UN 3 - AVALIAÇÃO OBJETIVA_ Revisão da tentativa

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11/11/2023, 17:53 UN 3 - AVALIAÇÃO OBJETIVA: Revisão da tentativa
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Minhas Disciplinas / Meus cursos / 415861
/ Unidade 3: Ensino e Pesquisa sob a Ótica da Educação por Competências / UN 3 - AVALIAÇÃO OBJETIVA
Pesquisa e Prática Pedagógica IV
Iniciado em Saturday, 11 Nov 2023, 17:39
Estado Finalizada
Concluída em Saturday, 11 Nov 2023, 17:44
Tempo
empregado
5 minutos 8 segundos
Avaliar 0,75 de um máximo de 0,75(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,15 de 0,15
No relatório da UNESCO intitulado por “Um tesouro a descobrir”, redigido por Jacques Delors, em 1996, traça-se
um per�l de sistema educacional mais humanizado, democrático e solidário, que busca o combate ao fracasso
escolar por meio de uma crítica ao currículo conteudista. Nesta direção, o relatório orienta que o currículo escolar
esteja sustentado em pilares básicos, são eles:
Escolha uma opção:
a. Multidiscplinaridade, pluridisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade.
b. Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. 
c. Habilidades e competências.
d. Pro�ssionalização, meritocracia e coletividade.
e. Conteúdos conceituais, conteúdos procedimentais e conteúdos atitudinais.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,15 de 0,15
Questão 3
Correto
Atingiu 0,15 de 0,15
Tardif reconhece que os professores são sujeitos de sua própria docência, ou seja, produtores e mobilizadores de
saberes no processo de desenvolvimento de sua formação e atuação pedagógica. Tendo em vista suas ideias
sobre os saberes docentes, analise as assertivas abaixo:
I – Os professores produzem saberes a partir de suas próprias práticas cotidianas.
II – Um dos principais desa�os docentes atualmente é a produção teórica do conhecimento didático.
III – A produção docente está ligada à concepção de professor-pesquisador.
IV – Os saberes docentes só são validados perante certi�cações institucionais.
É correto o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
a. I, III e IV, apenas.
b. I, II e III, apenas.
c. I e III, apenas. 
d. I, II, III e IV.
e. I e II, apenas.
Uma das críticas feitas por Sacristán diz respeito à concepção predominante que se tem acerca do processo de
ensino e aprendizagem. A�rma que o processo, predominantemente, está à margem da realidade do aluno,
portanto, uma educação descontextualizada, provocando a circulação de saberes sem concretude. Nesta
perpectiva, o professor que pretende desenvolver uma “educação por competências” deve:
Escolha uma opção:
a. Cobrar dos responsáveis o engajamento dos alunos em projetos extra curriculares para que estes possam
desenvolver habilidades e competências.
b. Oferecer situações de aprendizagem signi�cativas e práticas para que o aluno possa explorar e fazer
uso de suas habilidades.

c. Buscar ajuda de outros pro�ssionais, como por exemplo, psicológicos, para que se descubra quais
competências poderão fazer parte de seu planejamento.
d. Realizar uma intervenção pedagógica medicalizada para que problemas ou di�culdades de
aprendizagem não interrompam o processo.
e. Providenciar a exploração individual do meio físico, como forma de fomentar as praticidade do
conhecimento determinado pela escola.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,15 de 0,15
Questão 5
Correto
Atingiu 0,15 de 0,15
De acordo com Perrenoud, o mundo atual exige dos sujeitos uma maior �exibilidade e criatividade para o
exercício de suas ações. Nesta direção, o autor nos trouxe a ideia de educar por competências, que signi�ca:
Escolha uma opção:
a. Fixar conteúdos para a ativação da memória a longo prazo.
b. Transmitir os conhecimentos produzidos pela humanidade.
c. Acumular os conhecimentos procedimentais desenvolvidos ao longo da vida escolar.
d. Mobilizar saberes, recursos ou conhecimentos para uma ação e participação social. 
e. Estabilizar conhecimentos para que estes possam ser absorvidos pelos alunos.
De acordo com os PCNs os conteúdos de ensino não se limitam aos conteúdos das disciplinas que compõem o
currículo, pois, envolvem capacidades que desenvolvem uma concepção mais holística de sujeitos escolares.
Tendo em vista estes tipos de conteúdos, analise as a�rmativas a seguir:
I – Os conteúdos conceituais implicam num saber fazer, pois, é por meio da ação que o conhecimento faz
sentido.
II – Numa aula a professora perguntou o signi�cado de uma palavra. Imediatamente os alunos pegaram o
dicionário com o intuito de resolver o desa�o. Tal procedimento dos alunos diz respeito ao conteúdo atitudinal, já
que souberem como agir perante o conhecimento.
III – Os conteúdos procedimentais podem ser desenvolvidos por meio de o�cinas, uma vez que esse tipo de
estratégia implica no saber fazer.
É correto o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
a. I, apenas.
b. I, II e III.
c. II, apenas.
d. III, apenas. 
e. I e II, apenas.
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