Educação e Diversidade Avaliação II - Individual

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:669121)
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Prova 30533302
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Para a superação das diferenças, dentro da sociedade, pelas vias da escola e do currículo escolar, 
faz-se necessário levar em consideração os saberes, os valores, os significados, as identidades étnicas, 
religiosas, sexuais e o convívio com as diferenças. Assim, na sala de aula, e na escola como um todo, 
seria de grande valia que os conteúdos já existentes nas diferentes disciplinas curriculares pudessem 
servir para a desestabilização do pensamento europeizante e cristão, com o intuito de criar o confronto 
com outras formas de conceber e compreender o mundo. Acerca das diferenças e sua superação na 
escola, tendo como base os currículos e as diferentes disciplinas, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) É importante que o professor aja no sentido de desconstruir os discursos estereotipados e romper 
com os rótulos.
( ) É de grande valia, no espaço escolar, a promoção da diversidade, com o objetivo de promover a 
boa convivência entre os diferentes indivíduos.
( ) Vale muito que se evite a promoção de eventos que envolvam crianças, adolescentes e jovens.
( ) Buscar fazer com que as minorias participem de atividades culturais voltadas aos seus próprios 
interesses.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - F - V - V.
C V - V - V - F.
D V - V - F - V.
Um sistema educacional pautado numa concepção inclusiva e não discriminatória possui como 
princípio norteador a ética. Os projetos, as ações e as práticas devem sempre acolher as diferenças e 
valorizar a identidade de cada cultura. Sobre a educação para a diversidade, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Está pautada no respeito e reconhecimento das diferenças, com atenção às necessidades 
educacionais de cada sujeito.
( ) Defende que a igualdade independe das diferenças étnico-raciais, de gênero, de classe, de 
habilidades físicas, econômicas, religiosas e outros.
( ) Valoriza apenas a cultura e o contexto a qual está inserida a instituição escolar.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V.
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B V - V - F.
C V - V - V.
D F - V - F.
Para Paulo Freire, a avaliação é a mediação entre o ensino do professor, as aprendizagens do 
professor e as aprendizagens do aluno, sendo o fio da comunicação entre formas de ensinar e formas 
de aprender. É preciso considerar que os alunos aprendem de formas diferentes, pois têm histórias de 
vida diferentes, são sujeitos históricos, e isso condiciona sua relação com o mundo e influencia sua 
forma de aprender. Avaliar é também buscar informações sobre o aluno (sua vida, sua comunidade, 
sua família, seus sonhos etc.) e conhecer o sujeito e seu jeito de aprender. Sobre o conceito de 
avaliação, analise as sentenças a seguir:
 
I- O conceito de avaliação não está relacionado com a postura filosófica, a tendência educacional 
adotada e ao momento histórico no qual está inserido.
II- O conceito de avaliação está relacionado apenas com a postura filosófica e a tendência educacional 
adotada.
III- O conceito de avaliação está relacionado com a postura filosófica, a tendência educacional 
adotada e ao momento histórico no qual está inserido.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B Somente a sentença III está correta.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças I e III estão corretas.
Quanto mais nos aproximamos do entendimento do que realmente representa a diversidade para 
a população brasileira, por meio dos indicadores de pesquisas atuais, melhor para conhecermos todo 
contexto que nos permite entender o protagonismo da educação com relação à garantia dos direitos e 
da cidadania. Se a educação é direito de todos, como a legislação garante esse direito? Sobre as ações 
que auxiliaram para garantia desses direitos, analise as opções a seguir:
I- Por meio da Convenção Americana dos Direitos Humanos.
II- O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069.
III- Convenção Internacional - 1989 - Doutrina de Proteção Integral.
IV- ECA- Estatuto do Jovem e Adulto.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a opção I está correta.
B Somente a opção III está correta.
C As opções I, II e IV estão corretas.
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As opções I, II e III estão corretas.
A inclusão é um processo desafiador que requer constantes reflexões e mudanças de atitudes, o 
que nem sempre é uma tarefa de fácil condução, pois, embora seja um processo implantado 
legalmente e concebido pelas escolas regulares, existem ainda muitas resistências, muitos medos, 
preconceitos e desconfortos que estão diretamente associados a tal processo. Sobre a inclusão, analise 
as sentenças a seguir:
I- Preservar a diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade social, não representa 
oportunidade para o atendimento às necessidades educacionais. 
II- Preservar a diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade social, representa 
oportunidade para o atendimento às necessidades educacionais sem ênfase nas competências, 
capacidades e potencialidades do educando.
III- Preservar a diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade social, representa 
oportunidade para o atendimento às necessidades educacionais com ênfase nos direitos que os 
educandos têm.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
Segundo Lima (2006, p. 17): a diversidade é norma da espécie humana: seres humanos são 
diversos em suas experiências culturais, são únicos em suas personalidades e são também diversos em 
suas formas de perceber o mundo. Seres humanos apresentam, ainda, diversidade biológica. Algumas 
dessas diversidades provocam impedimentos de natureza distinta no processo de desenvolvimento das 
pessoas (as comumente chamadas de "portadoras de necessidades especiais"). Como toda forma de 
diversidade é hoje recebida na escola, há a demanda óbvia, por um currículo que atenda a essa 
universalidade. Para tanto, compete analisar as características do ensino regular brasileiro a fim de 
melhor compreender as políticas de inclusão adotas e perceber seus pontos positivos e os negativos no 
cenário educacional da inclusão no ensino regular. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O fato de conhecer o modo como a criança com alguma deficiência aprende torna-se 
imprescindível para que os educadores auxiliem na construção da sua aprendizagem, bem como 
possibilitem mecanismos para a sua interação e adaptação ao meio social.
II- O fato de conhecer o modo como a criança com alguma deficiência aprende não se torna 
imprescindível para que os educadores auxiliem na construção da sua aprendizagem, bem como 
possibilitem mecanismos para a sua interação e adaptação ao meio social.
III- O fato de conhecer o modo como a criança com alguma deficiência aprende torna-se 
imprescindível, porém não possibilitam mecanismos para a sua interação e adaptação ao meio social.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIMA, Elvira de Souza. Currículo e desenvolvimento humano. In: MOREIRA, Antonio 
Flávio; ARROYO, Miguel. Indagações sobre currículo. Brasília: Departamento de Públicas de 
Educação Infantil e Ensino Fundamental, 2006.
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A As sentenças II e III estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
De acordo com o ECA, Art. 58, no processo educacional respeitar-se-ãoos valores culturais, 
artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a 
liberdade de criação e o acesso às fontes de cultura. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- No ECA, o respeito à diversidade cultural integra o aporte dos direitos das crianças e dos 
adolescentes.
II- No ECA, o respeito à diversidade cultural integra o aporte dos direitos das crianças e dos 
adolescentes. Em outras palavras, as diversas formas culturais devem ser respeitadas e, além disso, 
deve-se estimular o contato com diferentes representações culturais.
III- No ECA, o respeito à diversidade cultural não integra o aporte dos direitos das crianças e dos 
adolescentes.
IV- No ECA, as diversas formas culturais devem ser respeitadas e, além disso, deve-se estimular o 
contato com diferentes representações culturais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://www.jusbrasil.com.br/topicos/10610616/artigo-58-da-lei-n-8069-de-13-de-julho-de-
1990. Acesso em: 20 mar. 2020.
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
A sociedade como um todo deveria ter como característica a inclusão, ou seja, que as diferenças, 
mesmo existentes e visíveis, não sejam utilizadas para promover a desigualdade, mas sejam, sim, 
contribuintes para a promoção da igualdade. O ponto de partida, para isso, poderia ser o ambiente 
escolar, o qual, na sua essência, deveria ser promotor da igualdade. A educação, portanto, tem de ser 
convidada ao debate e ao reconhecimento da diversidade. Assim, no que concerne à diversidade no 
ambiente escolar, analise as sentenças a seguir: 
I- O ambiente escolar inclusivo precisa trazer a marca do respeito à diversidade.
II- Um ambiente escolar inclusivo é promotor da cidadania.
III- Um ambiente escolar inclusivo pauta-se na chamada de atenção aos alunos que não promovam o 
respeito à diversidade.
IV- Um ambiente escolar inclusivo é marcado pelo reconhecimento da diversidade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
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B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Classe social, uma divisão dos povos em grupos onde uns detêm mais poder devido ao trabalho 
e sua renda, e outros, no extremo, sem trabalho e muitas vezes excluídos. Atualmente, não se tem 
apenas uma divisão da sociedade por causa do capital, mas também devido às diferenças de cor da 
pele, estilos musicais, gênero e etnia. No entanto, a má distribuição do capital é o que mais traz 
impacto no mundo causando a exclusão pelas classes sociais. Sobre as classes sociais, analise as 
sentenças a seguir:
I- A exclusão pelas classes sociais tem implicações em aspectos econômicos, políticos e sociais. 
II- A exclusão pelas classes sociais não tem implicações em aspectos econômicos, políticos e sociais. 
III- A exclusão pelas classes sociais tem implicações apenas em aspectos econômicos e sociais.
IV- A exclusão pelas classes sociais tem implicações em aspectos diferentes.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
Podemos dizer que os direitos humanos possuem um caráter histórico, pois sofrem alterações 
através dos tempos, atendendo Às necessidades e circunstâncias específicas de cada momento. No 
entanto, a ideia de direitos humanos, tal como a conhecemos é recente, e traz precedentes históricos 
amparados pelo pensamento liberal moderno. Sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos, 
assinale a alternativa CORRETA:
A Trata dos direitos de liberdade e igualdade.
B Faz referência aos partidos políticos e seus direitos.
C Não se refere aos direitos culturais.
D Trata das políticas econômicas necessárias à implantação dos direitos humanos.
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