. 33).
	E	
Grécia e Roma.