Roteiro da Atividade Presencial - AP2 - Aluno

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· ATIVIDADE PRESENCIAL 02
Disciplina: Processos Patológicos 
Unidades Temáticas do Material Didático: Unidade III
Professor(a): Dra. Aline Rosa Trevizan
1. Atividade 
Nesta atividade, os alunos devem ler os textos indicados e realizar discussões com os colegas sobre o conteúdo estudado. A partir da estratégia de ensino chamada “sala de aula invertida” (fleeped classroom), os alunos deverão levantar reflexões e discussões referentes ao tema “Distúrbios Hemodinâmicos”. Dentro desse tema, são indicados para leitura 2 (dois) textos com os títulos “Edema e Hiperemia” e “Embolia, Infarto e Choque”. Os alunos deverão estabelecer um debate em equipes, partindo de questões levantadas pela leitura dos textos. Com base nas discussões suscitadas, os alunos deverão responder um questionário sobre os dois textos indicados. 
2. Conteúdos 
Os conteúdos desta atividade são referentes ao tema “Distúrbios Hemodinâmicos”, onde serão abordados: o Edema, a Hiperemia, a Embolia, o Infarto e o Choque. Todos esses conteúdos são estudados nas aulas conceituais. Por isso, é de suma importância que os alunos assistam as aulas gravadas da unidade III, para melhor compreenderem esses assuntos. 
 
3. Objetivo da atividade 
- Discutir os textos sobre “Edema e Hiperemia” e “Embolia, Infarto e Choque”;
- Promover a fixação do conteúdo por meio de questões sobre esses assuntos. 
4. Importância do Conteúdo 
Alterações na circulação sanguínea levam ao desenvolvimento dos distúrbios circulatórios ou hemodinâmicos. Existem diferentes tipos de alterações circulatórias que caracterizam diferentes distúrbios hemodinâmicos. Além disso, na atualidade, a incidência desses distúrbios na população é cada vez maior, muitas vezes trazendo complicações, internações e comorbidades. 
Dessa forma, torna-se fundamental para a disciplina de Processos Patológicos que se conheça os eventos que levam ao desenvolvimento de tais distúrbios hemodinâmicos, além de saber o que caracteriza e diferencia cada um dos seguintes tipos de distúrbios: o edema, a hiperemia, a embolia, o infarto e o choque. 
Espera-se que ao final desta atividade, os acadêmicos sejam capazes de compreender como ocorre e quais são as características de cada distúrbio hemodinâmico estudado. 
5. Contextualização e preparação para o estudo
Prezado acadêmico, inicie a nossa atividade presencial dedicando um tempo a visualização das aulas conceituais da unidade III (aulas 1, 2, 3 e 4) disponíveis no ambiente virtual de aprendizagem (AVA). Logo em seguida, façam a leitura dos textos indicados e disponíveis nas unidades de aprendizagem “Edema e Hiperemia” e “Embolia, Infarto e Choque” no material SAGAH, dentro do AVA. 
Após essa preparação, vocês estarão prontos para iniciar a metodologia de ensino “sala de aula invertida”, com discussão em grupos sobre os principais pontos dos assuntos abordados, além da abordagem de possíveis questionamentos que possam ter surgido durante a leitura dos textos. 
Desejo um excelente estudo a todos!
6. Descrição da atividade 
PARTE 1
Objetivo 
- Ler os conteúdos indicados;
- Discutir com os colegas sobre os principais pontos e possíveis questionamentos dos textos indicados. 
Leitura e discussão dos textos indicados
- Os alunos devem se dividir em grupos de 3 a 4 pessoas. Todos os componentes da equipe devem assistir as aulas 1, 2, 3 e 4 da Unidade III. 
- Logo em seguida, os alunos devem fazer a leitura dos seguintes textos: 
· Edema e Hiperemia, no livro Processos Patológicos, disponível na Unidade de Aprendizagem “Edema e Hiperemia” no material SAGAH, disponível no AVA. 
· Embolia, Infarto e Choque, no livro Processos Patológicos, disponível na Unidade de Aprendizagem “Embolia, Infarto e Choque” no material SAGAH, disponível no AVA.istologHistologia ecsv
- Enquanto fazem a leitura, os integrantes dos grupos podem ir anotando os pontos principais de cada um dos temas.
- Ao finalizar a leitura, os grupos devem fazer um debate (discussão) sobre os principais pontos elencados e levantar possíveis questionamentos, tentando responde-los pautados nos conteúdos dos textos indicados. Durante essa discussão, deve-se procurar o entendimento dos conteúdos e a elucidação das dúvidas sobre os assuntos estudados. 
PARTE 2
Objetivo 
- Compreender as características e diferenças dos distúrbios hemodinâmicos estudados; 
- Responder um questionário sobre os textos que foram lidos e discutidos.
Resolução do Questionário 
- Em grupos os alunos deverão ler e responder as 6 perguntas apresentadas abaixo, tendo como base os conteúdos lidos e discutidos dos dois textos indicados. 
7. Atividade Prática Presencial: (Para O Acadêmico Entregar)
Em relação aos dois textos estudados, responda os questionamentos a seguir: 
1- Defina edema, congestão, hiperemia, embolia, infarto e choque. 
2- O que causa o edema e quais são as diferentes formas do edema?
3- Como ocorrem a hiperemia e a congestão?
4- O que provoca a formação dos trombos e dos êmbolos? 
5- Diferencie infarto vermelho de infarto branco. 
6- Conceitue os choques cardiogênico, hipovolêmico, séptico, anafilático e neurogênico.
8. Fontes de pesquisa.
- Aulas conceituais da disciplina de Processos Patológicos – Unidade 3, Aulas 1, 2, 3 e 5, disponíveis no AVA.
- Referências para leitura do conteúdo solicitado: 
· CERQUEIRA, N. S. Processos Patológicos. Unidade de Aprendizagem: Edema e Hiperemia, SAGAH. 
· HAUCK, M. Processos Patológicos. Unidade de Aprendizagem: Embolia, Infarto e Choque, SAGAH. 
9. Referências bibliográficas 
CERQUEIRA, N. S. Processos Patológicos. Unidade de Aprendizagem: Edema e Hiperemia, SAGAH. 
DE PAULA, A. S. Cuidado Integral à Saúde do Adulto I. Unidade de Aprendizagem: Principais Problemas Cardiovasculares, SAGAH. 
HAUBERT, M. Primeiros Socorros. Unidade de Aprendizagem: Choques, SAGAH. 
HAUCK, M. Processos Patológicos. Unidade de Aprendizagem: Embolia, Infarto e Choque, SAGAH. 
PROCÓPIO, M. S. Processos Patológicos. Unidade de Aprendizagem: Hemostasia, Distúrbios Hemorrágicos e Trombóticos, SAGAH.