Avaliação II - Individual - PSICOLOGIA

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15/11/2023, 12:52 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:885455)
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Prova 73535527
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
À medida que a criança/infância ocupa espaços nas pesquisas e nos estudos sobre o desenvolvimento 
humano, o interesse em compreender como e por que realizam ou não determinadas atividades em certos 
momentos de suas vidas tornou-se objeto para as ciências, em especial para a Psicologia. Com base nessa 
afirmação, sobre a Psicologia Geral e do Desenvolvimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) Esse interesse faz surgir o campo da Psicologia do Desenvolvimento, cuja função é oferecer 
conhecimentos teóricos, a partir de pesquisas científicas, que referenciem não somente o trabalho clínico dos 
psicólogos, mas também produzam material para a atuação de profissionais em diferentes áreas como a 
educação, a saúde etc.
( ) A Psicologia do Desenvolvimento possibilita uma forma de compreender e descrever como acontecem 
as mudanças psicológicas e as capacidades das crianças e de adolescentes no decorrer do tempo, assim 
como de entender a relação do adulto sobre o desenvolvimento da criança e a influência da criança no 
desenvolvimento do adulto.
( ) O interesse pelos estudos da infância foi inexistente por muitos anos, o que fez com que houvesse um 
total desconhecimento sobre a criança e todos os processos que envolvem o seu desenvolvimento.
( ) Os estudos e as teorias elaboradas pela Psicologia do Desenvolvimento são diversos e apresentam 
diferentes perspectivas e orientações teóricas sobre o desenvolvimento humano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B V - V - V - F.
C F - V - V - V.
D V - V - V - V.
Podemos concluir que a Psicologia do Desenvolvimento é uma área da Psicologia que busca compreender o 
desenvolvimento humano, a partir de uma noção ampliada que envolve diferentes ciclos da vida e que se 
constitui a partir de diferentes aspectos que orientam o desenvolvimento de pesquisas e formulações de 
teorias que servirão de referência para diferentes práticas profissionais. Dentre os principais aspectos, analise 
as opções a seguir:
I- Sociais.
II- Biológicos.
III- Cognitivos.
IV- Afetivos.Assinale a alternativa CORRETA:
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A Somente a opção III está correta.
B Somente a opção II está correta.
C As opções I, II, III e IV estão corretas.
D Somente a opção IV está correta.
Não existe uma compreensão ou explicação única sobre o desenvolvimento humano, mas autores que deram 
grandes contribuições e se tornaram referências nas suas épocas e, até hoje, subsidiam pesquisas a partir de 
seus principais conceitos teóricos. Dentre os principais autores, analise as opções a seguir:
I- Urie Bronfenbrenner e Henri Wallon.
II- Freud e Erik Erikson.
III- Jean Piaget e Lev Vygotsky.
IV- Michael Oliver e Skinner.Assinale a alternativa CORRETA:
A As opções I, II e III estão corretas.
B As opções I, II e IV estão corretas.
C As opções II e IV estão corretas.
D As opções I, III e IV estão corretas.
A Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano (TBDH), proposta por Urie Bronfenbrenner, surgiu no 
final da década de 1970, em contraposição às teorias do desenvolvimento que eram referências naquele 
tempo, especialmente as perspectivas associacionistas e os modelos experimentais e positivistas de ciência, 
que, segundo seu fundador, fragmentavam o estudo do desenvolvimento humano.
Sobre a teoria proposta por Urie Bronfenbrenner, assinale a alternativa CORRETA:
A O termo bioecológico é entendido como a relação eventual do indivíduo com o ambiente que o
constitui.
B O termo bioecológico é entendido como a ausência de relação do indivíduo com o ambiente que o
constitui.
C O termo bioecológico é entendido como a relação parcial do indivíduo com o ambiente que o
constitui.
D O termo bioecológico é entendido como a relação constante do indivíduo com o ambiente que o
constitui.
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De acordo com a Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano (TBDH), proposta por Urie 
Bronfenbrenner, para entendermos o comportamento humano, seria necessário compreendermos o 
desenvolvimento humano em relação aos contextos e a partir de dimensões que estão inter-relacionadas: o 
processo, a pessoa, o contexto e o tempo – Modelo PPCT. Sobre o significado das dimensões da Teoria 
Bioecológica que compõem o Modelo PPCT, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Processo.
II- Pessoa.
III- Contexto.
IV- Tempo.
( ) É o que permite observar mudanças e continuidades que influenciam no desenvolvimento humano ao 
longo da vida. É analisado em três níveis: microtempo, mesotempo e macrotempo, ou seja, é o que permite 
analisar as transformações em relação às pessoas, ao ambiente e na relação pessoa-ambiente.
( ) Se refere a interações que acontecem em diferentes níveis ambientais, chamados na teoria como 
microssistemas, mesossistema, exossistema e macrossistema.
( ) Constitui o elemento fundamental da teoria. Relaciona-se às formas de interação entre os sujeitos e o 
ambiente que ocupa ao longo de suas vidas. Diz respeito às relações com pessoas, objetos e símbolos, que 
estão presentes no ambiente ao seu redor.
( ) São características que são determinadas biopsicologicamente e também constituídas na relação com o 
ambiente. São características que se relacionam tanto como produtoras do desenvolvimento quanto como 
produtos dele.
Assinale a alternativa que apresente a sequência CORRETA:
A IV - I - III - II.
B IV - III - I - II.
C II - IV - III - I.
D I - III - IV - II.
Diante de algumas situações que envolvem crises e conflitos, quem nunca ouviu a frase: “isso é coisa de 
adolescente”. Por muito tempo, entendemos a adolescência como meramente uma fase transitória da infância 
para o mundo adulto, caracterizada por conflitos. Com base nessa afirmação, sobre a adolescência, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Particularmente no século XX, a adolescência se tornou um tema de crescente interesse na história da 
Psicologia.
( ) Apesar de ser uma fase da vida que realmente envolve transformações e crises, reduzi-la somente a 
essas características não impediria que se conhecesse melhor sobre os processos de desenvolvimento 
específicos dessa fase do ciclo da vida.
( ) Hoje, a adolescência é reconhecida como um período essencial no desenvolvimento humano.
( ) A partir de estudos, pesquisas, observações e experimentos, tem sido possível perceber elementos 
específicos da adolescência, em especial os processos básicos como emoção, percepção, cognição etc.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - F.
B V - V - V - V.
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C V - F - V - V.
D V - F - F - V.
Para conhecer como acontece o desenvolvimento humano, a Psicologia se encarregou ao longo do tempo de 
formular diferentes teorias, constituindo assim o campo da Psicologia do Desenvolvimento. 
Com relação ao objeto da Psicologia do Desenvolvimento, assinale a alternativa CORRETA:
A O desenvolvimento das crianças e adolescentes e a sua relação com a adultez.
B O desenvolvimento da criança e do adolescente nos seus aspectos biológicos.
C O desenvolvimento do ser humano nos aspectos físicos e motores.
D O desenvolvimento do ser humano nos diferentes ciclos da vidas nos seguintes aspectos: físico-motor,
intelectual, afetivo-emocional e social.
Para entendermos como mudamos, aprendemos e nos desenvolvemos, existem teorias que buscam 
descrever o desenvolvimento humano, ou seja, o que somos capazes de fazer, aprender e relacionar em 
cada etapa do nosso desenvolvimento. Sobre a relação entre os estudos que envolvem a Nutrição e os 
estudos do desenvolvimentohumano, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os campos profissionais que lidam com o atendimento às pessoas apresentam grandes desafios aos 
profissionais envolvidos.
( ) Para lidar com o público, é importante conhecer sobre os sujeitos, as relações humanas e, em alguns 
casos, o desenvolvimento humano.
( ) Essa é a realidade que será enfrentada por muitos nutricionistas que, em suas práticas profissionais, 
escolhem lidar diretamente com o atendimento.
( ) Para além das relações humanas, é importante pensar em estratégias de atendimento, assim como 
conhecer as possibilidades motoras, cognitivas e sociais dos sujeitos que serão atendidos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - F - F - V.
C V - V - V - V.
D F - V - V - V.
Henri Paul Hyacinthe Wallon (1879-1962) é o representante da chamada Teoria Psicogenética. Entende-se 
por Psicologia genética, ou psicogenética, aquela perspectiva que se propõe a estudar a gênese/origem dos 
processos psíquicos.
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Sobre essa afirmação, assinale a alternativa CORRETA:
A Em seus estudos sobre o desenvolvimento humano, Wallon destaca a dimensão afetiva como o
elemento central do desenvolvimento humano.
B Wallon considera que os estudos da criança permitem compreender o desenvolvimento humano, mas
não contribuem para a educação.
C Em seus estudos sobre o desenvolvimento humano, Wallon destaca a dimensão cognitiva como o
elemento central do desenvolvimento humano.
D
A teoria psicogenética de Wallon tem como base o materialismo dialético, que o leva a compreender o
psiquismo humano a partir da relação contraditória, imutável e passível de transformação de sujeito e
objeto, organismo e sociedade, matéria viva e consciência.
Especialmente as teorias com perspectiva sócio-histórica ou contextuais demonstram como as experiências, 
sejam elas afetivas, cognitivas ou sociais, influenciam diretamente na vivência da adolescência dos 
sujeitos. Com base nessa afirmação, sobre a adolescência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) Um adolescente negro, morador de periferia, com acessos restritos a direitos como saúde, educação e 
lazer, não terá a mesma experiência de desenvolvimento que um outro sujeito com a mesma idade, branco, 
estudante de escola particular e morador de uma região nobre da cidade.
( ) São diferentes as experiências de adolescência daqueles que vivem em regiões rurais, ribeirinhas e 
quilombolas em relação a adolescentes moradores de grandes centros e metrópoles.
( ) Estudos específicos sobre a adolescência apresentam elementos essenciais que têm contribuído para o 
reconhecimento da importância da adolescência nas teorias do desenvolvimento e, consequentemente, para 
a compreensão do desenvolvimento humano.
( ) A experiência da adolescência possui pouca relação com o contexto social no qual o jovem está 
inserido, pois trata-se de um processo essencialmente cognitivo e orgânico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - F.
B V - V - V - F.
C V - F - V - V.
D V - V - V - V.
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