Prova 2 - Teorias e Práticas do Currículo

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1
A avaliação não pode estar vinculada ao objetivo de punir, classificar ou excluir. É preciso que os professores não confundam avaliar com medir, pois os resultados das avaliações são apenas provisórios. O que o estudante demonstrou não conhecer em um momento, pode vir a conhecer em outro. Nesse sentido, a perspectiva classificatória trabalha uma unidade de estudo e faz uma verificação do aprendido, atribuindo conceito ou notas que simbolizam o valor do aprendizado do aluno. Encerra-se, aí, o ato de avaliar. 
Sobre essa forma de avaliação, assinale a afirmativa CORRETA:
A
Essa forma de avaliar impossibilita o professor de refletir sobre sua prática e se voltar a ela.
B
Essa forma de avaliar possibilita ao professor refletir sobre sua prática e se voltar a ela.
C
Essa forma de avaliar substitui o professor.
D
Essa forma de avaliar impossibilita o aluno de refletir sobre sua prática e se voltar a ela.
2
As escolas deverão estabelecer como norteadores de suas ações pedagógicas determinados princípios. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta alguns desses princípios, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental:
FONTE: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/PCB0498.pdf. Acesso em: 8 fev. 2021.
A
Princípios do exercício da criticidade, do respeito às diferenças, da criatividade, da diversidade e do esporte.
B
Princípios estéticos, lúdicos, culturais, artísticos e esportivos.
C
Princípios éticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum.
D
Princípios políticos somente dos deveres de cidadania, da ordem democrática, do esporte, da comunicação e do respeito racial.
3
A educação na perspectiva freireana promove uma educação flexível, de formação humana, que culmina em uma ação transformadora, quebrando a rotina do aprendizado tradicional, permitindo, assim, a interação, a observação e a reflexão, de modo a permitir a construção de uma educação competente e inclusiva. Acerca da perspectiva freireana sobre a educação, assinale a alternativa CORRETA:
A
Educação tradicional.
B
Educação bancária.
C
Educação moderna.
D
Educação emancipadora.
4
A prática da avaliação educacional a serviço de um entendimento teórico conservador de sociedade coloca a avaliação a serviço de uma pedagogia dominante, cujo modelo teórico pressupõe a educação como um mecanismo de conservação e reprodução da sociedade que se coaduna com o autoritarismo, elemento fundamental para a garantia desse modelo social. Sobre as características da avaliação na perspectiva liberal conservadora, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Concepção classificatória, sentenciva.
B
Lógica da inclusão e do diálogo.
C
Intenção de reprodução das classes sociais.
D
Postura disciplinadora e diretiva do professor.
5
A diversidade é construída socialmente ou ao longo de um processo histórico, nas relações sociais e nas relações de poder.
Sobre o objetivo do currículo intercultural, assinale a alternativa CORRETA:
A
Ter um caráter discursivo, em que são produzidas as identidades no interior dos sistemas de representação, que criam e reproduzem as diferenças.
B
Promover uma educação comprometida em desenvolver a sensibilidade para a pluralidade de valores que compõem a diversidade de universos culturais, decorrente do maior intercâmbio cultural no interior de cada sociedade e entre diferentes sociedades.
C
Agir de forma dissimulada na reprodução das desigualdades sociais e, mais do que isso, admitir que ela cumpriria o papel fundamental de legitimação dessas desigualdades.
D
Contribuir para o processo de reflexão dos educandos, para que venham a desnaturalizar algumas posturas já cristalizadas e usadas para justificar a superioridade de certos grupos em relação a outros.
6
É por meio da reprodução da cultura dominante que a reprodução mais ampla da sociedade fica garantida, ou seja, são seus valores, gostos, costumes, hábitos e comportamentos que são prestigiados na escola. A pessoa que possui essa cultura é colocada numa posição de vantagem para obter sucesso material e simbólico.
Sobre como é denominado esse processo, assinale a alternativa CORRETA:
A
Marxismo cultural.
B
Teoria cultural.
C
Hibridismo cultural.
D
Capital cultural.
7
O portfólio é um procedimento da avaliação formativa que torna explícita a articulação entre currículo, avaliação e trabalho pedagógico. O uso do portfólio como sistema avaliativo promove o desenvolvimento de habilidades importantes, como a reflexão, a autoavaliação e a análise crítica. Ele tem sido cada vez mais usado, por causa do seu potencial para associar currículo e práticas pedagógicas com vistas ao desenvolvimento metacognitivo. 
Com relação ao portfólio, assinale a alternativa CORRETA:
A
Na construção de seus portfólios, os alunos participam de forma passiva do processo, identificando os critérios de aprendizagem e selecionando as peças de seu trabalho, as quais demonstram como esses critérios foram alcançados.
B
Quando usamos a palavra portfólio, referimo-nos a uma prova objetiva com conteúdos pré-selecionados e organizados pelos próprios alunos, das melhores evidências de sua aprendizagem.
C
O portfólio é um procedimento avaliativo objetivo, que permite ao professor e ao aluno acompanhar os progressos e as evoluções coletivas através de um gabarito. Ele também permite que ambos reconheçam suas fragilidades e possibilidades.
D
O portfólio é um procedimento avaliativo que permite ao professor e ao aluno acompanhar os progressos e as evoluções individuais. Ele também permite que ambos reconheçam suas fragilidades e possibilidades.
8
Quando se fala em avaliação escolar, três tipos costumam ser citados (a avaliação diagnóstica, a avaliação somativa e a avaliação formativa), ao pensarmos no currículo escolar, conforme proposto nos documentos oficiais e em busca de uma aprendizagem significativa aos estudantes.
Sobre qual é o tipo mais indicado de avaliação e por quê, assinale a alternativa CORRETA:
A
O tipo mais indicado de avaliação, nesse caso, é a somativa ou classificatória, pois permite estabelecer um ranking entre aqueles que serão mais ou menos competentes.
B
O tipo mais indicado de avaliação, nesse caso, é a somativa, pois realiza a soma de tudo o que foi aprendido pelo aluno desde o início do ano letivo.
C
O tipo mais indicado de avaliação, nesse caso, é a avaliação formativa, pois essa é realizada ao longo de todo o processo de ensino e aprendizagem.
D
O tipo mais indicado de avaliação, nesse caso, é a diagnóstica, pois permite que se explicitem os conhecimentos prévios que o aluno já traz consigo.
9
Segundo Zabala (1998, p. 143), quando as metodologias e conhecimentos de outras disciplinas podem ser utilizados por professores de diversas áreas do conhecimento, promove-se a interação entre duas ou mais disciplinas, que pode ir desde uma simples comunicação de ideias até a integração recíproca dos conceitos fundamentais e da teoria do conhecimento, da metodologia e dos dados da pesquisa. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: ArtMed, 1998
A
Transdiciplinaridade.
B
Ensino disciplinar.
C
Interdisciplinaridade.
D
Multidiciplinaridade.
10
O uso do portfólio como sistema avaliativo promove o desenvolvimento de habilidades importantes, como a reflexão, a autoavaliação e a análise crítica. Os portfólios como sistemas de avaliação têm sido cada vez mais usados por causa do seu potencial para associar currículo e práticas pedagógicas, com vistas ao desenvolvimento metacognitivo.
Sobre o que o portfólio é considerado, assinale a alternativa CORRETA:
A
A coleção especial dos melhores trabalhos, selecionada e organizada pelos pais dos alunos, das melhores evidências de sua aprendizagem.
B
A coleção dos piores trabalhos, selecionada e organizada pelos próprios alunos, das melhores evidências de sua aprendizagem.
C
A coleção especial dos melhores trabalhos, selecionada e organizada pelos próprios alunos, das melhores evidências de sua aprendizagem.
D
A coleção especial dosmelhores trabalhos, selecionada e organizada pelos professores, das melhores evidências de sua aprendizagem.