MEDIAÇÃO ESCOLAR

Prévia do material em texto

c
	
		Lupa
	 
	
	
	
	 
	
	CCJ0211_202203017241_TEMAS
	
	
	
		Aluno: ROBSON SANTOS DE AGUIAR
	Matr.: 202203017241
	Disc.: MEDIAÇÃO.ESCOLA 
	2023.3 EAD (GT) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	02842USABILIDADE E ACESSIBILIDADE
	 
		
	
		1.
		Com relação à avaliação da usabilidade, é possível afirmar que: 
I - É somente com o produto pronto e em uso que a usabilidade é avaliada. 
II - A usabilidade só pode ser avaliada mediante a presença do usuário. 
III - O tempo para completar uma tarefa é uma medida relacionada à eficácia. 
IV - A usabilidade pode ser medida em diferentes fases do projeto. 
Marque a opção CORRETA: 
	
	
	
	Somente a IV está correta. 
	
	
	I e III estão corretas. 
	
	
	Somente a III está correta. 
	
	
	II e IV estão corretas. 
	
	
	II e III estão corretas. 
	Data Resp.: 09/11/2023 13:56:19
		Explicação:
A avaliação da usabilidade pode ser feita no começo do projeto, em etapas já avançadas, com protótipos já construídos e quando o produto já está lançado e sendo usado pelos usuários. Para isso, existe uma variedade de técnicas, sendo alguma delas executadas mediante o envolvimento do usuário e outras que são executadas por especialistas na área, sem a presença do usuário. Devemos escolher ao menos 1 medida de eficácia, 1 de eficiência e 1 de satisfação. O tempo é uma medida associada à eficiência. 
	
	
	4710CONCEITO DE MEDIAÇÃO ESCOLAR
	 
		
	
		2.
		Alguns comportamentos favorecem o relacionamento interpessoal no ambiente escolar. Nas opções abaixo, qual alternativa contém um comportamento correto no relacionamento interpessoal escolar? 
	
	
	
	Tratar a todos com cortesia e delicadeza.
	
	
	Oferecer ajuda contando que será possível cobrar o favor de volta.
	
	
	Atender com cortesia somente o chefe e as autoridades que temos interesse.
	
	
	Orientar o público em específico mesmo quando não conhecer o assunto.
	
	
	Tratar com educação e cortesia somente as pessoas que lhe dirigirem a palavra.
	Data Resp.: 09/11/2023 12:39:56
		Explicação:
Nos relacionamentos interpessoais devemos de tratar a todos com gentileza e cortesia, não fazendo essa distinção apenas para quem é chefe ou autoridade. Oferecer ajuda sem condicionar à ajuda recíproca também não é correto.
	
	
	 
		
	
		3.
		(FUNRIO/2015 - Adaptada) O conceito de educação inclusiva surgiu a partir de 1994, com a Declaração de Salamanca. A ideia da educação inclusiva é que as crianças com necessidades educativas especiais sejam incluídas em: 
	
	
	
	quaisquer escolas de educação especial.
	
	
	apenas institutos de atendimentos especiais.
	
	
	quaisquer unidades de atendimento para educação especial.
	
	
	quaisquer escolas de ensino regular.
	
	
	somente escolas específicas para crianças com deficiências.
	Data Resp.: 09/11/2023 12:42:50
		Explicação:
Com a declaração de Salamanca, a noção de inclusão foi ampliada e levada para a escolar regular de ensino, por meio da capacitação dos profissionais da educação a escola deve ser inclusiva para todos.  É a escola que se adapta às particularidades dos alunos, e não o contrário.
	
	
	4711DOCENTE COMO MEDIADOR PEDAGÓGICO
	 
		
	
		4.
		O fato de um escola contar com um(a) psicopedagogo(a) não significa que a função de mediação cabe exclusivamente a ele(a). A prática relacionada a mediação deve ser associada ao(à):
	
	
	
	corpo docente, exclusivamente.
	
	
	família, exclusivamente.
	
	
	equipe pedagógica, exclusivamente.
	
	
	equipe gestora, exclusivamente.
	
	
	comunidade escolar.
	Data Resp.: 09/11/2023 12:47:20
		Explicação:
A ação mediadora não pode ser uma prática isolada de um único profissional, porque o compromisso com a aprendizagem de todos os estudantes é coletivo. Ao se atribuir um único profissional para atender às especificidades de algum estudante que requeira a ação mediadora, atribui-se a este mesmo estudante a culpabilidade pela não aprendizagem. Nesse sentido, mobilizar no ambiente escolar e fora dele esforços conjuntos e articulados para o favorecimento dos processos de aprendizagem torna-se a intervenção mais eficiente para garantir que a totalidade de estudantes possa, de fato, usufruir do direito à educação.
	
	
	 
		
	
		5.
		Estar na escola ou em outro ambiente para aprender além de ser um grande estímulo é também um grande desafio. Na aprendizagem o papel do(a) docente como mediador(a) pedagógico(a) pode ser observado quando:
I - traz centralidade para os aspectos que aspectos que seja de fato cruciais.
II  - atribui significado à informação compartilhada.
III - torna o estímulo ambiental inicial significativo.
IV - favorece o desenvolvimento, não o resultado, como princípio.
Estão corretas as afirmativas:
	
	
	
	II, III, IV
	
	
	I, II, IV
	
	
	I, II, III, IV
	
	
	I, III, IV
	
	
	I, II, III
	Data Resp.: 09/11/2023 12:45:49
		Explicação:
O princípio da aprendizagem passa pelo reconhecimento da centralidade do aluno e sua função como sujeito de saberes. Desses saberes, postos lado a lado, discutidos, orientados, é que o docente media as novas possibilidades, direciona e acompanha os estímulos a tais saberes.
	
	
	PAPÉIS E FUNÇÕES
	 
		
	
		6.
		Os programas de educação para a resolução de conflitos mostram aos alunos a dinâmica do poder e providenciam uma compreensão básica acerca da natureza do conflito e do papel da cultura na forma de resolvê-los. No que diz respeito a esse tema, assinale a opção correta.
	
	
	
	A promoção de ambientes de aprendizagem construtivos consiste no aumento do rendimento dos alunos, sem preocupação com a disciplina.
	
	
	Criação de ambientes de aprendizagem seguros implica no aumento do número de suspensões e acarreta maior evasão escolar.
	
	
	É de responsabilidade exclusiva do professor o trabalho de implementação da mediação escolar, de modo a desenvolver um conjunto de ações que permitam solucionar os conflitos entre os alunos pacificamente.
	
	
	O desenvolvimento pessoal e social dos alunos inclui a aprendizagem de competências de resolução de problemas, o treino das aptidões para reconhecer e lidar com as emoções, a identificação e a redução das orientações agressivas e das atribuições hostis e a utilização de estratégias construtivas em casos de conflito nas escolas e no contexto familiar e comunitário.
	
	
	O processo de mediação de conflitos escolares deve ser público para que os demais alunos possam aprender por meio do exemplo, cabendo ao docente apresentar as soluções para cada caso.
	Data Resp.: 09/11/2023 13:58:55
		Explicação:
Uma das grandes competências gerais para vida em sociedade é a capacidade de lidar com o outro, valorizar, ouvir e construir, e por isso para além de saberes escolarizados as perspectivas de mediação de conflitos tem apontado para esses caminhos.
	
	
	 
		
	
		7.
		A teoria pedagógica de Vygotsky se caracteriza pelo entendimento do desenvolvimento pela perspectiva sociocultural. Com relação às características da Teoria de Vygotsky, analise as afirmativas a seguir.
 
I. A formação do ser humano se dá em uma relação dialética entre o sujeito e a sociedade ao seu redor.
II. O ensino de um novo conteúdo se resume à aquisição de uma só habilidade.
III. Os processos psicológicos mais complexos só se formam e desenvolvem pelo aprendizado.
Estão corretas as afirmativas:
	
	
	
	II, apenas.
	
	
	I, apenas.
	
	
	I e III, apenas.
	
	
	II e III, apenas.
	
	
	III, apenas.
	Data Resp.: 09/11/2023 13:59:46
		Explicação:
Os princípios da interação e do contexto são o conhecimento ¿ prévio,mas recorrente ¿ que os alunos precisam lidar, no mais é uma aplicação de mediação em que se percebe que o conteúdo e aquisição de hard skills não pode ser o centro das proposições.
	
	
	4713MEDIAÇÃO ESCOLAR E A INCLUSÃO
	 
		
	
		8.
		O ensino de Matemática inclusivo, na prática, depende da inspiração nas experiências dos docentes em criarem estratégias de inclusão a partir de sua realidade. Para tanto, o professor precisa:
I - Relativizar competências e limites de aprendizagem.
II - Adaptar linguagem e metodologias.
III - Obrigar todos os alunos a se adaptarem à metodologia voltada ao incluído.
 
Qual(is) da(s) afirmativa(s) acima está(ão) correta(s)?
	
	
	
	I e II.
	
	
	I e III.
	
	
	I
	
	
	III
	
	
	II
	Data Resp.: 09/11/2023 13:02:12
		Explicação:
O ensino deve ser adaptado à realidade dos alunos e com isso obter resultados vívidos e mais pertinentes às propostas inclusivas
	
	
	00214-TEEG-2010CIDADANIA
	 
		
	
		9.
		(AOCP/2016 - Adaptada)
A cidadania foi homenageada em diversos artigos da Constituição da República de 1988. Mas especificamente, a cidadania foi erigida enquanto:
	
	
	
	Um dever individual.
	
	
	Um fundamento da República Federativa do Brasil.
	
	
	Uma obrigação de quem habita o território nacional.
	
	
	Uma garantia coletiva.
	
	
	Um dever coletivo.
	Data Resp.: 09/11/2023 13:53:18
		Explicação:
A Constituição brasileira está calcada em cinco fundamentos: soberania; cidadania; dignidade da pessoa humana; valores sociais do trabalho e da livre iniciativa; pluralismo político.
	
	
	 
		
	
		10.
		A respeito da Constituição de 1988, também conhecida como Constituição Cidadã, selecione a alternativa incorreta:
	
	
	
	A Constituição garante aos povos indígenas o direito de demarcação de suas terras.
	
	
	Seu trabalho de elaboração contou com a apreciação de mais de 100 emendas populares.
	
	
	É considerada a Constituição mais democrática da história do Brasil.
	
	
	A Constituição estipula que, se os votos nulos alcançarem mais de 50% dos votos, a eleição presidencial é anulada, e uma nova eleição deve ser organizada em até 120 dias com novos candidatos.
	
	
	A Constituição coloca como dever do Estado a defesa do meio ambiente.
	Data Resp.: 09/11/2023 13:52:23
		Explicação:
A resposta correta é: A Constituição estipula que, se os votos nulos alcançarem mais de 50% dos votos, a eleição presidencial é anulada, e uma nova eleição deve ser organizada em até 120 dias com novos candidatos.