revisao_simulado AS HABILIDADES DE LER, INTERPRETAR E REPRESENTAR O ESPAÇO GEOGRÁFICO ENQUANTO PRODUTO DA EXISTÊNCIA

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JÉSSICA CAROLINE ARAUJO GONÇALVES
Disciplina:
Fundamentos e Metodologia do Ensino da Geografia
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 (MPE – GO – 2019)
De acordo com os elementos que representam, os mapas podem ser classificados em
vários tipos de mapas. Observe o mapa abaixo para responder a questão.
 
Observando o mapa acima, podemos dizer que se trata do seguinte tipo de mapa:
X A) Histórico, pois representa os fatos históricos ocorridos do Brasil, ao longo dos anos.
B) Econômico, pois representa as riquezas do Brasil.
C) Político, pois representa as unidades federativas do Brasil.
D) Demográfico, pois representa a distribuição da população pelo território brasileiro.
E) Físico, pois representa um aspecto natural como clima, vegetação, relevo e hidrografia.
Questão
002 O nome da metodologia que estuda os processos de construção de conhecimentos
conceituais e procedimentais que desenvolvem habilidades para que o aluno possa
fazer as leituras do mundo por meio das suas representações é
X A) todos os itens anteriores são verdadeiros.
B) alfabetização interdisciplinar.
C) alfabetização geológica.
D) alfabetização cartográfica.
E) alfabetização espaço-temporal.
Questão
003 (VUNESP – 2018)
Texto Enunciado Sobre os mapas temáticos, é correto afirmar que:
X A) devem ser entendidos como materiais auxiliares dos mapas topográficos, pois só
contêm uma parcela específica das informações da realidade.
B) podem ser construídos levando-se em conta vários métodos, cada um apropriado às
formas de manifestação dos fenômenos considerados em cada tema.
C) são aqueles voltados para a síntese de informações da superfície terrestre, informando,
necessariamente, elementos do terreno, como pontos cotados.
D) objetivam representar, de modo mais próximo à realidade, objetos de pequenas
dimensões, como bairros, aldeias ou pequenas extensões de vegetação.
E) não necessitam, como os topográficos, seguir as convenções cartográficas, pois cabe ao
mapeador consciente decidir quais elementos vai privilegiar na representação.
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Questão
004 Considerando as reflexões realizadas nesta unidade sobre o desenvolvimento de
habilidades e conceitos cartográficos avalie as afirmações a seguir:
I.Os mapas que conectam diferentes informações e sintetizam diferentes dados é
conhecido como cartografia de análise espacial.
II.Para exemplificar diferentes intensidades de um determinado fenômeno utiliza-se a
variável cor nos mapas.
III.A variável visual que indica quantidade e proporcionalidade em um mapa pode ser
representada por círculos ou quadrados de tamanhos diferentes.
É correto o que se afirma somente em
A) III.
X B) I.
C) I e II.
D) II e III.
E) II.
Questão
005 (FUNDEP – 2019)
Os mapas e gráficos armazenam informação espacial abstrata e estruturada e devem
ser considerados instrumentos indispensáveis ao aprendizado dos temas relacionados
com o ambiente, o território e a Geografia como um todo. O mapa fornece uma
perspectiva simultânea de uma área e organiza o conhecimento espacial, expressando
relações. A pessoa com deficiência visual não pode prescindir desse meio de
comunicação, que, adaptado ao tato, ajuda na organização de suas imagens espaciais
internas.
ALMEIDA, R.D. Cartografia escolar. São Paulo: Contexto, 2007. Considere as seguintes
adaptações:
I. Transcrição completa das informações visuais dos mapas convencionais para uma
forma perceptível pelo tato.
II. Uso de maquetes elaboradas a partir de dados de curvas de nível para o trabalho
com as representações do relevo e suas dinâmicas.
III. Exercícios sobre escala cartográfica utilizando brinquedos como carrinhos, bonecas e
bichos de vários tamanhos.
IV. Utilização de texturas para representar a variação de cores dos mapas
convencionais, geralmente associadas a informações qualitativas, quantitativas ou
ordenadas.
Estão adequadas ao público com deficiência visual para o trabalho da cartografia e suas
aplicações na Educação Básica as adaptações
X A) II, III e IV, apenas.
B) I e IV apenas.
C) I e III, apenas.
D) I, II e IV, apenas.
E) II e III, apenas.
Questão
006 Em determinada aula de Geografia, a professora levou seus alunos para o pátio e em
seguida colocou cada aluno em determinado local para que em seguida um aluno
escolhido aleatoriamente descrevesse onde cada colega estava posicionado em relação
a um ponto de referência próximo e depois em relação ao Sol. O melhor título para
escrever sobre esta aula dada no diário de classe seria
 
A) aula prática sobre litosfera e astronomia.
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B) aula teórica sobre formas de representação.
C) aula teórica sobre elementos cartográficos.
X D) aula prática sobre mapas temáticos.
E) aula prática sobre localização espacial e pontos cardeais.
Questão
007 Em relação a Cartografia marque o item verdadeiro.
A) A preocupação central da Cartografia é entender o espaço geográfico atual não sendo
relevante verificar os elementos e processos do passado.
B) É importante o estudo dos mapas pois eles buscam representar as relações espaciais
do cotidiano para se compreender elementos históricos e geográficos e que contribuam
com a leitura do mundo que está sempre em transformação.
X C) Desde os tempos antigos a humanidade já produzia representações gráficas e um dos
mapas mais antigos foi produzido em sítios arqueológicos pelos gregos em 1.500 d.C.
D) Embora a ciência geográfica seja interdisciplinar, o ensino de Cartografia ocor-re
exclusivamente na Geografia pois não há uma conexão clara com as demais disciplinas.
E) Os adolescentes já possuem um desenvolvimento cognitivo mais amadurecido e por
isso podem ser facilmente trabalhado atividades com representações mais abstratas.
Questão
008 (VUNESP – 2018)
No início do século XXI, a alfabetização cartográfica deve fazer parte da prática de
ensino da Geografia nas escolas. Porém o professor de Geografia deve preocupar-se em
trabalhar a construção e a interpretação de mapas na perspectiva de que as
representações cartográficas 
A) tornaram-se o fundamento da Geografia, na medida em que se apresentam como
representações exatas da realidade.
X B) formam um conjunto específico de símbolos cujo sentido só poderá ser compreendido
quando o aluno completar a totalidade da escolarização.
C) não se limitam ao mapeamento e à localização objetiva e fixa das coisas, mas deve dar
conta de um espaço fluido, em rede, pleno de significações e sentidos.
D) são construídas segundo convenções internacionais e, dessa forma, nenhuma outra
representação tem caráter educacional, mas tão somente recreativa.
E) são representações imediatas da realidade e, dessa forma, podem ser utilizadas em
sala de aula sem a necessidade de se trabalhar a realidade concreta do aluno.