PCC de Gestão Escolar - Teoria e Prática Programa de Apoio à Gestão Escolar

Prévia do material em texto

CURSO DE PEDAGOGIA - LICENCIATURA
 
 
 
 
 
 
 
 
Gestão Escolar: Teoria e prática – CEL0372 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANA LUCIA MAIA CARDOZO 
201804050131 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Mesquita - RJ 
2020 
2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 
 
Prát ica como Componente Curricular (PCC) 
 
 
 
Programa de Apoio à Gestão Escolar 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório exigido e pré-requisito para 
aprovação da prática como 
componente curricular, na disciplina de 
Gestão Escola: Teoria e Prática, do 
curso de Pedagogia EAD, sob a 
orientação da Profª: Therezinha de 
Jesus Conde Pinto 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 
 
 
 
 
Objetivos: 
 
Esse relatório tem como objetivo, fazer um paralelo entre uma realidade local 
observada, com os programas de apoio à gestão escolar disponibilizados pelo 
MEC. 
 
 
INTRODUÇÃO: 
Apresento um resumo dos programas de apoio à gestão escolar, 
disponibilizados pelo MEC, tendo em vista a escolha da “Escola de gestores de 
educação básica”, para fazer um paralelo com a realidade local da escola na 
qual eu estágio. 
 
Desenvolvimento: 
 
Programa de Apoio aos Dirigentes Municipais de Educação 
(Pradime) 
 
O Programa de Apoio aos Dirigentes Municipais de Educação (Pradime), 
parceria do Ministério da Educação com a União Nacional dos Dirigentes 
Municipais (UNDIME), foi criado com o objetivo de fortalecer e apoiar os 
dirigentes da educação municipal na gestão dos sistemas de ensino e das 
políticas educacionais. O intuito do programa é contribuir para o avanço em 
relação às metas e aos compromissos do Plano Nacional de Educação (PNE) e 
do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE). 
 
Tem como objetivo oferecer a todos os dirigentes municipais de educação e as 
equipes técnicas que atuam na gestão da educação e do sistema municipal, 
um espaço permanente de formação, troca de experiências, acesso a 
informações sistematizadas e à legislação pertinente, que ajude a promover a 
qualidade da educação básica nos sistemas públicos municipais de ensino, 
focando as diversas dimensões da gestão educacional. 
 
4 
 
 
 
O PRADIME desenvolve dois tipos principais de atividade: encontros 
presenciais e curso a distância. 
 
 
Escola de gestores de educação básica 
 
O Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública surgiu 
da necessidade de se construir processos de gestão escolar compatíveis com 
a proposta e a concepção da qualidade social da educação, baseada nos 
princípios da moderna administração pública e de modelos avançados de 
gerenciamento de instituições públicas de ensino, buscando assim, qualificar 
os gestores das escolas da educação básica pública, a partir do oferecimento 
de cursos de formação a distância. A formação dos gestores é feita por uma 
rede de universidades públicas, parceiras do MEC. 
 
Tendo em vista, contribuir com a qualificação do gestor escolar na perspectiva 
da gestão democrática e da efetivação do direito à educação escolar com 
qualidade social. 
Estão disponíveis os seguintes cursos: 
- Curso de Especialização em Gestão Escolar 
- Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica 
- Curso de Aperfeiçoamento em Gestão Escolar 
Estes cursos são de especialização latu sensu. 
 
 
 Programa nacional de fortalecimento dos conselhos escolares: 
 
Tem por objetivo fomentar a implantação dos conselhos escolares, por meio da 
elaboração de material didático específico e formação continuada, presencial e 
5 
 
 
 
a distância, para técnicos das Secretarias Estaduais e Municipais de educação 
e para conselheiros escolares, de acordo com as necessidades dos sistemas 
de ensino, das políticas educacionais e dos profissionais de educação 
envolvidos com gestão democrática. 
Aos conselhos escolares cabe deliberar sobre as normas internas e o 
funcionamento da escola, além de participar da elaboração do Projeto Político-
Pedagógico; analisar as questões encaminhadas pelos diversos segmentos da 
escola, propondo sugestões; acompanhar a execução das ações pedagógicas, 
administrativas e financeiras da escola e mobilizar a comunidade escolar e 
local para a participação em atividades em prol da melhoria da qualidade da 
educação, como prevê a legislação. 
 
. Para promover a formação para conselheiros escolares, utilizam a educação à 
distância, através de oficinas de Elaboração de Projetos para Implantação e 
Fortalecimento de Conselhos Escolares. E encontros presenciais que têm por 
objetivo a capacitação de profissionais da educação (técnicos) das Secretarias 
Estaduais e Municipais de Educação, que desenvolverão ações de formação 
continuada para conselheiros escolares das escolas dos seus respectivos 
sistemas de ensino. 
 
 Programa nacional de capacitação dos conselhos municipais de 
educação (Pro-Conselho) 
 
O programa estimula a criação de novos conselhos municipais de educação, o 
fortalecimento daqueles já existentes e a participação da sociedade civil na 
avaliação, definição e fiscalização das políticas educacionais, dentre outras 
ações. O Pró-Conselho tem como principal objetivo qualificar gestores e 
técnicos das secretarias municipais de educação e representantes da 
sociedade civil para que atuem em relação à ação pedagógica escolar, à 
legislação e aos mecanismos de financiamento, repasse e controle do uso das 
verbas da educação. Os conselhos municipais de educação exercem papel de 
articuladores e mediadores das demandas educacionais junto aos gestores 
6 
 
 
 
municipais e desempenham funções normativa, consultiva, mobilizadora e 
fiscalizadora. 
 
Paralelo com a realidade local: 
Fazendo um paralelo entre o programa escolhido: escola de gestores de 
educação básica e a E. M. Dr. Manoel Reis, e seus dirigentes. 
 
Conforme os relatos do diretor da escola em questão, que foi diretor leigo até 
se graduar em gestão pública. Há muitas escolas públicas, que tem diretores 
leigos, por isso existe, uma necessidade de se fazerem cursos de 
especializações, como os programas de apoio à gestão escolar, principalmente 
o da “escola de gestores de educação básica. 
 
• Hoje, mais do que outros tempos, há necessidade de que o líder seja um educador, um 
guia, um estimulador de mudanças, um orientador na busca de valores, na construção 
de liberdade e independência responsável. .(FERNANDES, p.15, 2001) 
 
Resumo da entrevista e realidade da escola: 
 
O diretor diz que, a “Gestão Escolar nos dias atuais, tem sido um grande 
desafio, já que, não estudou para EAD e depois com indivíduos com histórias 
diferentes, não dá para ser medidos à distância. 
Ele está no serviço público há quase 30 anos, e pela sua experiência, ele 
alega, que a melhor gestão se faz com liderança emocional. 
 
Qual a estrutura do E. M. Dr. Manoel Reis? 
 
A escola tem equipe composta por diretor Geral, no caso ele, diretora adjunta, 
coordenadora pedagógica, Orientadora pedagógica, especialista em sala de 
recursos e secretário. Cada um desses tem uma atribuição principal e 
coordena as ações que têm como objetivo principal, o processo de 
Ensino/Aprendizagem do aluno. 
Fazem avaliações periódicas, quantitativas e qualitativas 
 
7 
 
 
 
O E. M. Dr. Manoel Reis oferece toda a estrutura necessária para o conforto e 
desenvolvimento educacional dos seus alunos, como por exemplo: 
 
Instalação de ensino 
 
 14 salas de aulas 
 
Sala de diretoria 
 
 Sala de professores 
 Laboratório de informática 
 Sala de recursos multifuncionais para Atendimento Educacional 
Especializado (AEE) 
 Quadra de esportes coberta 
 Cozinha 
 Sala de leitura 
 Banheiro adequado à educação infantil 
 Banheiro adequado à alunos com deficiência ou mobilidade reduzida 
 Sala de secretaria 
 Banheiro com chuveiro 
 Refeitório 
 Despensa 
 Almoxarifado 
 Auditório 
 Pátio coberto 
 Pátio descoberto 
 
Equipamentos 
 
 TV 
 DVD 
 Impressora 
 Aparelhode som 
8 
 
 
 
 Projetor multimídia (datashow) 
 
Atende aos anos iniciais – ensino fundamental, e pré-escola 
 
Quanto ao Projeto Político e Pedagógico – P.P.P tem como centro o aluno da 
escola. Sendo assim, a função do P.P.P é articular as ações, que levam ao 
sucesso de Ensino/ Aprendizagem. 
 
E o Planejamento Democrático na visão do diretor, é aquele construído por 
várias mãos e diversidade de idéias. Não há como um planejamento ser 
efetivo, se não houver pluralidade de opiniões. 
 
 
CONCLUSÃO: 
 
As dificuldades de conciliar a gestão escolar com as realidades locais, são 
enormes, pois os planejamentos escolares, não estão sendo feitos 
adequadamente, por conta do momento em que vivemos. As escolas do meu 
município, não estão preparadas, para aulas remotas, e por isso precisam de 
um maior engajamento da prefeitura e da SEMED, para melhor se adaptarem. 
 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 
 
http://portal.mec.gov.br/expansao-da-rede-federal/195-secretarias-
112877938/seb-educacao-basica-2007048997/18765-apoio-a-gestao-escolar 
 
Aula 01 de Gestão Escolar: Teoria e Prática 
 
https://www.melhorescola.com.br/escola/e-m-dr-manoel-reis-1 
 
https://www.escolas/179694-e-m-dr-manoel-reis 
 
Entrevista com o diretor da Escola Municipal Dr. Manuel Reis – Município de 
Mesquita. 
 
 
 
http://portal.mec.gov.br/expansao-da-rede-federal/195-secretarias-112877938/seb-educacao-basica-2007048997/18765-apoio-a-gestao-escolar
http://portal.mec.gov.br/expansao-da-rede-federal/195-secretarias-112877938/seb-educacao-basica-2007048997/18765-apoio-a-gestao-escolar
	O diretor diz que, a “Gestão Escolar nos dias atuais, tem sido um grande desafio, já que, não estudou para EAD e depois com indivíduos com histórias diferentes, não dá para ser medidos à distância.
	Ele está no serviço público há quase 30 anos, e pela sua experiência, ele alega, que a melhor gestão se faz com liderança emocional.
	Qual a estrutura do E. M. Dr. Manoel Reis?
	A escola tem equipe composta por diretor Geral, no caso ele, diretora adjunta, coordenadora pedagógica, Orientadora pedagógica, especialista em sala de recursos e secretário. Cada um desses tem uma atribuição principal e coordena as ações que têm como...