Av2 - Fatores Determinantes de Aprendizagem

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27/10/2023, 21:23 Colaborar - Av2 - Fatores Determinantes de Aprendizagem
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Av2 - Fatores Determinantes de Aprendizagem
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Informações Adicionais
Período: 30/01/2020 00:00 à 19/02/2020 23:59
Situação: Confirmado
Tentativas: 1 / 3
Conceito: Excelente
Protocolo: 471980115
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1)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
a)
b)
Sobre a Psicologia da educação, podemos dizer que:
Alternativas:
Não é uma disciplina necessária a um curso de pedagogia, visto que o que importa é a prática de cada um dos
futuros professores, e não a teoria.
A psicologia da Educação dá conta sozinha de tudo o que ocorre em sala de aula, de modo que não busca
informações de nenhuma outra ciência.
A psicologia da educação é uma ciência que colabora com o trabalho do professor ao deixar os alunos mais
bonzinhos e educados em sala de aula.
Corresponde à aplicação prática dos conceitos de desenvolvimento e aprendizagem
na educação visando, principalmente de uma intervenção na formação de professores,
para lidarem melhor com seus alunos.
 Alternativa assinalada
Atualmente já se percebeu, na verdade, que muito pouco a educação e o ensino podem melhorar com a
utilização dos conhecimentos psicológicos.
Sobre todos os conceitos que foram abordados em relação à teoria de Piaget poder-se-ia afirmar que:
Alternativas:
Acomodar elementos representa uma tentativa de integração de aspectos experienciais aos esquemas
previamente estruturados.
Assimilação consiste na capacidade de criação de novos esquemas, ou na modificação de estruturas mentais
antigas para que assim se possa lidar com o novo objeto de conhecimento.
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c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
a)
b)
c)
d)
e)
Estes processos de assimilação e acomodação são realizados quando alguma dúvida a ser resolvida gera o
que o autor denominou de equilíbrio.
A base de todo e qualquer desenvolvimento, para Piaget, é a saída da posição do desequilíbrio.
Quando o desequilíbrio acontece, o homem passa a ser obrigado a realizar uma ação
para retomar ao estado inicial. Porém, ao fazê-lo, ele retorna mudado. Ele passa a ter
condições de um momento futuro empregar novas formas de adaptar-se às mudanças
a sua volta. Isso é o que chamamos de “sistema de equilibração”.
 Alternativa assinalada
Qual o principal objetivo de Piaget ao formular sua teoria denominada Epistemologia Genética?
Alternativas:
Elaborar um método de pesquisa que permitisse entender como ocorre a construção
das estruturas necessárias para a elaboração do conhecimento humano.
 Alternativa assinalada
Formular um método de ensino, ou seja, uma forma de ensinar que possa ser empregada por professores dos
mais diferentes níveis da educação.
Estudar as diferentes fases do desenvolvimento infantil, para assim, entender, somente, o desenvolvimento de
seus próprios filhos.
Contrariar todos os teóricos que, até o momento em que elaborou sua teoria, se dedicavam ao estudo da
criança e do adolescente.
Fundar o Centro de Psicologia Genética em Genebra.
Sobre os signos, instrumentos e o outro para Vygotsky, assinale a coluna abaixo de acordo com a
coluna acima:
(1) Instrumento
(2) Signos ou Símbolos
(3) Os Outros
 
( ) Seriam o professor ou alguém mais experiente que auxilia neste processo de ensino e aprendizagem.
( ) Seriam os elementos que tornariam mais fácil esta aquisição, tal como o lápis, o caderno, etc.
( ) Seriam alguns elementos que variam de cultura para a cultura, como por exemplo as bandeiras, com o
quais também podemos aprender muitos significados.
Assinale a alternativa que representa a sequencia correta de associação entre as colunas
Alternativas:
1, 2 e 3
3, 2 e 1
2, 3 e 1
1, 3 e 2
3, 1 e 2  Alternativa assinalada
27/10/2023, 21:23 Colaborar - Av2 - Fatores Determinantes de Aprendizagem
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5)
a)
b)
c)
d)
e)
Sobre o papel do docente na proposta de Vygotsky aponte a alternativa correta:
Alternativas:
Ele constrói elementos de mediação simbólica para serem trabalhados pelo aluno, ou
seja, ele é o mediador da aprendizagem do aluno.
 Alternativa assinalada
Ele detém o conhecimento exato que deve transmitido ao aluno.
Ele deve estabelecer uma relação neutra com os alunos e com o conhecimento a ser trabalhado em sala de
aula;
Tem como centro de sua prática criar estratégias de adequação do aluno à realidade social;
É o aplicador de teorias da aprendizagem.