DISCURSIVA TEORIA E PRÁTICA DE CURRICULO

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QUESTÃO DISCURSIVA TEORIA E PRÁTICA DE CURRICULO 
1. Questão Discursiva
Questão Discursiva
	Iniciado em
	quinta-feira, 28 set. 2023, 20:08
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	quinta-feira, 28 set. 2023, 20:12
	Tempo empregado
	4 minutos 36 segundos
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Questão 1
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Texto da questão
O currículo, mais do que uma simples enumeração de conteúdos e diretrizes a serem trabalhados em sala de aula pelos professores ao longo das diferentes fases da vida escolar dos estudantes, é uma construção Em branco 1 Questão 1 HistóricaAtualDiferenciada  e também cultural que sofre, ao longo do tempo, transformação em suas definições. Por esse motivo, para o professor, é preciso não só conhecer os temas concernentes ao currículo de suas áreas de atuação, como também o sentido expresso por sua orientação curricular.
Por esse motivo, o conceito de currículo na educação foi se transformando ao longo do tempo, e diferentes correntes Em branco 2 Questão 1 PedagógicasCriteriosasIntelectuais  são responsáveis por abordar a sua dinâmica e suas funções. Assim, diferentes autores enumeram de distintas formas as várias teorias curriculares. No entanto, vale ressaltar que existem outras formas e perspectivas, a depender do autor escolhido. Dessa forma, podemos distinguir três notórias teorias curriculares: as tradicionais, as críticas e as pós-críticas. (Por Me. Rodolfo Alves Pena)
Agora devemos cada vez mais pensar em como a Em branco 3 Questão 1 EducaçãoJuventudeDidática  está se transformando ao longo do tempo, levar em consideração a importância do papel do professor no desenvolvimento de um currículo pleno para a formação do cidadão.
Não há mais como impor regras e normas que devem ser seguidas de forma rígida e constante, não há como fazer isso já que a própria sociedade está em constante processo de mudança e temos que adaptar e “reinventar” nossas Em branco 4 Questão 1 MetodologiasHorasTeorias  de trabalho e colocação de conteúdo.
Na tão falada educação moderna devemos dar nosso melhor como educadores, pois temos um aluno que não aceita mais ficar dentro de uma sala de aula aprendendo sem saber quando e como aplicar tais conteúdos. A Em branco 5 Questão 1 ElaboraçãoMisturaCorreção  de um bom currículo é primordial na construção de um conteúdo de qualidade para uma educação de qualidade.
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O currículo, mais do que uma simples enumeração de conteúdos e diretrizes a serem trabalhados em sala de aula pelos professores ao longo das diferentes fases da vida escolar dos estudantes, é uma construção [Histórica] e também cultural que sofre, ao longo do tempo, transformação em suas definições. Por esse motivo, para o professor, é preciso não só conhecer os temas concernentes ao currículo de suas áreas de atuação, como também o sentido expresso por sua orientação curricular.
Por esse motivo, o conceito de currículo na educação foi se transformando ao longo do tempo, e diferentes correntes [Pedagógicas] são responsáveis por abordar a sua dinâmica e suas funções. Assim, diferentes autores enumeram de distintas formas as várias teorias curriculares. No entanto, vale ressaltar que existem outras formas e perspectivas, a depender do autor escolhido. Dessa forma, podemos distinguir três notórias teorias curriculares: as tradicionais, as críticas e as pós-críticas. (Por Me. Rodolfo Alves Pena)
Agora devemos cada vez mais pensar em como a [Educação] está se transformando ao longo do tempo, levar em consideração a importância do papel do professor no desenvolvimento de um currículo pleno para a formação do cidadão.
Não há mais como impor regras e normas que devem ser seguidas de forma rígida e constante, não há como fazer isso já que a própria sociedade está em constante processo de mudança e temos que adaptar e “reinventar” nossas [Metodologias] de trabalho e colocação de conteúdo.
Na tão falada educação moderna devemos dar nosso melhor como educadores, pois temos um aluno que não aceita mais ficar dentro de uma sala de aula aprendendo sem saber quando e como aplicar tais conteúdos. A [Elaboração] de um bom currículo é primordial na construção de um conteúdo de qualidade para uma educação de qualidade.
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