Políticas e a Educação de Surdos no Brasil Avaliação II - Individual

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:688605)
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Prova 38962756
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Há diversas causas para a surdez, podendo ocorrer desde a vida uterina até a idade adulta. 
Segundo o documento Política Nacional de Educação Especial (1994), elas são agrupadas de acordo 
com a época em que ocorrem. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Causas pré-natais (antes do parto).
II- Causas pós-natais (depois do parto e no decurso da vida do indivíduo).
( ) Intoxicações intrauterinas. 
( ) Carências alimentares. 
( ) Trauma acústico. 
( ) Doenças bacterianas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de 
Educação Especial. Brasília: MEC/SEESP, 1994.
A II - I - I - II.
B I - II - II - I.
C II - I - II - I.
D I - I - II - II.
Muitos termos considerados incorretos já foram usados no passado, para caracterizar pessoas 
com deficiência, tais como: doentes, mongoloide, surdo-mudo, ceguinho, surdinho e tantos outros 
termos mediados pela forma que tinha a discussão e a visão da época. Infelizmente, ainda ouvimos 
estas denominações errôneas em nossos dias, por pessoas que ainda estão arraigadas à cultura 
passada, ou por não possuírem a informação devida. Para evitar discrepâncias e alcançar o justo-meio, 
faz-se necessário estabelecer alguns conceitos importantes com relação a esses termos. Em especial à 
Redação Constitucional, que tratava da pessoa portadora de necessidades. Sobre o exposto, avalie as 
asserções a seguir:
I- O texto constitucional que faz uso do termo "portador de necessidades especiais" não necessita de 
uma emenda para correção. Vale a análise contextual de seu surgimento e o atual entendimento, para 
que os próximos textos legislativos sejam diferentes.
PORQUE
II- Embora conste no texto constitucional, mesmo sendo incorreto, o termo "portador" era usado na 
época. Quando, o legislador visava tão somente não utilizar de palavras com conotações negativas, 
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como surdo-mudo, retardo e outros. Entretanto, atualmente, este termo também não condiz com a 
realidade e, portanto, deve ser evitado.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
A perda auditiva é medida em decibéis (dB) e em Hertz. De acordo com o grau, a perda pode ser 
classificada em leve, moderada, severa e profunda. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o 
código a seguir:
I- Grau Severo.
II- Grau Profundo.
( ) Apenas os sons próximos são ouvidos.
( ) O processo de aquisição da linguagem oral não é feito de forma espontânea.
( ) Nenhuma sensação auditiva verbal pode ser captada pela criança espontaneamente.
( ) Muitas limitações para a aquisição da linguagem oral são apresentadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - I - II.
B II - I - II - I.
C I - II - I - II.
D I - I - II - II.
Para Padden (1989, p. 89), "uma Comunidade Surda é um grupo de pessoas que mora em uma 
localização particular, compartilha as metas comuns de seus membros, e de vários modos trabalha 
para alcançar estas metas". Sobre o termo Comunidade Surda, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Em uma comunidade surda pode ter também ouvintes e surdos que não são culturalmente surdos.
( ) Os membros de uma cultura surda não se comportam como as pessoas surdas.
( ) A cultura da pessoa surda é mais fechada do que a comunidade surda. 
( ) Ser uma pessoa surda não equivale a dizer que essa faça parte de uma cultura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PADDEN, C. Comunidade surda e cultura surda. Rio de Janeiro, UFRJ, 1989.
A F - V - F - V.
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B F - F - V - V.
C V - V - F - F.
D V - F - V - V.
Em 2002, finalmente cria-se a Lei de Libras, Lei nº 10.436, que legitima a Língua de Sinais, 
trazendo em seu texto a definição do que é Libras e deixando claro o dever público, de empresas e 
serviços, de apoiar o uso de difusão da Libras. Já em 2005, temos o Decreto 5.626, que é um olhar 
sobre esta Lei, traz nove capítulos distribuídos em trinta e um artigos, para:
FONTE: BRASIL. Decreto n. 5.626, de 22 de dezembro de 2005.Presidência da República. Casa 
Civil. Regulamenta a Lei no 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de 
Sinais - LIBRAS, e o art. 18 da Lei no 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Diário Oficial [da] 
República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 23 dez. 2005. Disponível em: . Acesso em: 10 ago. 
2017.
A Consolidar a Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015.
B Efetivar a Convenção da Guatemala.
C Organizar o funcionamento padrão em diversos itens que estão ligados à efetivação da Lei
10.436.
D Ratificar a Declaração de Salamanca.
Identidades Surdas Híbridas representam os surdos que nasceram ouvintes e com o tempo 
perderam a audição, quer seja por uma doença, quer seja por um acidente. Dependendo da idade em 
que houve a perda auditiva, este surdo pode, quando ainda ouvia, ter aprendido a falar e escrever. 
Sobre esta identidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Nesta identidade, a experiência e o conhecimento da estrutura da língua portuguesa domina a 
língua oral e a de sinais.
( ) Há casos, nesta identidade, em que surdos não reconhecem a fala oral e utilizam sinais mais 
simples da Libras.
( ) As tecnologias diferenciadas dificultam a compreensão das mídias neste caso.
( ) Nessa identidade, os sujeitos não conseguem se aceitar como surdos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - F - V - V.
C F - F - F - F.
D V - V - V - V.
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A terminologia necessidades especiais é uma classificação genérica, que independe da existência 
de deficiências. Todo ser humano pode possuir uma necessidade especial, que pode ser interpretada 
com vários cunhos: econômico, social, sentimental etc. Pessoas idosas, obesas, grávidas, por 
exemplo, possuem também necessidades especiais. Trata-se de um termo amplo, que não abrange, 
portanto, somente pessoas deficientes. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas:
( ) O termo "portador" é correto. 
( ) O texto constitucional que faz uso do termo "portador de necessidades especiais" precisa de uma 
emenda para ampliação.
( ) Portador de necessidades especiais dá o sentido que a pessoa está portando sua deficiência, assim 
como porta com ela, por exemplo, objetos pessoais, os quais a pessoa pode deixar de carregar quando 
bem desejar.
( ) O contrário de eficiência não é a deficiência. O contrário de eficiência é ineficiência.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B F - F - V - V.
C V - F - V - F.
D V - V - F - F.
O ouvido médio encontra-se limitado exteriormente pelo tímpano, membrana sensível que 
transmite as vibrações sonoras aos ossos do ouvido. Sobre os ossos desta estrutura, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O primeiro desses ossos, o martelo, está fixado à membrana timpânica.
( ) A bigorna fica entre o martelo e o estribo.
( ) O estribo comunica-se com a chamada janela oval.
( ) A vibração desses minúsculos ossos, fixados à parede dacavidade ocular, é essencial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - F - F - V.
C F - F - F - V.
D F - V - V - F.
Há diversas causas para a surdez, podendo ocorrer desde a vida uterina até a idade adulta. 
Segundo o documento Política Nacional de Educação Especial (1994), elas são agrupadas de acordo 
com a época em que ocorrem. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Causas pré-natais (antes do parto).
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II- Causas pós-natais (depois do parto e no decurso da vida do indivíduo).
( ) Malformações congênitas.
( ) Doenças infecciosas. 
( ) Intoxicações. 
( ) Hereditárias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de 
Educação Especial. Brasília: MEC/SEESP, 1994.
A I - I - II - II.
B II - I - I - II.
C II - I - II - I.
D I - II - II - I.
A palavra "cultura" possui vários significados. Relacionando esta palavra ao contexto de pessoas 
surdas, percebem-se variações, desde concepções tradicionais até as mais recentes, sobre o assunto. 
Isto porque, se pode afirmar que estes sujeitos possuem uma própria cultura, uma vez que têm uma 
forma peculiar de apreender o mundo que os identificam como tal. Assim, neste contexto, podemos 
dizer que "cultura", representa:
A Deficiência.
B Verdade.
C Identidade.
D Capacidade.
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