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Curso: : Letras – Português / Inglês 
Prof.(ª): Professora Inês Velter Marques
Disciplina: Didática | Semestre Letivo: 1º
Acadêmico(a):
RGM:
Polo:
ATIVIDADE DA AULA 04:
01. Os resultados de aprendizagem manifestam-se em modificações na atividade interna e
externa do sujeito, nas suas relações com o contexto social. Nesse sentido e de acordo com o
que foi estudado na nossa aula 04 cite as três relações apresentadas. (0,5)
R>1. Relação com o conhecimento: o sujeito adquire novos conhecimentos e
habilidades que modificam sua forma de pensar e agir.
2. Relação com o outro: o sujeito passa a interagir de forma diferente com as
pessoas ao seu redor, seja na família, escola ou trabalho.
3. Relação com o mundo: o sujeito passa a compreender melhor o mundo ao seu
redor e a se posicionar de forma mais crítica e consciente diante dos
acontecimentos.
ATIVIDADE DA AULA 05:
Sabemos que avaliação é um conjunto de mecanismos, instrumentos, métodos e técnicas
utilizadas para acompanhar, analisar e verificar a execução de planos, programas,
projetos e suas atividades e tarefas, como principalmente acompanhar o processo de
ensino e aprendizagem, em que o professor possa utilizar a avaliação como processo de
reflexão de sua própria ação educadora e pedagógica.
1. Neste sentido, elabore um parágrafo argumentativo-dissertativo (de sua autoria) de
10 a 12 linhas sobre a importância da avaliação como eixo norteador para a organização
do trabalho pedagógico. (Valor 1,5). ((cópia parcial ou na íntegra do guia, sites ou de
colegas será considerado plágio, portanto a atividade será zerada)
R: A aprendizagem deve ser avaliada constantemente, por meio de atividades realizadas
em sala de aula, participação do aluno nas aulas, envolvimento do aluno em atividades
realizadas em grupo fora da sala de aula, um exemplo seria exposição de ciências,
onde o aluno expõe seu conhecimento para a comunidade. Ou seja, o aluno é avaliado
constantemente, para que o professor possa refletir se o método que está em uso está
sendo útil para que os alunos progridam. No início do ensino aprendizagem o
professor pode aplicar uma avaliação para verificar quais os conhecimentos que o
aluno já possui, suas particularidades e requisitos, através dessa avaliação fica mais fácil
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para o professor fazer um planejamento de aula que traga resultado positivo para o
ensino de aprendizagem e oferecer apoio extra para aqueles alunos que tenham
dificuldades. Essa avaliação é chamada de diagnosticar. É muito importante colocar as
avaliações como forma de aprendizagem, onde todos aprendem juntos e não avaliar
somente com provas onde o aluno se sente obrigado a decorar somente para tirar nota
boa, como se fosse um mecanismo de punição ou recompensa. Se a avaliação for
apenas para verificar o quanto cada aluno aprendeu, esse processo implica que o
importante é a nota e não o que realmente foi absorvido do ensino de aprendizagem.
Essas abordagens, entre outras, permitem que o professor acompanhe o
desenvolvimento das competências de cada aluno, identifique as dificuldades e planeje
práticas específicas para que todos os alunos tenham um bom desempenho. O
importante de aprender tal disciplina, e de como eu vou usá-la para meu projeto de
vida, para resolver problemas ou para meu autoconhecimento.
FONTE DE PESQUISA: MATERIAL DE AULA UNIGRAN
ATIVIDADE DA AULA 06 e 07:
1. Na aula 06 estudamos a educação no contexto contemporâneo, as políticas de
educação vêm pontuando “educação para todos”. Neste sentido além do conceito de
qualidade, discute-se conceito de equidade. A educação deve ser inclusiva. Também
outra característica da educação no contexto contemporâneo é a tecnologia e a
informática educativa que, paulatinamente, vêm compondo o ambiente escolar com a
adoção de laboratórios em informática e programas de formação de professores para o
domínio e uso dos computadores. E também, quanto a reflexão das competências
necessárias ao desenvolvimento de um papel fundamental na disseminação dos
conteúdos, bem como, a exercer de forma organizada e didaticamente os conhecimentos
adquiridos, por meio do domínio e uso dos computadores no contexto contemporâneo.
Em relação ao exposto e os conteúdos das aulas 06 e 07 elabore um mapa conceitual/
mapa mental/ esquema/ cronograma ou um gráfico ou apresente em tópicos os
principais conteúdos estudados nas respectivas aulas (6 e 7). (Valor: 2,5)
R: Educação para todos nada mais é que a inclusão de crianças não apenas
portadoras de deficiências motoras ou cognitivas, mas também aquelas crianças
com vulnerabilidade social. Por meio da Educação inclusiva todos os estudantes
terão o direito de estarem juntos, aprendendo e participando sem nenhuma
discriminação, respeitando sua diversidade social e cultura. Para que tenhamos
uma educação inclusiva com resultados positivos, o profissional da educação da
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época em que vivemos hoje, deve estar sempre se atualizando, adquirindo novos
conhecimentos, investindo em treinamentos, cursos de informática, para que esse
profissional juntamente com sua experiência e formação possa planejar suas
aulas de uma forma satisfatória, levando a alegria para a sala de aula, ensinando
essas crianças a pensar, a serem criativas e sonhadoras. Tornando a sala de aula
um ambiente acolhedor e ao mesmo tempo um ambiente onde o aluno adquira o
conhecimento intelectual e social no qual a sociedade nos dias de hoje nos exige.
Sabemos que não basta apenas que esses alunos aprendam resolver um problema
de matemática por exemplo, mas sim que ele tenha a capacidade de saber utilizar
de seus conhecimentos para se tornar um cidadão participativo na sociedade, e
um empreendedor de sucesso na vida adulta, e consiga construir uma família feliz.
Fonte de pesquisa: MATERIAL DE AULA UNIGRAN
Atividades complementares
1. Faça uma entrevista com professores do ensino fundamental anos finais ou ensino
médio in loco (escolas) ou on line (Polos do exteriror) sobre as metodologias utilizadas
para aprimorar o processo de ensino e aprendizagem. Transcreva as perguntas e
respostas (no mínimo 2 ou 3 perguntas e com 4 a 5 professores): (Valor 1,0)
Pergunta: Resp. Profª Rose Resp. Profº
Maurício
Resp. Proº
Ronan
Resp. Profª
Dulcinéia
O que é a
metodologia
ativa de ensino?
A metodologia
ativa de ensino
é uma
abordagem que
coloca o aluno
como
protagonista do
seu próprio
aprendizado
É a metodologia
que incentiva a
participação
ativa e a
construção do
conhecimento
de forma
colaborativa.
São estratégias
de ensino que
têm por
objetivo
incentivar os
estudantes a
aprenderem de
forma
autônoma e
participativa.
Tarefas que
estimulem os
alunos a pensar
além, a terem
iniciativa, a
debaterem,
tornando-se
responsáveis
pela construção
de
conhecimento.
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Quais são as
principais
vantagens da
metodologia de
ensino híbrida?
A metodologia
de ensino
híbrida combina
aulas
presenciais e
online,
permitindo
maior
flexibilidade e
personalização
do aprendizado
Ela pode ser
mais acessível e
econômica para
os alunos, já
que reduz a
necessidade de
deslocamento e
pode oferecer
recursos digitais
gratuitos.
A autonomia
dos estudantes,
personalização
no processo de
aprendizagem e
aumento das
possibilidades
com
ferramentas
inovadoras.
Dar suporte aos
alunos e aos
profissionais,
inovando as
formas
tradicionais de
ensinar.
Avaliação da professora, dos conteúdos e da aprendizagem
Nessa disciplina de Didática da Língua Portuguesa, estudamos sobre os saberes
acerca da organização, execução e avaliação do processo de ensino-aprendizagem,
reconhecendo o planejamento educacional como instrumento de promoção de prática
pedagógica consciente e reflexiva. A disciplina esteve pautada o contexto didático da
Didática nos saberes docentes e pilares da educação; avaliação e construção do Projeto
Político Pedagógico. 
Nesse sentido, essa atividade refere-se a uma auto avaliação da
nossa disciplina, respondendo aos questionamentos abaixo: (0,5)
Em sua opinião:
a) As aulas foram? Fiquei muito satisfeito com asaulas, pois me ajudou muito na
área em que estou trabalhando e enriqueceu meus conhecimentos.
b) Faltou ou sugere: Corrigir em tempo recorde para diminuir a tensão do aluno
quanto a nota
c) Aprendeu que analisar e desenvolver técnicas e métodos que podem ser utilizados
para ensinar determinado conteúdo para um indivíduo ou um grupo. A didática faz
parte da ciência pedagógica, sendo responsável por estudar os processos de
aprendizagem e ensino.
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“A tarefa do educador moderno não é derrubar florestas,
mas irrigar desertos.” (C.S.LEWIS)_
Abraços com carinho,
Profa. Inês Velter Marques
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LEMBRETE: Todo texto necessita de título, começo, meio e fim, preocupando-se
com o rigor científico e ético mediante as pesquisas realizadas, inserindo sempre as
referências das fontes pesquisadas no final da atividade.
● Formatação das atividades: margem esquerda e superior = 3cm; direita e
inferior = 2cm. Texto justificado. Espaçamento entre linhas 1,5cm para o
corpo do texto e nas referências o espaçamento entre linhas é simples. Fonte
Times New Roman ou Arial e tamanho da letra 12.
● Inserir referência no final de cada atividade, mesmo que, o material de
consulta seja somente o guia de estudos.
● A atividade será avaliada uma única vez, sem reavaliação, somente quando
solicitado pelo professor para que seja reenviada a atividade pelo portfólio.
● Cópia de sites de internet ou de qualquer outro material impresso, sem a
devida referência do documento pesquisado, será considerada plágio e a
avaliação daquela atividade não serão considerados.
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https://www.frasesfamosas.com.br/frases-de/cs-lewis/