Acolhimento dinamica

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Atividade: Circuito Mente e corpo.
Local: 
Professoras: 
Divisão da equipe (Cor): 
Duração prevista: 8h:30min às 11h:30min ( Divididos em 4 turnos para 4 equipes de cor)
Atividade proposta: Todos os integrantes do subgrupo devem passar por todas as etapas do circuito. Concluindo a atividade seguem para a próxima fase. Após o último integrante da subequipe concluir o circuito paramos o cronômetro e atribuímos o tempo a pontuação do subgrupo. Vence a subgrupo que tiver obtido o menor tempo.
Classificação geral da escola: Serão somados os tempos dos dois subgrupos e essa soma será atribuída a pontuação da equipe (cor).
A equipe (cor) que tiver o menor tempo (somatório dos dois subgrupos) será o vencedor, ocupando o 1º lugar e obtendo 100 pontos, analogamente o 2° lugar receberá 85 pontos, o 3° lugar 70 pontos e o 4° lugar 50 pontos.
	EQUIPE
	PONTUAÇÃO FINAL
	
	
	VERMELHO
	
	
	
	AMARELO
	
	
	
	AZUL
	
	
	
	ROSA
	
FASE 1: A dinâmica Torre de cartas .
Atividade: Consiste em empilhar cartas de forma que se obtenham 6 triângulos.
Objetivo: A atividade visa trabalhar a criatividade e o raciocínio lógico.
Concluindo a atividade o aluno passa para próxima fase.
FASE 2: Trava-língua. 
Atividade: O aluno escolherá um envelope para recitar o Trava-língua corretamente.
Objetivo: Esta atividade contribui no desenvolvimento do aluno, uma vez que
 colabora para uma melhor articulação das palavras.
Concluindo a atividade o aluno passa para próxima fase.
FASE 3: Testa Me. 
Atividade: Aqui nosso aluno precisa estar atento para ouvir as dicas do grupo e 
então decifrar a palavra escondida.
Objetivo: Estimular o trabalho em grupo, o ouvir o próximo e agir coletivamente.
Acertando, segue para a próxima fase.
FASE 4: Jogo da Memória.
Atividade: Formar pelo menos 1 par no jogo.
Objetivo: Estimular a mente e impulsionar o raciocínio lógico.
Acertando, segue para a próxima fase.
FASE 5: Amarelinha matemática. 
Atividade: O aluno fará o lançamento de sua pedra e responderá a questão
matemática indicada no local onde sua pedra caiu. 
No caso de resposta correta ele avança, caso contrário refaz seu jogo.
Objetivo: O jogo da amarelinha proporciona o desenvolvimento de muitas 
habilidades tais como: noções de medidas e geometria, contagem, sequência 
numérica, comparação de quantidades, além da avaliação de distância, 
avaliação de força, localização espacial, percepção espacial e discriminação visual.
Terminadas as 5 fases o cronometro é parado e o tempo arquivado.
	Num ninho de mafagafos há sete mafagafinhos. Quando a mafagafa gafa, gafam os sete mafagafinhos
	A aranha arranha a rã. A rã arranha a aranha. Nem a aranha arranha a rã. Nem a rã arranha a aranha.
	O tempo perguntou ao tempo quanto tempo o tempo tem, o tempo respondeu ao tempo que o tempo tem o tempo que o tempo tem.
	Se percebeste, percebeste. Se não percebeste, faz que percebeste para que eu perceba que tu percebeste. Percebeste?
	Sabendo o que sei e sabendo o que sabes e o que não sabes e o que não sabemos, ambos saberemos se somos sábios, sabidos ou simplesmente saberemos se somos sabedores.
	Concluímos que chegamos à conclusão que não concluímos nada. Por isso, conclui-se que a conclusão será concluída quando todas tiverem concluído que já é tempo de concluir uma conclusão.
	O bispo de Constantinopla é um bom desconstantinopolitanizador. Quem o desconstantinopolitanizar, um bom desconstantinopolitanizador será.
	Esta casa está ladrilhada, quem a desenladrilhará? O desenladrilhador. O desenladrilhador que a desenladrilhar, bom desenladrilhador será!
	Maria-mole é molenga. Se não é molenga, não é maria-mole. É coisa malemolente, nem mala, nem mola, nem Maria, nem mole.
	Pedreiro da catedral, está aqui o padre Pedro? – Qual padre Pedro? – O padre Pedro Pires Pisco Pascoal. – Aqui na catedral tem três padres Pedros Pires Piscos Pascoais, como em outras catedrais.
	Disseram que na minha rua tem paralelepípedo feito de paralelogramos. Seis paralelogramos têm um paralelepípedo. Mil paralelepípedos têm uma paralelepipedovia. Uma paralelepipedovia tem mil paralelogramos. Então uma paralelepipedovia é uma paralelogramolândia?
	Se cada um vai à casa de cada um é porque cada um quer que cada um vá lá. Porque se cada um não fosse à casa de cada um é porque cada um não queria que cada um fosse lá.
	Pardal pardo, por que sempre palras? Palro sempre e palrarei, porque sou pardal pardo. O palrador d'el rei.
	Para ouvir o tique-taque, tique-taque, tique-taque. Depois que um tique toca é que se toca um taque.
	Quando digo "digo", digo "digo". Não digo "Diogo". Quando digo "Diogo", digo "Diogo". Não digo "digo".
	O doce perguntou pro doce qual é o doce mais doce que o doce de batata-doce. O doce respondeu pro doce que o doce mais doce que o doce de batata-doce é o doce de doce de batata-doce.
	Tecelão tece o tecido em sete sedas de Sião. Tem sido a seda tecida na sorte do tecelão.
	O caju do Juca, e a jaca do cajá. O jacá da Juju, e o caju do Cacá
	Olha o sapo dentro do saco. O saco com o sapo dentro. O sapo batendo papo e o papo soltando o vento
	O Juca ajuda: encaixa a caixa, agacha, engraxa; Chega de cheiro de cera suja.
	Farofa feita com farinha fofa faz fofoca feia
	Um prato de trigo para três tigres tristes
	Casa suja, chão sujo. Casa suja, chão sujo. Casa suja, chão sujo
	A filha da xuxa se chama sasha, ela tem uma casa com chão sujo, pois a sasha fez xixi no chão da sala