A Função Social da Escrita e a Alfabetização em Contextos Tecnológicos - Cl

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27/10/2023, 21:17 Colaborar - Av - A Função Social da Escrita e a Alfabetização em Contextos Tecnológicos - Cl
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Av - A Função Social da Escrita e a Alfabetização em
Contextos Tecnológicos - Cl
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Informações Adicionais
Período: 05/03/2020 00:00 à 25/03/2020 23:59
Situação: Confirmado
Tentativas: 2 / 3
Conceito: Suficiente
Protocolo: 477822072
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1)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
"Apesar dos avanços, enquanto alguns foram à Lua, muitos nunca foram à escola. Ainda longe de ser
cumprida, a promessa tecnológica de democracia, bem-estar social e progresso não é uma realidade para
todos os seres humanos, mas um privilégio de poucos" (DURAN, 2008, p. 212).
Fonte: DURAN, Débora. Alfabetismo digital e desenvolvimento: das afirmações às interrogações. 2008. 228 f.
Tese (Doutorado) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008.
Segundo a afirmação:
Alternativas:
O analfabetismo e a exclusão digital são problemas dessa época que não foram
solucionados com os avanços tecnológicos.
 Alternativa assinalada
A tecnologia acabou com o analfabetismo, mas nem todos têm acesso a ela.
A viagem à Lua é sinônimo do poder da tecnologia de produzir desenvolvimento e progresso.
Uso das tecnologias na escola contribui para a erradicação do analfabetismo.
A democracia, bem-estar social e progresso são realizações deste contexto tecnológico atual.
Considere os itens a seguir:
I – ___ distribuição de renda.
II – Custo _______ das TICs.
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https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index
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e)
3)
a)
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c)
d)
e)
4)
a)
b)
c)
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e)
5)
III – _______ habilidade com as TICs.
IV – _______ acesso à internet.
No que se refere aos problemas relacionados à exclusão digital, as expressões que completam as lacunas
corretamente são:
Alternativas:
Má; baixo; Boa; dificuldade de.
Boa; elevado; Boa; facilidade de.
Boa, elevado, Falta de; facilidade de.
Má; elevado; Falta de; dificuldade de.  Alternativa assinalada
Má; baixo; Falta de; dificuldade de.
O analfabetismo digital se configura pela exclusão do acesso à tecnologia somada à falta de:
Alternativas:
Acesso à internet nos celulares de uso pessoal.
Computadores nas escolas e domicílios de baixa renda.
Habilidades para mexer com a tecnologia e suas diversas linguagens. 
Interesse em aprender a mexer com as tecnologias. 
Acesso à internet nas áreas rurais e nas classes baixas. Alternativa assinalada
Os livros digitais são bons exemplos de ferramentas digitais que podem ser utilizadas nos processos de
alfabetização. São obras literárias que podem ser acessadas através de vários dispositivos eletrônicos, como
computadores, readers, tablets ou smartphone. Eles chamam atenção por trazerem a novidade de utilizar o
recurso da hipermídia que caracteriza os textos como:
Alternativas:
Multimodais. Articulam textos, imagens, sons e vídeos. 
Unimodais. São histórias contadas em vídeos.
Multimodais. Articulam o texto impresso com o texto na tela.
Multimodais. Podem ser lidos em vários dispositivos eletrônicos. Alternativa assinalada
Unimodais. São textos digitalizados.
Considere as seguintes afirmações:
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a)
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e)
6)
a)
b)
c)
d)
e)
I – Em 1950, metade da população brasileira era analfabeta, índice que cai a 39,7% em 1960, que
corresponde aproximadamente 16 milhões de analfabetos (IBGE, 2015).
II – Atualmente existem no Brasil 8% de analfabetos, que correspondem a 16 milhões de pessoas (IBGE,
2015).
III – De acordo com a UNESCO, um país pode ser considerado livre de analfabetismo quando alcança um
índice de 4% de analfabetos em relação a toda população.
IV – Segundo relatório da UNESCO (CAPITAL, 2014), o Brasil está no 8a lugar dos países com maior número
de pessoas analfabetas.
Fontes: CAPITAL, Carta. Brasil está entre os dez países que concentram a maior parte do número de
analfabetos. 2014. Disponível em: < www.cartacapital.com.br/educacao/taxa-mundial-de-a...
(http://www.cartacapital.com.br/educacao/taxa-mundial-de-analfabetismo-cai-1-em-11-anos-mostra-
relatorio-5540.html)>. Acesso em: 16 nov. 2017.
IBGE. Pesquisa nacional por amostra de domicílios: síntese de indicadores 2013. IBGE, Coordenação de
Trabalho e Rendimento. 2. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2015. Disponível em:
<https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv98887.pdf.>. Acesso em: 15 nov. 2017.
Em relação ao analfabetismo no Brasil é CORRETO afirmar que:
Alternativas:
O Brasil está perto de erradicar o analfabetismo.
O analfabetismo não é um problema para o nosso país.
O Brasil é um dos países de menor analfabetismo no mundo.
O índice diminuiu, mas se manteve a quantidade real de analfabetos no Brasil.  Alternativa assinalada
Analfabetismo é um problema individual das pessoas que não sabem ler e escrever.
Para uma melhor inserção das tecnologias no cotidiano escolar é preciso:
I – Professores capacitados.
II – Tablets para os alunos.
III – Participação de toda rede de profissionais da escola.
IV – Planejamento do trabalho.
V – Repertório de ferramentas digitais.
São CORRETAS as afirmações:
Alternativas:
I, II, IV e V.
I, III, IV e V. 
II, III, IV e V.
I, II, III e V.
I, II, III, IV e V. Alternativa assinalada
http://www.cartacapital.com.br/educacao/taxa-mundial-de-analfabetismo-cai-1-em-11-anos-mostra-relatorio-5540.html
http://www.cartacapital.com.br/educacao/taxa-mundial-de-analfabetismo-cai-1-em-11-anos-mostra-relatorio-5540.html
http://www.cartacapital.com.br/educacao/taxa-mundial-de-analfabetismo-cai-1-em-11-anos-mostra-relatorio-5540.html
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b)
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a)
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c)
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e)
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a)
b)
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d)
e)
Nos últimos anos têm se ampliado a gama de ferramentas digitais com fins educacionais como:
Alternativas:
Softwares, celulares e tablets.
Aplicativos, jogos virtuais e computador.
Computador, livros digitais e sites educativos.
Ambientes virtuais de aprendizagem, softwares e celulares. Alternativa assinalada
Aplicativos, redes sociais educacionais e livros digitais. 
"É preciso estar claro que o computador, ou qualquer outra tecnologia por si só, não é agente de
mudanças. A principal mudança deverá estar na prática do professor" (BINOTTO e SÁ, 2014, p. 319).
BINOTTO, Claudia; SÁ, Ricardo Antunes de. Tecnologias digitais no processo de alfabetização: analisando o
uso do laboratório de informática nos anos iniciais. Práxis Educacional, Vitória da Conquista-BA, v. 10, n. 17,
p. 315-332, jul./dez. 2014.
A partir da afirmação acima é correto afirmar que:
Alternativas:
O computador é uma ferramenta que dispensa a presença do professor.
Nas práticas educativas com o uso das novas TICs os alunos podem aprender sozinhos.
O professor é peça indispensável nos processos educativos mediados pelas TICs.  Alternativa assinalada
A tecnologia tem impacto nos processos de ensino e aprendizagem.
O uso de computador em sala de aula deve serevitado pelos professores.
"(…) os aparatos tecnológicos não podem ser considerados como única condição para a superação da
desigualdade social, cuja natureza é política e, portanto, humana" (DURAN, 2008, p. 21).
Fonte: DURAN, Débora. Alfabetismo digital e desenvolvimento: das afirmações às interrogações. 2008. 228 f.
Tese (Doutorado) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008.
Sobre a relação entre tecnologia e desenvolvimento social, a partir da afirmação, podemos afirmar que:
Alternativas:
Existe uma relação direta entre tecnologia e desenvolvimento.
O desenvolvimento e a superação da desigualdade dependem de outros fatores para além da
tecnologia.

A superação da desigualdade social tem resposta no acesso do povo às TICs.
No contexto tecnológico atual acesso à tecnologia é sinônimo de desenvolvimento. Alternativa assinalada
A tecnologia carrega interesses políticos e por isso não contribui para a superação das desigualdades.
27/10/2023, 21:17 Colaborar - Av - A Função Social da Escrita e a Alfabetização em Contextos Tecnológicos - Cl
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10)
a)
b)
c)
d)
e)
Identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas abaixo.
A partir da inserção das tecnologias de informação e de comunicação a escola e os(as) educadores(as) têm
enfrentado alguns desafios no âmbito pedagógico, como:
( ) Investimento na capacitação dos(as) professores(as) para que sejam capazes de incorporar as tecnologias
nas suas práticas educativas.
( ) Compreensão da nova relação entre professor-aluno, com o professor ocupando lugar de mediador do
processo de aprendizagem do aluno.
( ) Reestruturação da escola com equipamentos modernos, compatíveis com as necessidades do contexto
tecnológico atual.
( ) Traçar os objetivos a serem alcançados e realizar um planejamento de atividades simples e criativas com
intuito de utilizar pedagogicamente as TICs.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, respectivamente.
Alternativas:
V – V – F – F.
F – V – V – V.
V – F – V – F. 
V – V – F – V.  Alternativa assinalada
F – V – F – V.