Nado costas metodologia de ensino

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Nado costas: metodologia de ensino
1. Durante muitos anos, a aprendizagem da natação ficou restrita ao treinamento de questões técnicas, porém a evolução esportiva modificou seu ensino. Assim, atualmente, existem três grandes concepções de ensino-aprendizagem esportiva que podem também ser aplicadas no ensino da natação e do nado costas.
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​​​​​​​Quanto a essas metodologias, é correto afirmar que:
Resposta incorreta.
A. 
na utilização da concepção analítica, não há preocupações com metodologia ou organização da aprendizagem dos praticantes. Assim, busca-se uma aprendizagem geral em meio aquático.
No âmbito esportivo, são aplicadas diversas metodologias de ensino:
- concepção global: é a forma de ensino mais antiga da natação. Assim, não tem preocupação com metodologia ou organização da aprendizagem dos atletas;
- concepção analítica: é compreendida em partes para conhecimento de um todo. Então, é utilizada uma execução de sequência lógica (fragmentação de conteúdo), com sistematização de exercícios, tarefas;
- concepção mista: há a combinação da concepção global e analítica, proporcionando que, por meio dessa mescla, seja trabalhado o nado de forma completa.
Na natação, ainda, podem ser aplicadas as metodologias de treinamento:
- parcial: divide o conteúdo em partes. Conforme o aluno aprende e domina determinada execução, são ensinadas as demais;
- ABC: tem como características a utilização de técnicas específicas, chamadas de tarefas e técnicas fechadas, tarefas e técnicas abertas, técnicas e estratégias abertas.
Resposta incorreta.
B. 
o método parcial de treinamento divide o conteúdo em técnicas específicas que serão aplicadas nas aulas, sendo subdivididas em três estratégias de ensino (tarefas e técnicas fechadas, tarefas e técnicas abertas, técnicas e estratégias abertas).
No âmbito esportivo, são aplicadas diversas metodologias de ensino:
- concepção global: é a forma de ensino mais antiga da natação. Assim, não tem preocupação com metodologia ou organização da aprendizagem dos atletas;
- concepção analítica: é compreendida em partes para conhecimento de um todo. Então, é utilizada uma execução de sequência lógica (fragmentação de conteúdo), com sistematização de exercícios, tarefas;
- concepção mista: há a combinação da concepção global e analítica, proporcionando que, por meio dessa mescla, seja trabalhado o nado de forma completa.
Na natação, ainda, podem ser aplicadas as metodologias de treinamento:
- parcial: divide o conteúdo em partes. Conforme o aluno aprende e domina determinada execução, são ensinadas as demais;
- ABC: tem como características a utilização de técnicas específicas, chamadas de tarefas e técnicas fechadas, tarefas e técnicas abertas, técnicas e estratégias abertas.
Resposta incorreta.
C. 
o método ABC de treinamento divide o conteúdo das aulas de natação em partes. Assim, conforme o praticante aprende movimentos e técnicas, dominando determinada execução, são ensinadas as demais.
No âmbito esportivo, são aplicadas diversas metodologias de ensino:
- concepção global: é a forma de ensino mais antiga da natação. Assim, não tem preocupação com metodologia ou organização da aprendizagem dos atletas;
- concepção analítica: é compreendida em partes para conhecimento de um todo. Então, é utilizada uma execução de sequência lógica (fragmentação de conteúdo), com sistematização de exercícios, tarefas;
- concepção mista: há a combinação da concepção global e analítica, proporcionando que, por meio dessa mescla, seja trabalhado o nado de forma completa.
Na natação, ainda, podem ser aplicadas as metodologias de treinamento:
- parcial: divide o conteúdo em partes. Conforme o aluno aprende e domina determinada execução, são ensinadas as demais;
- ABC: tem como características a utilização de técnicas específicas, chamadas de tarefas e técnicas fechadas, tarefas e técnicas abertas, técnicas e estratégias abertas.
Resposta incorreta.
D. 
a aplicação da concepção de ensino-aprendizagem global é compreendida em partes para conhecimento de um todo do esporte. Assim, é utilizada uma execução lógica de sequências de exercícios (fragmentando o conteúdo).
No âmbito esportivo, são aplicadas diversas metodologias de ensino:
- concepção global: é a forma de ensino mais antiga da natação. Assim, não tem preocupação com metodologia ou organização da aprendizagem dos atletas;
- concepção analítica: é compreendida em partes para conhecimento de um todo. Então, é utilizada uma execução de sequência lógica (fragmentação de conteúdo), com sistematização de exercícios, tarefas;
- concepção mista: há a combinação da concepção global e analítica, proporcionando que, por meio dessa mescla, seja trabalhado o nado de forma completa.
Na natação, ainda, podem ser aplicadas as metodologias de treinamento:
- parcial: divide o conteúdo em partes. Conforme o aluno aprende e domina determinada execução, são ensinadas as demais;
- ABC: tem como características a utilização de técnicas específicas, chamadas de tarefas e técnicas fechadas, tarefas e técnicas abertas, técnicas e estratégias abertas.
Você acertou!
E. 
na abordagem mista de ensino-aprendizagem esportivo, há o uso da combinação de duas outras concepções, proporcionando que dessa mescla seja trabalhado o nado de forma mais completa.
No âmbito esportivo, são aplicadas diversas metodologias de ensino:
- concepção global: é a forma de ensino mais antiga da natação. Assim, não tem preocupação com metodologia ou organização da aprendizagem dos atletas;
- concepção analítica: é compreendida em partes para conhecimento de um todo. Então, é utilizada uma execução de sequência lógica (fragmentação de conteúdo), com sistematização de exercícios, tarefas;
- concepção mista: há a combinação da concepção global e analítica, proporcionando que, por meio dessa mescla, seja trabalhado o nado de forma completa.
Na natação, ainda, podem ser aplicadas as metodologias de treinamento:
- parcial: divide o conteúdo em partes. Conforme o aluno aprende e domina determinada execução, são ensinadas as demais;
- ABC: tem como características a utilização de técnicas específicas, chamadas de tarefas e técnicas fechadas, tarefas e técnicas abertas, técnicas e estratégias abertas.
2. 
Dentro do esporte natação, para o processo de aprendizagem do nado costas, são aplicadas metodologias de treinamento específicas, conhecidas como parcial e ABC. Quanto a esses métodos, analise as afirmativas a seguir.
I. O método parcial de ensino do nado costas divide em partes o conteúdo que será aplicado nas aulas.
II. O método ABC de ensino do nado costas utiliza técnicas específicas de ensino.
III. No método parcial, quando o aluno aprende determinada execução de movimento, são apresentadas novas opções.
IV. No método ABC, há uma subdivisão em três partes.
Assinale a alternativa que indica quais são as afirmativas corretas.
Resposta incorreta.
A. 
I, apenas. 
Para o aprendizado do nado costas, são trabalhadas ambas as concepções, cada uma com suas limitações e benefícios. Quanto a essas concepções de treinamento para a natação:
- método parcial: divide seu conteúdo de aulas em partes. Então, conforme o aluno aprende e domina a execução de determinado movimento, são ensinadas as demais. Quando tem total domínio delas, elas são unidas, a fim de realizar o movimento de forma completa;
- método ABC: tem como característica a utilização de técnicas específicas. Assim, tem subdivisão em três questões — tarefas e técnicas fechadas, tarefas e técnicas abertas e técnicas e estratégias abertas.
Resposta incorreta.
B. 
I e II, apenas.
Para o aprendizado do nado costas, são trabalhadas ambas as concepções, cada uma com suas limitações e benefícios. Quanto a essas concepções de treinamento para a natação:
- método parcial: divide seu conteúdo de aulas em partes. Então, conforme o aluno aprende e domina a execução de determinado movimento, são ensinadas as demais. Quando tem total domínio delas, elas são unidas, a fim de realizar o movimento de forma completa;
- método ABC: tem como característicaa utilização de técnicas específicas. Assim, tem subdivisão em três questões — tarefas e técnicas fechadas, tarefas e técnicas abertas e técnicas e estratégias abertas.
Resposta incorreta.
C. 
III e IV, apenas.
Para o aprendizado do nado costas, são trabalhadas ambas as concepções, cada uma com suas limitações e benefícios. Quanto a essas concepções de treinamento para a natação:
- método parcial: divide seu conteúdo de aulas em partes. Então, conforme o aluno aprende e domina a execução de determinado movimento, são ensinadas as demais. Quando tem total domínio delas, elas são unidas, a fim de realizar o movimento de forma completa;
- método ABC: tem como característica a utilização de técnicas específicas. Assim, tem subdivisão em três questões — tarefas e técnicas fechadas, tarefas e técnicas abertas e técnicas e estratégias abertas.
Resposta incorreta.
D. 
IV, apenas.
Para o aprendizado do nado costas, são trabalhadas ambas as concepções, cada uma com suas limitações e benefícios. Quanto a essas concepções de treinamento para a natação:
- método parcial: divide seu conteúdo de aulas em partes. Então, conforme o aluno aprende e domina a execução de determinado movimento, são ensinadas as demais. Quando tem total domínio delas, elas são unidas, a fim de realizar o movimento de forma completa;
- método ABC: tem como característica a utilização de técnicas específicas. Assim, tem subdivisão em três questões — tarefas e técnicas fechadas, tarefas e técnicas abertas e técnicas e estratégias abertas.
Você acertou!
E. 
I, II, III e IV.
Para aprendizado do nado costas, são trabalhadas ambas concepções, cada uma com suas limitações e benefícios. Assim quanto a essas concepções de treinamento para a natação: 
O método parcial divide seu conteúdo de aulas em partes, então conforme o aluno aprende e domina a execução de determinado movimento, é ensinada as demais, e quando possui total domínio destas, elas são unidas, a fim de realizar o movimento de forma completa.
Já o método ABC tem como características a utilização de técnicas específicas, assim, tem subdivisão em três questões,  que são tarefas e técnicas fechadas, tarefas e técnicas abertas e também técnicas e estratégias abertas.
3. 
O planejamento de um plano de ensino demonstra ser essencial para a correta aplicação da aprendizagem do nado costas. Assim, ao elaborar um plano de ensino para alunos de natação, é necessário que sejam observadas a individualidade de cada atleta e sua faixa etária.
No que se refere a um correto plano de ensino, ele deve: 
I. ser facilmente aplicado no dia a dia do praticante;
II. fornecer assimilação dos movimentos técnicos e táticos do nado;
III. ser de responsabilidade do aluno, dependendo totalmente de seu comprometimento;
IV. mensurar a melhora de indicadores de desempenho.
Assinale a alternativa que indica as alternativas corretas.
Resposta incorreta.
A. 
I e III, apenas.
O planejamento do plano de ensino do nado costas é essencial para o aprendizado e a melhora da performance em todas as faixas etárias e todos os níveis de conhecimento do estilo. Assim, um bom plano de ensino é aquele que apresenta facilidade em ser empregado no dia a dia do aluno, promovendo assimilação dos exercícios, tanto técnicos quanto táticos, demonstrando os níveis de indicadores de desempenho do nado. A escolha do que será utilizado nos planos de ensino é de total responsabilidade do professor (metragens, exercícios e materiais). Assim, demonstra-se a importância da escolha de um bom treinador, bem como que ele tenha conhecimento dos objetivos e das características do seu aluno para que, assim, não coloque seu atleta em proximidade de lesões e riscos dentro da prática física.
Resposta incorreta.
B. 
I e II, apenas.
O planejamento do plano de ensino do nado costas é essencial para o aprendizado e a melhora da performance em todas as faixas etárias e todos os níveis de conhecimento do estilo. Assim, um bom plano de ensino é aquele que apresenta facilidade em ser empregado no dia a dia do aluno, promovendo assimilação dos exercícios, tanto técnicos quanto táticos, demonstrando os níveis de indicadores de desempenho do nado. A escolha do que será utilizado nos planos de ensino é de total responsabilidade do professor (metragens, exercícios e materiais). Assim, demonstra-se a importância da escolha de um bom treinador, bem como que ele tenha conhecimento dos objetivos e das características do seu aluno para que, assim, não coloque seu atleta em proximidade de lesões e riscos dentro da prática física.
Resposta incorreta.
C. 
I, II, III e IV.
O planejamento do plano de ensino do nado costas é essencial para o aprendizado e a melhora da performance em todas as faixas etárias e todos os níveis de conhecimento do estilo. Assim, um bom plano de ensino é aquele que apresenta facilidade em ser empregado no dia a dia do aluno, promovendo assimilação dos exercícios, tanto técnicos quanto táticos, demonstrando os níveis de indicadores de desempenho do nado. A escolha do que será utilizado nos planos de ensino é de total responsabilidade do professor (metragens, exercícios e materiais). Assim, demonstra-se a importância da escolha de um bom treinador, bem como que ele tenha conhecimento dos objetivos e das características do seu aluno para que, assim, não coloque seu atleta em proximidade de lesões e riscos dentro da prática física.
Resposta incorreta.
D. 
III e IV, apenas.
O planejamento do plano de ensino do nado costas é essencial para o aprendizado e a melhora da performance em todas as faixas etárias e todos os níveis de conhecimento do estilo. Assim, um bom plano de ensino é aquele que apresenta facilidade em ser empregado no dia a dia do aluno, promovendo assimilação dos exercícios, tanto técnicos quanto táticos, demonstrando os níveis de indicadores de desempenho do nado. A escolha do que será utilizado nos planos de ensino é de total responsabilidade do professor (metragens, exercícios e materiais). Assim, demonstra-se a importância da escolha de um bom treinador, bem como que ele tenha conhecimento dos objetivos e das características do seu aluno para que, assim, não coloque seu atleta em proximidade de lesões e riscos dentro da prática física.
Você acertou!
E. 
I, II e IV, apenas.
O planejamento do plano de ensino do nado costas é essencial para o aprendizado e a melhora da performance em todas as faixas etárias e todos os níveis de conhecimento do estilo. Assim, um bom plano de ensino é aquele que apresenta facilidade em ser empregado no dia a dia do aluno, promovendo assimilação dos exercícios, tanto técnicos quanto táticos, demonstrando os níveis de indicadores de desempenho do nado. A escolha do que será utilizado nos planos de ensino é de total responsabilidade do professor (metragens, exercícios e materiais). Assim, demonstra-se a importância da escolha de um bom treinador, bem como que ele tenha conhecimento dos objetivos e das características do seu aluno para que, assim, não coloque seu atleta em proximidade de lesões e riscos dentro da prática física.
4. 
A natação é amplamente realizada por adultos por promover alívio do estresse diário, manutenção de variáveis da saúde, lazer e desempenho. A prática do nado costas é comumente vista por ser um dos estilos básicos do princípio da aprendizagem desse esporte. Analise as sentenças a seguir, no que se refere ao nado costas para esse público, e indique V para as verdadeiras e F para as falsas.
(   ) Para os adultos, é realizado um processo semelhante ao público infantil, com enfoque somente em questões lúdicas.
(   ) O processo de ensino-aprendizagem desse estilo necessita primeiramente de uma boa adaptação ao meio aquático, visto que o nado costas é realizado em decúbito dorsal.
(   ) Há necessidade de uma progressão pedagógica com progressões sequentes simultâneas à compreensão do aluno.
(   ) Esse estilo de nado é o único que possibilita ao praticante aprendiz respiração de forma constante (decúbito dorsal).
Assinale a alternativa que indica corretamente a sequência.
Respostaincorreta.
A. 
V, V, V, V.
Quanto ao ensino do nado costas para adultos, da mesma forma que para crianças, passa-se por um bom processo de ensino-aprendizagem de questões básicas da adaptação ao meio aquático, porém não é necessário somente focado em questões lúdicas. Esse nado possibilita ao praticante aprender a respiração constante (por meio da posição corporal do nado). Para seu aprendizado, é necessária uma programação pedagógica, com progressões sequentes simultaneamente, ao tempo de compreensão e aprendizagem do aluno.
Resposta incorreta.
B. 
V V, V, F.
Quanto ao ensino do nado costas para adultos, da mesma forma que para crianças, passa-se por um bom processo de ensino-aprendizagem de questões básicas da adaptação ao meio aquático, porém não é necessário somente focado em questões lúdicas. Esse nado possibilita ao praticante aprender a respiração constante (por meio da posição corporal do nado). Para seu aprendizado, é necessária uma programação pedagógica, com progressões sequentes simultaneamente, ao tempo de compreensão e aprendizagem do aluno.
Você acertou!
C. 
F, V, V, V.
Quanto ao ensino do nado costas para adultos, da mesma forma que para crianças, passa-se por um bom processo de ensino-aprendizagem de questões básicas da adaptação ao meio aquático, porém não é necessário somente focado em questões lúdicas. Esse nado possibilita ao praticante aprender a respiração constante (por meio da posição corporal do nado). Para seu aprendizado, é necessária uma programação pedagógica, com progressões sequentes simultaneamente, ao tempo de compreensão e aprendizagem do aluno.
Resposta incorreta.
D. 
V, F, V, F.
Quanto ao ensino do nado costas para adultos, da mesma forma que para crianças, passa-se por um bom processo de ensino-aprendizagem de questões básicas da adaptação ao meio aquático, porém não é necessário somente focado em questões lúdicas. Esse nado possibilita ao praticante aprender a respiração constante (por meio da posição corporal do nado). Para seu aprendizado, é necessária uma programação pedagógica, com progressões sequentes simultaneamente, ao tempo de compreensão e aprendizagem do aluno.
Resposta incorreta.
E. 
F, F, F, V.
Quanto ao ensino do nado costas para adultos, da mesma forma que para crianças, passa-se por um bom processo de ensino-aprendizagem de questões básicas da adaptação ao meio aquático, porém não é necessário somente focado em questões lúdicas. Esse nado possibilita ao praticante aprender a respiração constante (por meio da posição corporal do nado). Para seu aprendizado, é necessária uma programação pedagógica, com progressões sequentes simultaneamente, ao tempo de compreensão e aprendizagem do aluno.
5. 
Em busca de saúde e bem-estar, muitos idosos buscam aprender a natação e o nado costas.
Quanto ao processo de ensino-apredizagem para esse público, pode-se afirmar que:
Resposta incorreta.
A. 
ocorre com diversas diferenças quando comparado aos demais públicos (infantil e adulto), sem o desenvolvimento de necessidades de treinamento específico em habilidades básicas, mas necessitando de cuidados específicos.
O processo de ensino-aprendizagem para o público idoso ocorre da mesma maneira que os demais públicos (infantil e adulto), com necessidade de respeito à assimilação de cada aluno. O desenvolvimento de necessidades de treinamento específico em habilidades básicas é importante, bem como os cuidados específicos para com esse público (que pode ou não ter limitações médicas e físicas de práticas).
Você acertou!
B. 
ocorre da mesma maneira que os demais públicos (infantil e adulto), com desenvolvimento de necessidades de treinamento específico em habilidades básicas e cuidados específicos.
O processo de ensino-aprendizagem para o público idoso ocorre da mesma maneira que os demais públicos (infantil e adulto), com necessidade de respeito à assimilação de cada aluno. O desenvolvimento de necessidades de treinamento específico em habilidades básicas é importante, bem como os cuidados específicos para com esse público (que pode ou não ter limitações médicas e físicas de práticas).
Resposta incorreta.
C. 
ocorre da mesma maneira que os demais públicos (infantil e adulto), com desenvolvimento de necessidades de treinamento específico em habilidades básicas, não necessitando de cuidados específicos.
O processo de ensino-aprendizagem para o público idoso ocorre da mesma maneira que os demais públicos (infantil e adulto), com necessidade de respeito à assimilação de cada aluno. O desenvolvimento de necessidades de treinamento específico em habilidades básicas é importante, bem como os cuidados específicos para com esse público (que pode ou não ter limitações médicas e físicas de práticas).
Resposta incorreta.
D. 
ocorre sem muitas diferenças quando comparado aos demais públicos (infantil e adulto), com cuidados específicos no processo de aprendizado, por ser um público que pode ter mais dificuldade de aprender. 
O processo de ensino-aprendizagem para o público idoso Ocorre da mesma maneira como os demais públicos (infantil e adulto) com necessidade de respeito a assimilação de cada aluno. O desenvolvimento de necessidades de treinamento específico em habilidades básicas, são importantes bem como, cuidados específicos para este público (que pode ou não ter limitações médicas e físicas de práticas). 
Resposta incorreta.
E. 
ocorre com diversas diferenças quando comparado aos demais públicos (infantil e adulto), com cuidados específicos por conta das fortes limitações comprovadas desse público.
O processo de ensino-aprendizagem para o público idoso ocorre da mesma maneira que os demais públicos (infantil e adulto), com necessidade de respeito à assimilação de cada aluno. O desenvolvimento de necessidades de treinamento específico em habilidades básicas é importante, bem como os cuidados específicos para com esse público (que pode ou não ter limitações médicas e físicas de práticas).